吳家媚++葉俊

摘 要：隨著新媒體信息技術(shù)的不斷更新和發(fā)展，大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活已離不開新媒體。文章從新媒體對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀培育的影響出發(fā)，進(jìn)一步探析新媒體視閾下大學(xué)生價(jià)值觀培育的有效途徑。

關(guān)鍵詞：新媒體；大學(xué)生；價(jià)值觀；培育路徑

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1.新媒體對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀培育的影響

最新數(shù)據(jù)顯示，截至2015年12月，我國手機(jī)網(wǎng)民達(dá)到6.20億，其中有90.1%的人使用手機(jī)上網(wǎng)，網(wǎng)民中的學(xué)生群體就占25.2%。從這些數(shù)據(jù)可以看出，手機(jī)是大學(xué)生生活中的必需品，是他們生活與學(xué)習(xí)的必要工具。對(duì)大學(xué)生來說，新媒體是他們獲取信息的主要渠道，新媒體是信息技術(shù)與媒體產(chǎn)品相結(jié)合的一種媒體。新媒體平臺(tái)上的信息錯(cuò)綜復(fù)雜，具有很多不確定因素。第一，網(wǎng)絡(luò)上信息魚龍混雜，具有多種多樣的價(jià)值觀思想，這可能導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)其信息的辨析存在誤區(qū)，尤其是一些模糊不清的價(jià)值觀念對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的形式具有一定的不良影響。第二，新媒體具有傳播速度較快，傳播的信息量很大，傳播范圍很廣泛等特征，受教育者通過新媒體學(xué)習(xí)時(shí)，自然不受教師掌控，兩者的不兼容，使得教師在傳統(tǒng)課堂上很難把握學(xué)生的整體動(dòng)態(tài)，不像以前那樣可以完全依靠課堂去引導(dǎo)學(xué)生。

2.網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀培育產(chǎn)生不良影響的成因

（1）環(huán)境因素。網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)空間，這個(gè)空間非常大，相對(duì)高校來說，高校這個(gè)環(huán)境比較小，我國正處在改革的時(shí)代，這個(gè)時(shí)代改革痕跡比較明顯，則大環(huán)境的變化容易對(duì)小環(huán)境造成一定的威脅。

（2）條件因素。相對(duì)來說，當(dāng)今高校的新媒體建設(shè)比較落后，有些高校的新媒體建設(shè)主要為高校網(wǎng)頁的建設(shè)，部分高校教師以及輔導(dǎo)員可能都開通了微信公眾號(hào)、微博、博客，但是使用程度很低，利用這些工具進(jìn)行價(jià)值觀教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

（3）心理因素。當(dāng)今大學(xué)生是主要網(wǎng)絡(luò)力量，同時(shí)也是新媒體的主要傳播者。但是對(duì)于大學(xué)生來說，大學(xué)是他們的黃金階段，是他們形成正確“三觀”的階段。面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的信息，大學(xué)生還沒有甄別能力，則會(huì)使其出現(xiàn)一定的盲目心理。

（4）價(jià)值因素。新媒體是技術(shù)和信息的結(jié)合體，具有很大的導(dǎo)向作用。如今，人人都可以使用新媒體，都可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)表看法以及表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這就會(huì)出現(xiàn)某種現(xiàn)象，例如誰的傳播范圍廣，那么他的觀點(diǎn)就是正確的，更有說服力，而并不是價(jià)值觀正確才是科學(xué)的，由此導(dǎo)致那些正確的價(jià)值觀但傳播范圍不廣的觀點(diǎn)逐漸被掩蓋，淹沒在網(wǎng)絡(luò)中。

3.新媒體視閾下大學(xué)生價(jià)值觀培育的有效途徑

（1）依托新媒體加強(qiáng)高校課程建設(shè)，把核心價(jià)值觀教育融入教學(xué)實(shí)踐中。依托新媒體加強(qiáng)課程建設(shè)，將核心價(jià)值觀教育融入教學(xué)實(shí)踐中。高?？梢酝ㄟ^新媒體平臺(tái)開展網(wǎng)上核心價(jià)值觀教育，通過微教育以及微平臺(tái)對(duì)當(dāng)今的熱點(diǎn)問題進(jìn)行分析，使大學(xué)生在潛移默化中受到影響；可利用手機(jī)等媒體，使大學(xué)生接受正確思想的引導(dǎo)。

（2）依托新媒體推動(dòng)高校文化建設(shè)，把核心價(jià)值觀融入高校文化中。新媒體是一種個(gè)性化、具有互動(dòng)化性、離散式的傳播形態(tài)，利用新媒體推動(dòng)高校文化建設(shè)，將其核心價(jià)值觀融入高校文化建設(shè)中，這樣不僅可提高學(xué)校的發(fā)展自信，而且可提高大學(xué)生的價(jià)值觀自信。

（3）加強(qiáng)高校的新媒體平臺(tái)建設(shè)，創(chuàng)新大學(xué)生價(jià)值觀培育方法。首先，利用新媒體平臺(tái)與大學(xué)生加強(qiáng)互動(dòng)，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)，使教師與學(xué)生之間消除語言障礙。教師利用身邊的價(jià)值觀小故事引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)正確的三觀，通過新媒體平臺(tái)與大學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，這樣有利于提高校園的和諧度。其次，利用新媒體平臺(tái)對(duì)不斷加強(qiáng)大學(xué)生價(jià)值觀教育宣傳。利用新媒體廣泛性的特征，去引導(dǎo)大學(xué)生形成良好的主流價(jià)值觀。最后，利用新媒體平臺(tái)不斷加強(qiáng)大學(xué)生價(jià)值觀教育培育。加強(qiáng)教師的新媒體素養(yǎng)，促使教師能夠正確認(rèn)識(shí)自己。然后利用新媒體傳播正能量、良好文化，為高校營造良好的價(jià)值觀教育環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

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