陳遠(yuǎn)林

【摘 要】語文是一門基礎(chǔ)教育課。小學(xué)語文是整個(gè)語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段。小學(xué)語文的寫作是非常重要的。小學(xué)語文的寫作要充分調(diào)動學(xué)生，通過激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，注重學(xué)生的自由寫作，以及注重寫作教學(xué)方法的研究，通過這些個(gè)方面來進(jìn)行。

【關(guān)鍵詞】寫作 興趣 教學(xué)方法

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.13.152

在中國教學(xué)中，語文這門課是一門基礎(chǔ)教育課，小學(xué)、初中、高中，語文都是教學(xué)的主要課程。小學(xué)語文作為語文的啟蒙及基礎(chǔ)階段，是非常重要的。在小學(xué)語文的教學(xué)過程中，老師對語文寫作的練習(xí)應(yīng)當(dāng)引起重視。對于一門語言，聽、說、讀、寫是基本的能力，所以寫作這一塊是比較重要的。很多學(xué)校語文老師都會注重讓學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練，加強(qiáng)寫作練習(xí)，但是對于學(xué)生們來說，寫作仍然是一個(gè)很頭痛的問題?；诖?，如何提高學(xué)生的寫作興趣，如何教導(dǎo)好的寫作方法，是一個(gè)重要的內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，方法起到至關(guān)重要的作用，老師對語文寫作方法的研究和運(yùn)用，直接影響到是否能幫助學(xué)生更好的去攻克這一塊。在新課改的環(huán)境下，要求老師熟悉新課標(biāo)的寫作要求，重視寫作教學(xué)方法的研究，同時(shí)，要求老師改變教學(xué)理念，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，提高學(xué)生的寫作興趣。本文從這里為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勈箤W(xué)生對寫作產(chǎn)生興趣及寫作教學(xué)方法方面的觀點(diǎn)。

一、引導(dǎo)閱讀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

很多學(xué)生談到語文寫作，是很不愿意完成的一項(xiàng)作業(yè)。寫作是語文教學(xué)中一項(xiàng)重要的內(nèi)容，小學(xué)語文、初中語文、高中語文的考試中，寫作都要占到很大的比重。小學(xué)語文尤其重要，小學(xué)語文寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的啟蒙基礎(chǔ)階段，這個(gè)階段對學(xué)生的影響很大，小學(xué)階段帶給他們的感受，可能會影響到整個(gè)的學(xué)習(xí)過程中。在小學(xué)寫作中，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)不得不提的問題。我的方法是，引導(dǎo)閱讀，提高學(xué)生的寫作興趣。語文是一門內(nèi)容豐富的課程，除了語文課本之外，課外書的閱讀也是非常重要的。很多學(xué)生討厭寫作一個(gè)很重要的原因是感覺到無內(nèi)容可寫，其實(shí)就是學(xué)生本身知識積累水平有限。通過對課外書的閱讀，使學(xué)生能積累到相應(yīng)的素材，隨著閱讀量的增加，對他人的寫作有了了解并且自身的知識也積累了。在語文寫作時(shí)，就不會愁寫作沒有內(nèi)容了。很多時(shí)候我們可以看到學(xué)生的語文寫作中會出現(xiàn)大量的典故、故事、成語等，這些就是他們自身的知識積累，通過豐富語文知識，在寫作時(shí)加以應(yīng)用，寫到哪里都有相應(yīng)的內(nèi)容可寫，學(xué)生也就不會叫苦叫累的埋怨寫作。老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀的幾點(diǎn)內(nèi)容如下，一是充分利用早讀時(shí)間，老師應(yīng)為學(xué)生安排一定時(shí)間進(jìn)行早讀，早讀的內(nèi)容不僅限于課本中，老師可以為學(xué)生選定比較好的課外書，任學(xué)生在早讀時(shí)間進(jìn)行閱讀，并做好讀書筆記，通過閱讀來積累知識素材的前提是學(xué)生了解并懂得。二是培養(yǎng)學(xué)生寫日記的習(xí)慣。有人把學(xué)生的日記形象地稱為“心靈的閃動”。學(xué)生記錄自己的所見、所聞、所看，寫出自己的理解和抒發(fā)自己的感慨。在這種自由表達(dá)內(nèi)容的過程中來訓(xùn)練他們的寫作。三是定期召開讀書會，老師可組織學(xué)生在一定的時(shí)間進(jìn)行讀書分享，向班上的同學(xué)介紹自己的課外閱讀及感悟。通過以上方式引導(dǎo)學(xué)生閱讀，為寫作打好基礎(chǔ)，同時(shí)也能培養(yǎng)他們讀書的好習(xí)慣。

二、注重學(xué)生的自由寫作

正如我們所了解的一樣，很多老師喜歡給學(xué)生提供寫作框架及寫作內(nèi)容要求。對于考試來說，確實(shí)是擬定要求，根據(jù)要求寫作，但是在平時(shí)的寫作訓(xùn)練中，老師應(yīng)注重學(xué)生的自由寫作。正如大家所知，很多學(xué)生，尤其是女學(xué)生對寫作是比較感興趣的，會經(jīng)常在筆記本進(jìn)行寫作。學(xué)生是充滿想象力的，在平時(shí)寫作的時(shí)候，老師不能一味地布置要求進(jìn)行作文，也應(yīng)該由學(xué)生自己發(fā)揮，寫他們想寫的內(nèi)容，這樣，我們看到的作文會呈現(xiàn)出不一樣的感覺，也不會讓學(xué)生增加他們的反感情緒。新課標(biāo)指出，要鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。老師可以采取一些措施鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寫作創(chuàng)作。比如，老師可以設(shè)置班級讀物，從學(xué)生的自由寫作作文中進(jìn)行抽選，也可以讓學(xué)生自己上臺分享自己的寫作，由學(xué)生們進(jìn)行投票抉擇，得票高的幾位同學(xué)的作文就收錄到班級讀物中，供大家查看。老師可以讓學(xué)生自己利用空余時(shí)間進(jìn)行寫作，不限定要求，不限定格式，由學(xué)生自由發(fā)揮。每隔一段時(shí)間進(jìn)行收集并進(jìn)行評選。評選出優(yōu)秀作品收錄到班級讀物中。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和寫作積極性，從而提高他們的寫作興趣和寫作能力。

三、注重寫作教學(xué)方法的研究

寫作是存在方法的，老師們應(yīng)充分了解學(xué)生的寫作水平，并進(jìn)行有效寫作教學(xué)方法的研究。在很多學(xué)生的語文寫作中，經(jīng)常得分不高，內(nèi)容乏味，不生動。學(xué)生不會運(yùn)用相應(yīng)的寫作方法，就會導(dǎo)致他們的寫作內(nèi)容乏味無趣。比如說，比喻、排比、夸張等修辭手法的運(yùn)用，會讓學(xué)生的寫作很不一樣。在寫作中，經(jīng)常使用成語、俗語也會使作文很不一樣。如何提高學(xué)生的寫作能力，教學(xué)方法的研究是重要的內(nèi)容。在語文教學(xué)中，修辭手法是重要的一部分，在語文考試中，也會要求學(xué)生會用修辭手法來寫句子。學(xué)會修辭手法的運(yùn)用對學(xué)生的寫作技巧是有幫助的。老師可以采取如下方法來提高學(xué)生的寫作水平。一是充分利用教材。小學(xué)語文教材中出現(xiàn)的課文，是通過編寫組的篩選而留下來的。無論是他的寫作內(nèi)容還是寫作技巧都是值得大家去借鑒的。

老師可以在講解課文內(nèi)容的過程中，重點(diǎn)講一下如何寫的問題，在課文中，出現(xiàn)了好的寫作方法。以課文為范文，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫開頭和結(jié)尾，寫幾句話，片段甚至是全篇。老師通過將讀書和習(xí)作統(tǒng)一起來，這樣讓學(xué)生的寫作能得到更好的練習(xí)。這樣的方式比老師嘮嘮叨叨介紹一堆寫作方法實(shí)用很多。二是進(jìn)行范文賞析。很多老師會讓學(xué)生買上很厚的作文書，背誦別人寫的作文，在考試時(shí)直接借用。我個(gè)人是不贊成這種方式，寫作是自己寫，而不是抄寫。因此我介紹的方法是進(jìn)行范文賞析。老師篩選一些比較好的作文，給學(xué)生進(jìn)行講解其中使用的寫作技巧，讓學(xué)生進(jìn)行仿寫。比如說我的范文是《我家的小貓》，讓學(xué)生根據(jù)這篇文章仿寫一篇為《我家的XX》?！耙篮J畫瓢”，但又不是照抄，有方法可循。老師應(yīng)注重研究寫作方法和技巧，提高學(xué)生寫作能力。

四、結(jié)束語

以上是筆者的看法和建議。寫作在語文考試中所占比分很高，小學(xué)語文是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，老師應(yīng)注重從小學(xué)階段提升學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，為以后的寫作打好基礎(chǔ)。