徐家文

（杭州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)聽濤小學 浙江杭州 310018）

摘要：在小學階段對學生進行情感教育是至關重要的，情感是一個人的本能，是培養(yǎng)一個孩子成長的關鍵。通常情況下，在對孩子進行情感培養(yǎng)的過程中，他們會受到外界方方面面的影響，這種影響對孩子今后的成長有著不可磨滅的。情感教育也是語文教育的一個重要環(huán)節(jié)，教師通過用自身的語言、形態(tài)來營造一個良好的學習氛圍，將自己的感情傳遞到課堂之上。本文一情感教育作為切入點并對其進行針對性的研究，為今后的語文教育提供一個新的思路。

關鍵詞：小學語文；情感教育；實施策略

一、情感教育存在的意義

（一）完善學生人格的修養(yǎng)

這小學這個階段，學生的年紀不夠大，因此還沒有形成完善的人格與個性特征。他們在這個階段沒有一個準確辨別是非的能力，對于外界事物的真假對錯無法明確。當他們認定一件事情之后，有了自己的觀點之后就無法輕易改變，較為嚴重的還會影響到他們未來的發(fā)展。簡而言之，如果學生一旦對一件事情有了一個錯誤的認識，很大程度上會影響到他們今后個性的完善與性格的發(fā)展。因此情感教育融入到小學語文教學過程中，能夠有效的完善學生的性格，促進今后的個性發(fā)展。

（二）提高學生的自控能力

正是因為小學生對于這個社會缺乏一個正確的認知與完善的認識，導致自控能力不高，無法對自己的行為與感情進行有效的控制，難以對外界的事物進行一個正確的判斷。由此可以看出，提高小學生的自我控制能與與認知能力至關重要。在進行小學語文教育的過程中，情感教育的實施能夠幫助學生充分的感受到情感教育的魅力，明白其存在的意義與價值，分辨是非的能力得到提高，此外還能有效的控制自身的感情與行為，這對于學生未來的發(fā)展具有至關重要的作用。

二、情感教育實施的作用

（一）加強師生之間的交流

情感教育的實施不僅能夠幫助學生提高學習效率，還有利于加強師生之間的交流。假如教師能夠有效的利用好這一情感紐帶，不僅可以保證師生友好關系的建立，還能夠提高學生語言交流的各項能力。

（二）熏陶學生高尚的情操

想要學好語文就需要閱讀與分析大量的散文、小說、詩歌等，許多優(yōu)秀的文學作品中通常含有作者豐富的情緒情感。在對語文的學習過程中，通俗的來說就是還原作者在對文學品創(chuàng)作所通入的感情。假如教師能夠通過正確的方式來引導學生，一定有利于學生在學習的過程中感受到作者在創(chuàng)作時的感情，這就是所謂的感同身受。這種情緒情感能夠有效的增強學生的情緒感知能力。并且長時間在熏陶下，學生的情感體驗會更加豐富多彩。

（三）調(diào)動起學生學習的積極性并提高學習效率

相對于初中生、高中生，小學生會更加注重教師的看法。教師平日的言行舉止會在潛移默化的過程中影響到學生。在小學語文課堂上，可能教師的一個肯定的眼神、一句贊美表揚，都能夠使小學生欣喜若狂，這種喜悅感能夠使學生更加刻苦努力的學習，因此情感教育的實施在一定程度上可以激發(fā)學生學習的積極性。情感教育還能使教師突破以往的嚴肅，變得平易近人使學生不再害怕。經(jīng)過研究表明，學生在害怕恐懼的狀態(tài)下，很難集中注意力并好好學習。相反的，在具有一定親和力與舒適的情況下，則能夠更好的提高學生的學習效率。

三、如何在小學語文教學中實施情感教育

（一）與現(xiàn)實生活相互結(jié)合

學生學習語文的最終目的就是為了將所學到的知識運用到現(xiàn)實生活當中，因此在對小學生進行教育的時候，教師應該多從貼近生活的角度出發(fā)，保證情感教育的有效實施。當前大部分小學生都是獨生子女，家中的所有大人都以他們?yōu)橹行?，但是學生并不太顧忌家人的感受。小學語文教材職中經(jīng)常有一些以加強親情教育為目的文章，這一類文章能夠告訴學生更親情的重要性，讓學生感受到父母對自己無私的愛。由此可以看出，將課內(nèi)外的知識進行有機的相互結(jié)合，能夠笑笑的促進性感教育的實施。

（二）創(chuàng)設相關學習情境

想要對小學生實施情感教育，為他們創(chuàng)建一個情境是必不可少的，由此才能夠引起他們在情感上的共鳴。傳統(tǒng)的小學語文課堂更像是教師的課堂，整堂課都以教師為中心，學生只能一味的聽教師的講解，沒有為學生提供一個思維表達空間。這樣的教學模式不僅無法調(diào)動起學生學習的積極性，更甚至會使學生產(chǎn)生厭煩的心理。為了確保情感教育是有意義的，教師可以建立起良性的主動發(fā)展機制保證學生學習的積極性被充分調(diào)動起來。

（三）利用先進的多媒體技術(shù)

因為小學生的好奇心比較強，對于外界新鮮的事物都想進行嘗試，教師可以充分利用學生的這一特點，在進行教學的過程中運用先進的多媒體技術(shù)吸引學生的注意力，將課本中無聊的文字轉(zhuǎn)化為生動有趣的動態(tài)視屏，讓學生的觀賞的過程中就能夠?qū)W習到相關的知識，開拓思維并且全身心的投入到其中。小學生在觀看視頻是一定是充滿好奇心的，并且是集中注意力，因此在觀賞的同時得到情感的激發(fā)，感受到其中的道理與內(nèi)涵。

四、結(jié)語

總而言之，情感教育在現(xiàn)代小學語文教育的工程中起著至關重要的地位，如果教師能夠?qū)ζ溆幸粋€正確的認識并合理使用，必定會對小學語文教育起到一個推動作用。教師在課堂上創(chuàng)設一個情景引起學生的共鳴，對學生付出真心關注他們的心靈成長，積極培養(yǎng)他們良好的學習習慣。但是因為情感教育的實施還沒有到達一定的深度，在今后的發(fā)展中要多多重視相關領域的研究，保證更加有效的實施情感教育，促進我國小學語文教育領域的發(fā)展與進步。

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