張中慧

摘 要：課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充和深化，也是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)在需求。教師以初中物理教學(xué)為例，結(jié)合初中學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，闡述了課程改革背景下開展物理課外活動(dòng)的幾種方法。

關(guān)鍵詞：初中物理；課外活動(dòng)；有效方式

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）23-0109-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.23.069

《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“物理課程應(yīng)改變過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳承的傾向，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新意識(shí)?！备鶕?jù)這一指示和要求，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上積極開展豐富多彩的課外活動(dòng)，具有重要意義。

物理課外活動(dòng)是物理課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充和延伸。隨著課程改革的深入發(fā)展，其地位和作用越來(lái)越受到重視。在教學(xué)實(shí)踐中，教師采用以下幾種方式，效果良好。

一、開展課外小實(shí)驗(yàn)

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)富有趣味性和探索性的可行性小實(shí)驗(yàn)，以拓展課堂教學(xué)的外延，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，提高學(xué)生自主探究與合作創(chuàng)新能力。

例如，電學(xué)內(nèi)容是初中物理教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，在教學(xué)“測(cè)量小燈泡的電功率”時(shí)，對(duì)于小燈泡的伏安特性曲線與常值電阻的伏安特性曲線的不同之處學(xué)生難以理解其原因。此時(shí)，教師可以小組為單位，指導(dǎo)學(xué)生在課外自主設(shè)計(jì)電路圖，進(jìn)行小燈泡電功率的測(cè)量實(shí)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，測(cè)繪伏安特性曲線，計(jì)算小燈泡的電功率。這樣，既讓學(xué)生深刻理解了課本內(nèi)容，又在相互借鑒電路圖連法的過(guò)程中培養(yǎng)了合作精神。

在物理教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生開展課外小實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)很多。例如，學(xué)習(xí)了“聲音的特性”后，可設(shè)計(jì)“觀察燭焰在揚(yáng)聲器前的搖曳”實(shí)驗(yàn)；學(xué)習(xí)了“沸騰”后，可設(shè)計(jì)“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)；學(xué)習(xí)了“凸透鏡成像規(guī)律”后，可設(shè)計(jì)“從不同角度觀察魚缸中的金魚”實(shí)驗(yàn)等。這些實(shí)驗(yàn)不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，落實(shí)課堂教學(xué)中學(xué)生的主體性要求，而且能夠鍛煉學(xué)生動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，對(duì)于實(shí)現(xiàn)物理與生活相結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)具有重要作用。

二、進(jìn)行科技小制作

以學(xué)習(xí)小組的形式，指導(dǎo)學(xué)生分工合作，把學(xué)到的知識(shí)付諸實(shí)踐，共同完成一個(gè)目標(biāo)，使每件作品都能演示一種物理現(xiàn)象，說(shuō)明一個(gè)物理問(wèn)題，并具有一定的實(shí)用價(jià)值。例如，初二時(shí)可以指導(dǎo)學(xué)生自制小天平、土砝碼、孔明燈、桿秤等。初三時(shí)可以指導(dǎo)學(xué)生自制簡(jiǎn)易電池、鉛筆芯變阻器、試電筆、直流電動(dòng)機(jī)模型等。

在進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，教師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意：一是使用身邊容易找到的材料，讓學(xué)生感受物理與生活的關(guān)系。例如，在學(xué)習(xí)液體壓強(qiáng)與深度的關(guān)系時(shí)，可讓學(xué)生用大可樂(lè)瓶當(dāng)制作材料。二是要求學(xué)生互相討論，以便形成良好的學(xué)習(xí)氣氛，帶動(dòng)全體學(xué)生都積極參與，體驗(yàn)成功完成小制作的喜悅。例如，學(xué)習(xí)了大氣壓強(qiáng)的知識(shí)后，在指導(dǎo)學(xué)生制作“氣壓千斤頂”時(shí)，學(xué)生各抒己見，經(jīng)過(guò)討論，達(dá)成“利用空牛奶盒進(jìn)行制作”的共識(shí)。即把空牛奶盒的盒體壓扁，再插好吸管，讓有吸管的一面朝上，平放在桌子上，然后把幾本書摞在上面，從吸管輕輕向里面吹氣，書本就被托起。這樣，一個(gè)“氣壓千斤頂”便做好了。

三、開展小課題研究

以學(xué)習(xí)小組為單位，在教師的指導(dǎo)下展開研究。其過(guò)程是：第一，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際需要，從生活中尋找實(shí)例，自主選擇課題。第二，根據(jù)學(xué)生的選題，由教師幫助學(xué)生制訂研究計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)計(jì)劃分頭去收集材料，再集中在一起進(jìn)行整理和分析。經(jīng)過(guò)相互交流討論后，進(jìn)行歸納總結(jié)，得出研究成果。第三，各小組把研究成果發(fā)布到網(wǎng)上，由全體師生進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)一步完善和提升，做到互相啟發(fā)，共同提高。

例如，自行車是日常生活中一種普遍的交通工具，如普通自行車、山地自行車、電動(dòng)自行車等，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，使用方便，其中涉及杠桿、摩擦以及能量轉(zhuǎn)化等力學(xué)、熱學(xué)等很多物理知識(shí)。為此，學(xué)生們經(jīng)過(guò)分析和討論，決定把自行車的構(gòu)造原理作為研究課題。課題選好以后，下一步就是制訂研究計(jì)劃，分頭實(shí)施。例如，一組學(xué)生負(fù)責(zé)調(diào)查摩擦方面的內(nèi)容，重點(diǎn)調(diào)查自行車的輪胎、腳踏板等方面的知識(shí)。二組學(xué)生負(fù)責(zé)調(diào)查其中的杠桿原理，重點(diǎn)調(diào)查剎車、輪軸方面的知識(shí)。三組學(xué)生負(fù)責(zé)整理材料和分析原理，總結(jié)和概況出結(jié)論，把研究的成果發(fā)布到網(wǎng)上，讓師生進(jìn)行評(píng)價(jià)。四組學(xué)生負(fù)責(zé)宣傳，把其中的物理知識(shí)對(duì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，讓全校學(xué)生詳細(xì)了解自行車的構(gòu)造原理，在應(yīng)用時(shí)加以注意。

四、撰寫物理小論文

指導(dǎo)學(xué)生撰寫小論文，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度的一種重要形式。在進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，教師首先要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)的課外科普讀物、瀏覽有關(guān)的科普網(wǎng)站，使學(xué)生更多地了解物理發(fā)展的新動(dòng)向。其次，教師要幫助學(xué)生選好課題，擬定題目。

在擬定題目時(shí)，要提醒學(xué)生注意遵循“準(zhǔn)確、精小、新穎”的原則。

準(zhǔn)確，就是論文題目要與論文的內(nèi)容相符合，使人一看題目就能一目了然，知道論文闡述的內(nèi)容。例如，在學(xué)完“重力”一節(jié)后，可以“假如沒(méi)有重力”為論題，讓學(xué)生根據(jù)“重力”的有關(guān)知識(shí)，展開聯(lián)想和想象，闡述假如沒(méi)有重力的后果。論文完成以后，由教師提出參考意見，全班學(xué)生共同評(píng)價(jià)。

精小，就是論文的題目要角度小，使文章的內(nèi)容集中和緊湊，易于學(xué)生進(jìn)行具體的闡述。例如，學(xué)習(xí)了“歐姆定律”后，可以“導(dǎo)體電阻的影響因素”為題，讓學(xué)生完成一篇小論文。

新穎，就是力求使題目具有新意，不落俗套。只有選題新鮮，內(nèi)容具有獨(dú)特的見解，才能給人以耳目一新之感，使文章具有閱讀價(jià)值。這就需要在平時(shí)的教學(xué)中，注重拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的精神。

總之，開展物理課外活動(dòng)是密切物理知識(shí)與社會(huì)生活聯(lián)系的有效途徑，是深化物理教學(xué)的一個(gè)重要方面。只有重視課外活動(dòng)的作用，積極開展多樣化的課外活動(dòng)，使課外活動(dòng)真正輔助于教學(xué)，才能提高物理教學(xué)的效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。

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