馮文杰

[摘要]當(dāng)前，在高校體育教學(xué)中，會涉及使用各種體育器械以及參與對抗性的運(yùn)動項目，因此很多時候可能引發(fā)傷害事故，出現(xiàn)肌肉拉傷、扭傷等運(yùn)動傷害，甚至也有可能發(fā)生一些重大的安全事故，輕者會影響學(xué)業(yè)，嚴(yán)重時就可能導(dǎo)致殘疾或者是有生命安全隱患，這在很大程度上直接關(guān)系到高校學(xué)生的身心健康的問題，一旦出現(xiàn)問題就可能給學(xué)校、學(xué)生以及家庭帶來不可挽回的損失和傷害。而且，近年來大學(xué)生參加體育活動而引發(fā)意外傷害事故的現(xiàn)象時有發(fā)生，而且由此而帶來的經(jīng)濟(jì)與法律糾紛也層出不窮。在這種形勢下，高校必須重視體育教學(xué)的安全問題，通過有效的措施來加強(qiáng)體育教學(xué)的安全性。

[關(guān)鍵詞]高校；體育教學(xué)；安全問題；研究分析

在當(dāng)前的高校教育教學(xué)環(huán)境下，體育教學(xué)應(yīng)構(gòu)建完整的目標(biāo)體系，實現(xiàn)體育課程教育的生命安全教育目標(biāo)。當(dāng)前，高校體育教學(xué)中的傳統(tǒng)教學(xué)方式逐漸受到了高校體育教學(xué)中的生命安全教育發(fā)展趨勢的巨大挑戰(zhàn)和沖擊，高校教學(xué)中的“重視生命”“呼喚人性”“提高生命質(zhì)量”的教學(xué)理念開始成為高校體育教育教學(xué)的主題。這也決定了我國各大高校在體育教學(xué)中，應(yīng)采取措施不斷提升學(xué)生的生命安全質(zhì)量，并努力創(chuàng)建學(xué)生的精神家園，從而不斷推動學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中身心健康的全面發(fā)展。

一、生命的意義與安全教育的內(nèi)涵

一個人的生命存在是雙重的，包括了本原的自然生命和超自然的價值生命。而人的生命的三種形式包括了自然生命、精神生命以及社會生命。自然生命充分表現(xiàn)出了人“活著”的狀態(tài)，包括了人類的基本飲食代謝和生老病死的過程，人類的這種自然生命與大自然中的生命規(guī)律是相似的，都是源于生物學(xué)基礎(chǔ)；精神生命時對人生存的意義的體現(xiàn)，人在生存過程經(jīng)歷和體驗的各種感情的起伏波動，體現(xiàn)在精神層面，是人在社會關(guān)系中生存與發(fā)展的價值體現(xiàn)，是精神生命在社會層面的延伸，屬于社會學(xué)層面；人生命價值的基礎(chǔ)是自然生命，伴隨著精神生命的不斷升華，從社會的各個角度和方面都可表現(xiàn)出來。而高校的生命安全教育教學(xué)工作主要是圍繞安全教育和生命教育來展開，安全是人自身的身心與人的生產(chǎn)、生活及社會發(fā)展密切相關(guān)的物質(zhì)的存在，不會因為外界因素而受影響。

二、對高校體育教學(xué)安全產(chǎn)生影響的相關(guān)因素分析

（一）體育教師對高校體育教學(xué)教學(xué)安全產(chǎn)生的影響

在高校體育教學(xué)中，體育老師作為體育教學(xué)活動的組織者和主要引導(dǎo)者，其具體工作的態(tài)度與責(zé)任心將直接與學(xué)校體育教學(xué)過程的安全性有著必然的聯(lián)系，而且體育老師自身對安全意識的重視與否也會對體育教學(xué)的安全帶來一定的影響。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，在高校中大約有一半以上的老師并沒有在體育課上強(qiáng)調(diào)和明確教學(xué)的具體安全要求。老師對高校體育安全問題的忽視，究其原因主要是一方面高校體育老師自身缺乏體育教學(xué)的安全責(zé)任意識，忽略了保障學(xué)生人身安全的重要性，而是認(rèn)為高校學(xué)生屬于成年人，能在學(xué)習(xí)中進(jìn)行自我保護(hù)，另一方面則是高校體育教學(xué)過程中沒有引起對各種潛在的不安全因素的重視，使得體育活動的教學(xué)中沒有把安全教育放在第一位，其根本也是因為學(xué)校教育的指導(dǎo)思想中忽略了“安全第一”的思想意識，這就不斷增加了學(xué)生體育學(xué)習(xí)中存在安全隱患的幾率。

（二）學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的安全影響

當(dāng)前，很多大學(xué)生都建立起了加強(qiáng)體育鍛煉的意識，因此，大部分學(xué)生在體育課堂中的表現(xiàn)是積極主動的，但這個過程中，因為部分學(xué)生的盲目性鍛煉，而沒有正確地引導(dǎo)，就可能引發(fā)不同程度的事故和傷害。而且，大學(xué)生基本上都沒有建立一定的安全意識，而且大部分喜歡在體育活動中嘗試新鮮和冒險，尤其是老師還在教學(xué)動作要領(lǐng)時，不少學(xué)生并沒有跟著老師的節(jié)奏來學(xué)習(xí)，或者是沒有掌握其動作的要領(lǐng)，導(dǎo)致具體實踐鍛煉時太馬虎，沒有按照其正確的動作來進(jìn)行，從而引發(fā)各種意外事故。

（三）學(xué)校管理對體育安全帶來的影響

高校的體育教學(xué)活動必須在科學(xué)有序地管理下才能順利開展起來，但目前不少高校忽略了體育教學(xué)的安全管理工作，因此這些學(xué)校也沒有制定規(guī)范而有效的安全規(guī)章制度，更未成立體育安全管理機(jī)構(gòu)，來負(fù)責(zé)和保障體育教學(xué)的安全性，使得整個體育課堂教學(xué)缺乏管理與秩序，引發(fā)各種意外事故。

三、如何做好高校體育教學(xué)中的安全問題

（一）通過合理組織和安排教學(xué)，提升學(xué)生身心素質(zhì)能力

在體育教學(xué)時，體育老師應(yīng)根據(jù)實際情況來合理而科學(xué)地選擇和安排教學(xué)方法，在組織相關(guān)體育活動時，應(yīng)結(jié)合場地、天氣以及周圍環(huán)境等情況來考慮可能對學(xué)生體育教學(xué)安全帶來的影響。具體教學(xué)中，要求老師應(yīng)認(rèn)真地備課，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)能力來安排合適的運(yùn)動量，并結(jié)合季節(jié)、氣候因素來做好課前準(zhǔn)備活動以及課后的放松運(yùn)動；在教學(xué)一些有難度或者存在安全隱患的技術(shù)動作時，在進(jìn)行動作示范的同時，還要對學(xué)生做好必要的保護(hù)與幫助，引導(dǎo)學(xué)生消除對這些動作的恐懼和害怕心理，并同時要提高學(xué)生在做動作時的自我保護(hù)意識。

（二）加強(qiáng)高校體育教師的安全意識和專業(yè)素質(zhì)能力

高校體育老師首先應(yīng)在教學(xué)中具備高度的責(zé)任心，在教學(xué)中增添安全內(nèi)容的教育教學(xué)引導(dǎo)，讓學(xué)生建立體育學(xué)習(xí)的安全意識，讓學(xué)生對高校有關(guān)體育安全管理的內(nèi)容熟知，從而讓學(xué)生意識到體育安全的重要性，并同時讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中注重自我保護(hù)及對他人的人身安全的重視，時刻把安全放在首位，并按照課時計劃規(guī)范課堂要求，保持課堂的有序性。另外，老師應(yīng)控制好學(xué)生的運(yùn)動負(fù)荷，并在學(xué)生鍛煉時注意觀察其生理反應(yīng)，從而掌握運(yùn)動強(qiáng)度，防止出現(xiàn)體育安全問題。而且需要引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行運(yùn)動技術(shù)練習(xí)時，要做好自我保護(hù)，不斷從體育鍛煉的實踐中提升學(xué)生的自我保護(hù)能力。

（三）完善和健全高校體育課程中涉及生命安全的內(nèi)容

生命安全教育是一項集知識學(xué)習(xí)、操作實踐、組織以及應(yīng)急危險訓(xùn)練為一體的綜合性教學(xué)體系。生命安全教育課程的內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生的身心素質(zhì)的成長特點以及學(xué)生的實際生活相關(guān)聯(lián)，并在教學(xué)中呈現(xiàn)出帶有層次的教學(xué)水平。但目前我國各大高校的體育課堂的內(nèi)容安排并沒有太多有關(guān)生命安全教育的內(nèi)容，只是局限于“身體健康”或者是“運(yùn)動技能”的培訓(xùn)中。所以，必須加快完善和健全高校體育教育中有關(guān)生命安全的教學(xué)內(nèi)容的步伐。這樣才能進(jìn)一步開發(fā)更加系統(tǒng)化和全面化的體育教學(xué)課程。而且，不同高校應(yīng)積極借鑒其他高校的優(yōu)秀生命安全的教學(xué)經(jīng)驗，還可以廣泛從國外汲取創(chuàng)新的安全教學(xué)內(nèi)容，來不斷完善和優(yōu)化我國各大高校體育教學(xué)中有關(guān)生命安全教學(xué)的內(nèi)容。

（四）構(gòu)建專門的安全機(jī)構(gòu)來強(qiáng)化高校體育教學(xué)的監(jiān)督與管理

高校領(lǐng)導(dǎo)及老師應(yīng)意識到高校體育教學(xué)安全問題的重要性，并把增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、防止體育安全事故發(fā)生作為重大事項進(jìn)行監(jiān)督與管理。在高校體育教學(xué)中，許多不安全因素具有隱性特點，不容易被發(fā)現(xiàn)，因此學(xué)校應(yīng)聯(lián)合保衛(wèi)部門、醫(yī)療室以及體育部門建立專門的安全部門。并由校體育部起到領(lǐng)導(dǎo)帶頭的作用，來加強(qiáng)對體育教學(xué)中的各種安全問題做好監(jiān)督與管理。而且，還應(yīng)構(gòu)建安全檢查小組，定期對體育課程、場地器材設(shè)備進(jìn)行抽查檢查，并做好記錄。

（五）加強(qiáng)醫(yī)務(wù)后勤保障，并鼓勵學(xué)生做好體育意外保險

學(xué)生在體育鍛煉中若受到意外傷害時，處理這種危險的首要工作是去學(xué)校醫(yī)務(wù)室，所以各大高校要重視對校醫(yī)務(wù)室的投資建設(shè)，保障學(xué)生的安全。學(xué)校還應(yīng)定期對學(xué)生的身體進(jìn)行體檢，并對所有學(xué)生的檢查報告交給體育老師，讓老師在體育教學(xué)過程中，能結(jié)合學(xué)生不同的身體素質(zhì)情況來進(jìn)行針對性地授課。另外，對于學(xué)生是否參加意外傷害保險，屬于自愿行為，通過開展這種人身意外傷害保險的目的是為了化解學(xué)生人身意外傷害事故風(fēng)險，保障學(xué)生的合法權(quán)益，并幫助學(xué)生在受到意外安全傷害時可獲得有效的救濟(jì)，同時也有利于學(xué)校、教師以及家長不斷提高對學(xué)生安全的重視力度，增強(qiáng)保護(hù)學(xué)生的責(zé)任感，從而保障學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的安全，并維持學(xué)校的正常教學(xué)秩序。

結(jié)束語

綜上所述，高校體育教學(xué)是有效增強(qiáng)學(xué)生身心素質(zhì)能力和健全心理的重要課程，因此高校必須重視體育教學(xué)的安全問題，防止和避免體育教學(xué)中因為各種突發(fā)的傷害事故對學(xué)生、學(xué)校、家庭帶來的負(fù)面影響，這也就要求體育老師必須建立起高度的責(zé)任感，并在具體教學(xué)實踐中注重通過正確、合理的方式來防止各類安全事故的發(fā)生，從而提升我國高校體育教學(xué)的整體質(zhì)量和水平，促進(jìn)我國高校教育教學(xué)工作的可持續(xù)健康發(fā)展。

（責(zé)任編輯：桂杉杉）