姚林江

摘要：十八大以來，習總書記在很多重要場合提出“文化自信”，只有堅持傳統(tǒng)文化自信，才能在社會主義道路上不走歪路。高校藝術社團的建立同樣要文化自信，堅持本地方的民間藝術的傳承與發(fā)展，讓更多大學生了解優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化藝術。

關鍵詞：河東文化 高校社團 社團建設

中圖分類號：J60-05 文獻標識碼：A 文章編號：1008-3359（2017）11-0095-02

俗話說：“一千年文明看北京，三千年文明看西安，五千年文明看山西，山西文明看晉南”，運城是古中國文明的發(fā)源地，孕育出了許多優(yōu)秀文化藝術。有山西四大梆子之一的蒲州梆子；也有傳播廣泛的眉戶??；有氣勢恢宏的絳洲鼓樂；也有旋律優(yōu)美的襄汾民歌《夢夢》；有上下飛舞，左旋右轉的民間花鼓；還有聞喜花樣繁多的“花饃”。河東文化藝術數不勝數，記載了千年來古中國的文明，也是古河東人民熱愛生活的一種體現。在晉南有諸多地方高校，高校中的社團群體同樣非常之多，以運城市某高校為例，全院注冊的社團共有48個，其中校本部共40個，但真正弘揚表現河東文化的社團屈指可數，可見在大學生的課余生活中，很少滲透河東文化，本篇論文正是在對大學生社團建設上給予一定的建議。

在運城這所高校為數不多的藝術社團中，有中文系的蘭亭劇社、影視藝術協(xié)會；數學系小舞臺劇社；美術系的剪紙協(xié)會、三人行攝影協(xié)會、銀湖畫苑。但是這些社團在近些年中表現冷淡，很有少自發(fā)組織活動，而近些年的納新活動，也很少有同學愿意加入，這樣形成了惡性循環(huán)，這些藝術社團中已經僅剩幾人，面臨著解散。這些問題的出現，筆者認為主要有兩方面原因：一方面是社團組織者自身缺乏藝術特質，對藝術的執(zhí)著程度和專業(yè)程度未達到專業(yè)要求，對很多藝術知識一知半解；另一方面是學校的監(jiān)管也做得不夠，社團一年或者多年未在大學生中舉辦活動，應及時更換團長或者解散社團，讓有能力的學生在從新組織。

一、高校藝術社團應當配有專業(yè)的老師參與其中

大學生社團的建設與活動應與黨的相關政策、河東藝術文化緊密相連，運城學院有專業(yè)的藝術系，同時也有很專業(yè)的教師團隊和學生隊伍。所以藝術社團的建立可以讓相關專業(yè)的老師與學生加入，給予一定的技術支持，這樣普通院系的學生也可以得到相關知識的學習，專業(yè)的藝術學習也可以加強社團隊員的熱情，有了熱情才能更好的為社團付出。有專業(yè)老師的參與，一方面在藝術的專業(yè)程度上有所加強，另一方面也可以讓更多學生在黨建方面有所覺悟。

2017年5月2日下午在院大禮堂舉辦了五四表彰大會，在會后院團委經過一年的準備，為全院優(yōu)秀師生表演了一臺精彩的話劇《五四春潮》。這臺話劇的演員來自全院各系，劇本來自網絡。這臺話劇在成功的同時也引起了我的反思，首先是劇本創(chuàng)作問題，學院的音樂系與中文系均有可以創(chuàng)作的劇本的教師，2016年7月音樂系引進了一名中央戲曲學院畢業(yè)的戲劇文學專業(yè)新教師。同年音樂系這位新教師以關公為主題，寫了一部弘揚關公正氣和宣傳河東鼓樂的音樂劇《赤兔》，可見學院是有寫作劇本專業(yè)人才，且劇本更加貼近河東文化，也同時傳揚了正能量；其次，《五四春潮》的演員的熱情感染了，但是同時也暴露出一些問題，比如演員的口語表達、表演手法、以及舞臺經驗，這些都需要專業(yè)人士的指點，口語表達我們有中文系的播音主持的老師，舞臺表演我們也有音樂系的舞蹈專業(yè)老師。所以筆者認為高校一些文化藝術活動一定要與相關專業(yè)教師相結合，給予技術支持。

在2016年5月教育部舉辦第五屆全國高校廉政文化作品征集比賽，音樂系編創(chuàng)了一部合唱作品《社會主義核心價值觀對聯(lián)組歌》，獲得較高票數，這樣的文化活動應當在大學生中多進行傳播，在我校社團中并沒有合唱團隊，而合唱團在文化教育可以起非常巨大的作用，一方面大學生們有唱歌的熱情；另一方面合唱對學生的凝聚力有相當大的作用。在悠久的河東文化中，有著許許多多的優(yōu)秀的民歌，我們可以改編或者重新創(chuàng)作民歌，這是一種對傳統(tǒng)文化的傳承也是地方高校對傳統(tǒng)文化的保護。文化藝術既可以陶冶同學們的情操也可以宣傳社會當代的價值觀，甚至可以對傳統(tǒng)文化進行一些學習。

二、學校應給予藝術社團一些合理的支持。

筆者這里所談到的支持主要是指一些榮譽性的獎項和演出場地。參加藝術社團的同學們一般都懷揣著一顆熱愛藝術的心，以得到演出機會的榮譽感和得到掌聲的自豪為動力，所以學校應當在合適的時間舉辦一些高校文藝演出，來確保社團同學可以得到演出機會，因為藝術演出需要一定費用，這些費用學生可以在校外拉來一定的贊助，同時學?？梢越o予一定場地支持，讓學生們在演出之外的事情上少分心。

熱愛藝術的同學，舞臺才是他們最終向往的地方，想要獲得榮譽第一個地方應來自與學校，有了學校的榮譽才會激發(fā)學生們激情，這樣榮譽和藝術相互作用，才會促進社團進步。所以“舞臺”的建設要跟得上社團的精神建設?！拔枧_”主要講的是社團的配套設施，比如： 1.專業(yè)音頻器材 調音臺、功放、音箱、線陣列，、均衡器、效果器、筆記本、CD機、MD機、DVD機、有線話筒、無線話筒、對講機、無線胸麥、話筒支架等設備等。2.視頻設備 投影機、投影幕、投影升降架、等離子電視墻、LED屏等3.舞臺燈光 電腦燈、筒燈、數字燈控、電腦燈控臺調光臺、效果燈。4.舞美效果 冷焰火、彩虹炮、干冰機、氣柱、舞臺煙霧機。這些基本設施的構架有了之后，才可以開設藝術社團表演專業(yè)。

社團進入正式有表演活動之后，就會產生一系列的商業(yè)價值，這時候學校所要付出的也慢慢減少，繼而還會帶來一些名譽上的收獲。社團自給自足學生不但從社團得到了藝術文化上的修養(yǎng)，同時也能在商業(yè)運營上得到學習。

三、在課程建設上應加入更多的文化藝術課程

高校中的文化藝術課程一般除了藝術系的課程之外，普通院系的藝術選修課少之又少，而大部分學生對文化藝術一知半解也是學生不能參與其中的一個重要問題，文化藝術有很多需要表演的部分，很多同學在喜歡的同時又膽怯，害怕表演不好，多開設文化藝術課程，讓學生們先簡單的了解民間的文化藝術，在課上通過老師的言傳身教，一步一步邁出敢于挑戰(zhàn)膽怯的心理。所以高校藝術社團和高校文化藝術選修課是一種相輔相成的關系。

筆者對藝術課程有如下的理解：文化藝術課程是將本地藝術門類具有內在的關聯(lián)，藝術學習和文化學習的內容及其他形式統(tǒng)整在一起的，并且最好是具有當地人文特色課程模式。學生通過這些內容和過程，獲得特定的藝術知識和技能，學到一定的審美能力和對藝術的理解，可以凈化自己的心靈和情感、提高人文素質。 如果將這種理解加以分析，可以得出關于文化藝術課程的如下具體內涵：文化藝術課程所涵蓋的課程內容既有各藝術門類的學科知識，還應該具有人文色彩與本地情懷，文化藝術課程以學習為主，搭配表演或者演出課程一起學習。在同一個學區(qū)之內，不同學校也將按照自己的需要去運用國家藝術課程標準，如運城當地方言，總體來說晉南方言與陜西話很像，很多詞語都相似，但是口音有著不同，再比如眉戶劇的調式與晉南蒲劇也有著一些相同之處。

高校社團活動在學生們的課余文化活動中只是占據著一小部分時間，而這些活動對于宣傳黨的方針戰(zhàn)略、弘揚社會正氣、傳播傳統(tǒng)文化、樹立正確健全的人格卻起著至關重要的作用。主要原因還是學生們對待社團的熱情程度不夠，學院對社團活動的一些幫助也太少，學生在社團活動中得不到相應的成就感，慢慢也熱情退散。學院應當在場地、獎勵條件和宣傳策劃上給予一定支持，讓全院學生都能了解到其中，感興趣的同學就會參與進來。

參考文獻：

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