摘 要：生活環(huán)境對人的身心健康發(fā)展起到至關重要的作用。幼兒的生活經(jīng)驗較少，缺少對環(huán)境的判斷力和改造能力，在身心發(fā)展過程中十分容易受到環(huán)境的影響。幼兒園是幼兒成長發(fā)展的重要環(huán)境，其一花一草、一桌一椅對幼兒的身心發(fā)展都有著重要的意義。因此，完善幼兒園環(huán)境建設，為幼兒提供健康、安全、美觀、舒適的學習環(huán)境，是幼兒園必須要重視的問題。

關鍵詞：幼兒教育；幼兒園環(huán)境；幼兒身心發(fā)展；影響

幼兒受到年齡特征的限制，需要通過自身直接感知周圍環(huán)境，去認知世界感受事物，實現(xiàn)自身的全面發(fā)展。幼兒園作為幼兒成長過程中第二個家，是幼兒所處時間最長的環(huán)境之一，對幼兒的健康成長有著直接的影響。幼兒園的環(huán)境包括物質環(huán)境和精神環(huán)境。物質環(huán)境即是實體的、能夠觸摸的各類設施，如，教具、玩具、滑梯等；精神環(huán)境是指文化環(huán)境和心理環(huán)境，如，園風、師生關系、生生關系、集體氛圍等。本文針對幼兒園環(huán)境對幼兒身心健康發(fā)展的影響，對當前幼兒園環(huán)境建設的問題進行了簡要分析。

1物質環(huán)境對幼兒身心健康成長的影響

幼兒園的物質環(huán)境主要包括幼兒園內(nèi)的裝飾布置，幼兒活動的場所材料，幼兒學習玩耍的教具玩具等，對幼兒形成思維、開發(fā)智力有著重要的影響。

1.1物質環(huán)境對幼兒認知發(fā)展的影響

幼兒通過感官直接接觸物質環(huán)境，對事物進行觀察和認知，逐漸積累分析物體與自身關系的經(jīng)驗，完成對新鮮事物的認知活動。物質環(huán)境對幼兒的想象力、創(chuàng)造力、觀察力及動手能力的發(fā)展都有非常大的影響。物質環(huán)境的豐富性、可塑性、可操作性能夠有效促進幼兒對事物的認知發(fā)展，因此，幼兒園的整體環(huán)境質量的優(yōu)劣程度直接影響幼兒對事物的認知能力的發(fā)展水平。

1.2物質環(huán)境對幼兒開發(fā)智力的影響

豐富的物質環(huán)境對幼兒的智力開發(fā)起到重要的作用。物質環(huán)境的材料種類、功能及各類條件能夠為幼兒提供更多新鮮的感知刺激物，如，幼兒園設立的自然科學角，通過培養(yǎng)植物和飼養(yǎng)小動物，讓幼兒了解自然的規(guī)律；建構區(qū)內(nèi)的積木角，能夠讓幼兒掌握物體的形狀、作用及搭建方式，提高兒童的創(chuàng)造力和動手能力，開發(fā)其內(nèi)在的潛力。而物質環(huán)境較落后的幼兒園，缺乏對兒童感知方面的鍛煉，影響了幼兒的觀察力、思維力和語言表達能力等。

1.3物質環(huán)境對幼兒社會性的影響

幼兒園生活是幼兒初入集體生活的基礎，物質環(huán)境所營造的氛圍在一定程度上能對幼兒的行為和心理發(fā)展起到暗示和引導的作用。如，墻上裝飾樂于助人、互幫互助的主題圖片，能夠潛移默化的影響幼兒對行為意識的認知，促進其形成良好的社會行為，此外，幼兒在幼兒園活動空間的面積大小和密度也能對幼兒的發(fā)展產(chǎn)生影響，在一定的活動空間內(nèi)存在過多的幼兒，幼兒容易產(chǎn)生爭執(zhí)等行為，而存在過少的幼兒則不利于幼兒之間的正常交往。同時，活動材料的配置情況對兒童的身心健康發(fā)展也存在影響，豐富的活動材料和合適的活動空間能夠有效減少幼兒發(fā)生爭執(zhí)和產(chǎn)生破壞性行為的幾率。

2精神環(huán)境對幼兒發(fā)展的影響

幼兒園的精神環(huán)境是指幼兒園所營造的學習氛圍和活動氛圍，包括幼兒園的管理理念、教師的教育思想、師生關系、生生關系等。精神環(huán)境對幼兒的認知發(fā)展、自我意識、社會性的發(fā)展都具有重要的作用。

2.1精神環(huán)境對幼兒認知發(fā)展的影響

精神環(huán)境能夠在一定程度上對幼兒的情緒情感產(chǎn)生影響，從而影響幼兒的認知發(fā)展水平。精神環(huán)境對幼兒的身心健康發(fā)展有著正反兩個方面的作用。和諧的人際關系能夠給予幼兒在情感上的安全感，使幼兒能夠積極大膽的去嘗試新鮮事物，快速適應環(huán)境，為幼兒認知發(fā)展做好基礎。此外，良好的精神環(huán)境有利于幼兒情緒的穩(wěn)定發(fā)展，使幼兒能夠平靜、和諧的與同伴、教師、家長進行交流和溝通，逐漸了解正確與人相處的能力，建立正確的認知方式。

2.2精神環(huán)境對幼兒形成自我意識的影響

自我意識即是對自身身心健康情況的掌握，包括意識到自身的生理、心理、及與他人交往關系的狀況。幼兒在幼兒園的環(huán)境中要學會與他人交往的正確方式，幼兒園的精神環(huán)境對幼兒形成自我意識有著潛在的影響。如，幼兒在與其它同學相處的時候，難免會產(chǎn)生矛盾，教師通過了解事情原委對犯錯的幼兒進行正確的教育，使幼兒意識到自己行為的錯誤，避免類似錯誤的發(fā)生，通過不斷的積累經(jīng)驗，幼兒能夠完善從自我意識到自我分析的自我評價過程。

3當前幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的幾點建議

3.1環(huán)境創(chuàng)設以幼兒身心發(fā)展需求和興趣為依據(jù)

幼兒園環(huán)境作為幼兒的身心發(fā)展賴以生存的環(huán)境，應以幼兒的發(fā)展需求為主，根據(jù)幼兒的興趣愛好創(chuàng)設和裝飾利于幼兒身心全面發(fā)展的環(huán)境，以便為幼兒營造和諧美好的學習氛圍。

3.2注重幼兒自主能力的發(fā)揮

環(huán)境創(chuàng)設對幼兒的影響不僅是環(huán)境做呈現(xiàn)出的最終效果，更重要的是創(chuàng)設環(huán)境的過程。幼兒園在創(chuàng)設環(huán)境的過程中，可以讓幼兒主動參與到創(chuàng)設活動中，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力，讓幼兒在環(huán)境創(chuàng)設的過程中提高自主能力。

3.3充分利用物質環(huán)境中的材料設備

豐富的物質環(huán)境能夠激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，教師在教學和活動過程中應合理利用材料設備刺激幼兒各個感官的發(fā)展，為幼兒建造一個豐富物質資源的環(huán)境，發(fā)揮每個物資的價值，使幼兒通過與環(huán)境的相互作用提高自身的認知能力和水平。

4結語

綜上所述，在幼兒教育階段，環(huán)境是影響幼兒身心發(fā)展的重要因素，對幼兒的身心健康發(fā)展起到至關重要的作用。幼兒園要重視教育環(huán)境對幼兒身心健康發(fā)展的影響，為幼兒創(chuàng)造健康、安全、和諧的成長環(huán)境，使幼兒能夠身心健康快樂的成長。

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作者簡介：

張威薇（1995.10—），女，籍貫：遼寧省遼陽市白塔區(qū)，單位：沈陽師范大學，研究方向：學前教育。endprint