唐小琴

【摘 要】本文從提高課件的制作水平、使用網(wǎng)絡(luò)資源以及使用多種信息教學(xué)平臺方面進行闡述，強調(diào)提升信息技術(shù)能力對英語課堂教學(xué)的意義。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)能力 英語教學(xué) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺 翻轉(zhuǎn)課堂

【中圖分類號】G 【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）05B-0058-02

信息技術(shù)與課程整合是我國面向21 世紀(jì)基礎(chǔ)教育改革的新要求，在英語教學(xué)中，通過應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)過程，營造語言環(huán)境，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，使英語教學(xué)更符合教學(xué)規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律。為此筆者所在學(xué)校鼓勵英語教師改變傳統(tǒng)的以教師講解為主的單一教學(xué)模式，采用現(xiàn)代信息技術(shù)解決傳統(tǒng)英語教學(xué)中出現(xiàn)的問題，積極推進課程改革，優(yōu)化英語教學(xué)，提高教學(xué)效果。筆者作為一線英語教師，在實際教學(xué)中積極探索信息技術(shù)，并積累了以下經(jīng)驗。

一、提升課件的制作水平，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

筆者最初簡單地理解課件制作方式就是把上課內(nèi)容通過電腦輸入 PowerPoint 設(shè)計模板中，然后插入一些簡單的圖片或者視頻，再加上聲效。2015 年寒假，筆者赴上海同濟大學(xué)景格學(xué)院學(xué)習(xí)微課制作技術(shù)，了解常用的微課制作軟件，如混搭式微課合成平臺 Camtasia Studio、會聲會影等軟件，學(xué)會了微課視頻錄制方法；2016 年暑假，筆者又有幸參加了廣西壯族自治區(qū)教育廳舉辦的中職教師骨干教師信息能力提升培訓(xùn)班，在陳三明教授的授課中，學(xué)會了“美化大師”、iSpring Suite 等插件的運用，這些軟件易操作、上手快。美化大師是一款優(yōu)化Office 文檔的工具，可在線提供海量精美的圖片、圖示、模板等資源，為教師節(jié)省了查找素材的時間，幫助教師快速做出精美而專業(yè)的 PPT 課件。而 iSpring Suite 插件，可以輕松地將 PPT 演示文檔格式轉(zhuǎn)換為 Flash 影片格式，轉(zhuǎn)換的同時還會保留原有的可視化與動畫效果，還可以向 PowerPoint 文檔中插入 Flash 文件，這樣教師就能方便地將傳統(tǒng)教學(xué)中的 PPT 課件在線轉(zhuǎn)成微課視頻，視頻可長可短，也比 Camtasia Studio、會聲會影等軟件的編輯技術(shù)簡單，幫助教師輕松快速地實施課堂教學(xué)。

二、靈活運用網(wǎng)絡(luò)資源，輕松實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂

《新英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：英語課程要積極開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道，力求向?qū)W生提供貼近實際、貼近生活、貼近時代的教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)新教學(xué)方式。在諸多創(chuàng)新教學(xué)方式中，翻轉(zhuǎn)課堂鼓勵學(xué)生參與課程資源的開發(fā)和利用環(huán)節(jié)，把信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)活動，是推動英語教學(xué)改革的途徑之一。

翻轉(zhuǎn)課堂是近兩年來非常熱門的一種教學(xué)法，它以學(xué)生為中心理念，具有先學(xué)后教的特點：學(xué)生在課前使用手機、筆記本電腦等進行自學(xué)預(yù)習(xí)，課堂上學(xué)生團隊通過合作方式進行討論，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并展示自己的學(xué)習(xí)成果；最后由教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價與反饋，學(xué)生再根據(jù)老師的反饋進行適當(dāng)?shù)某C正或補充學(xué)習(xí)。筆者在教學(xué)中也經(jīng)常嘗試這種教學(xué)法，以高等教育出版社出版的《中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材》中的第 11 單元 Holiday一課為例，該單元主要是了解中西方傳統(tǒng)節(jié)日，并重點學(xué)習(xí)中國春節(jié)習(xí)俗。本文作者在課前先將介紹感恩節(jié)由來的視頻，通過 QQ 群和微信群發(fā)給學(xué)生觀看，當(dāng)教師在課上展現(xiàn)火雞圖片時，學(xué)生馬上就回答：“This is Thanksgiving Day！”在之后的課堂互動中，同學(xué)對課前觀看的視頻提出了許多有趣的問題。可以說，這個課前觀看的視頻將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情調(diào)動起來了，引導(dǎo)他們繼續(xù)探索教學(xué)主題。教師在教授課文時，還插播了一段介紹中國春節(jié)民俗的英文視頻，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中掌握了春節(jié)的有關(guān)知識，順利地完成了之后的口語訓(xùn)練和填詞游戲，達到了較滿意的教學(xué)效果。為提高學(xué)生的英語交際能力和人文素養(yǎng)，教師在完成了教學(xué)目標(biāo)后，還播放了一個介紹西方節(jié)日的原聲視頻……以上介紹的授課方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，縮短了教學(xué)和現(xiàn)實的距離，并充分挖掘教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生英文表達欲望，提高學(xué)生在英語交際活動中的交際能力。同時利用多媒體信息技術(shù)，結(jié)合聲音、動畫等，把課文中“靜止”的語言變成“活動”的形象，把單純的說教變?yōu)椤坝衼碛型钡幕咏虒W(xué)模式，對發(fā)展學(xué)生智力、表達能力和綜合運用能力，都具有十分重要的意義。

三、嘗試使用移動教學(xué)平臺，讓課堂互動永不下線

如今社會處于一個信息水平不斷提升的時代，這對一線教師而言，既是機遇也是挑戰(zhàn)，教師只能順應(yīng)時代的要求，才能不被時代淘汰。所以，教師在英語教學(xué)中應(yīng)努力嘗試使用各種現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)平臺，比如希沃授課助手和雨課堂。希沃助手是一款由希沃（SEEWO）公司自主研發(fā)的，基于無線 Wi-Fi 網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)移動終端與 PC（及智能平板）之間的互聯(lián)互動的移動應(yīng)用軟件，可對 PC 端進行 PPT 演示、文件傳輸、實物拍照展示、觸摸板控制等操作。其先進性在于教師的手機觸摸板可以遠程模擬鼠標(biāo)操作 PC 端，手機就相當(dāng)于一個遙控器，可打開 PC 端 PPT 進行播放、上下翻頁、退出等操作。它還可以將文件快速傳輸?shù)?PC 上進行演示，更方便的是，教師可以隨時通過手機進行拍照，并快速上傳到 PC 端進行展示。但是，目前的顯示技術(shù)以及硬件設(shè)備對使用者有較高的要求，在很大程度上仍依賴于西沃提供地硬件支持，相比之下，雨課堂對一線老師來說更有可操作性。

雨課堂是學(xué)堂在線與清華大學(xué)在線教育辦公室共同研發(fā)的一款智慧教學(xué)工具，操作者只要會操作 PPT 和微信就可以使用了。它可以實現(xiàn)課前推送資料，課上及時互動，課后隨時遙控。它還可將復(fù)雜的信息技術(shù)手段融入到 PowerPoint 和微信中，在課外預(yù)習(xí)與課堂教學(xué)間建立起溝通橋梁。例如，教師教授外研版的英語（基礎(chǔ)模塊）第6單元 I want to buy a T-shirt時，課前通過微信群把一個關(guān)于 Online Shopping 的語音課件推送到學(xué)生手機中讓學(xué)生預(yù)習(xí)，以前教師讓學(xué)生預(yù)習(xí)，是沒有辦法檢查的，現(xiàn)在有了雨課堂軟件，教師的微信會顯示每個學(xué)生學(xué)了多少內(nèi)容。教師還可根據(jù)需要，準(zhǔn)備好課堂上使用的測試題：Read the text and order：

□Give an address for delivery.

□Choose the color and size.

□ Pay for the order.

□Search for shirts on the Internet.

該軟件的限時功能設(shè)計巧妙，還可在課堂上實時答題、發(fā)彈幕進行互動，為師生互動提供了完美解決方案。課后還可以根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的進度設(shè)計簡單可行的習(xí)題：如 Why the online shopping so popular？教師可以收集學(xué)生的答題數(shù)據(jù)，了解學(xué)生接收課堂信息的狀況。學(xué)生的答題反饋可成為教師改進教學(xué)的根據(jù)，也可以作為平時成績的參考指標(biāo)。雨課堂軟件覆蓋了課前、課上、課后的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。最近它又推出了三個實用功能：課后小結(jié)、課堂紅包、彈幕調(diào)速，這些功能都是學(xué)生感興趣的內(nèi)容。興趣是最好的老師，教師應(yīng)該順應(yīng)時代的發(fā)展，掌握現(xiàn)代操作軟件，與孩子們一起學(xué)習(xí)一起成長。

有效的英語學(xué)習(xí)來自于學(xué)生對教學(xué)活動的積極參與，信息時代要求教師不斷提升信息技術(shù)能力，增強英語教學(xué)效果，通過這種模式服務(wù)課前、課中和課后的每一個環(huán)節(jié)，實現(xiàn)在線教育和實體課堂的優(yōu)勢融合。新的信息技術(shù)在給課堂添新意、添趣味的同時，也促進教學(xué)從“經(jīng)驗驅(qū)動”大步跨向“數(shù)據(jù)驅(qū)動”，同時也要求教師不斷學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)。

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[4]希沃授課助手[EB/OL].（2016-10-16）[2017-03-06].http：//www.seewo.com/products/software/seewolink.html

[5]雨課堂[EB/OL].（2016-06-28）[2017-02-24].http：//baike.so.com/doc/24499012-25350637.htm

（責(zé)編 周偉琳）