摘 要：預(yù)習(xí)在學(xué)習(xí)知識(shí)的整個(gè)過(guò)程中有著不可低估的作用。學(xué)生要學(xué)好語(yǔ)文，就必須做好課前的預(yù)習(xí)工作。養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣不僅是學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，也是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)方法和自學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)，應(yīng)注重以下幾點(diǎn)的訓(xùn)練：反復(fù)讀，讀時(shí)一定要有的放矢；動(dòng)手查閱工具書(shū)，掃除語(yǔ)言文字的障礙；動(dòng)筆批劃；選擇性地抄寫(xiě)。

關(guān)鍵詞：預(yù)習(xí)；反復(fù)；動(dòng)手；動(dòng)筆；選擇

古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。教師講課要備課，學(xué)生上課更要備學(xué)。這備學(xué)也就是預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)在學(xué)習(xí)知識(shí)的整個(gè)過(guò)程中有著不可低估的作用。學(xué)生要學(xué)好語(yǔ)文，就必須做好課前的預(yù)習(xí)工作。養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣不僅是學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，也是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)方法和自學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)。我們上課時(shí)，經(jīng)常會(huì)有這種現(xiàn)象：講臺(tái)上，老師繪聲繪色地在講解，有些學(xué)生如在云霧里穿行，不知所云；有些學(xué)生確聽(tīng)得津津有味，還能根據(jù)老師的講解與老師進(jìn)行互動(dòng)，質(zhì)疑問(wèn)難、大膽發(fā)言。究其原因，就是預(yù)習(xí)和沒(méi)預(yù)習(xí)的結(jié)果。

那么，學(xué)生如何自己預(yù)習(xí)課文呢？筆者認(rèn)為應(yīng)注重以下幾點(diǎn)的訓(xùn)練。

一、反復(fù)讀

讀是預(yù)習(xí)的關(guān)鍵，是理解的基礎(chǔ)，但讀時(shí)一定要有的放矢，不能盲目的讀。如：了解一下課文所寫(xiě)的內(nèi)容和表達(dá)的中心；然后在初步弄清文章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，思考一下文中的重點(diǎn)字詞句，體會(huì)作者是怎樣運(yùn)用這些字詞句來(lái)表達(dá)中心思想；最后再綜合起來(lái)，想想整篇課文所表達(dá)的思想感情以及文章的寫(xiě)作特點(diǎn)。弄清課前預(yù)習(xí)提示和思考練習(xí)的具體要求。這樣，才能更好地了解課文的主要內(nèi)容和中心思想。課后的思考與練習(xí)對(duì)預(yù)習(xí)也很有幫助。思考題往往體現(xiàn)了作者的思路、課文的重難點(diǎn)。預(yù)習(xí)時(shí)，看看并想想這些題目，可以幫助理清課文的條理，了解課文的重難點(diǎn)。練習(xí)題則側(cè)重詞句段的訓(xùn)練，富有啟發(fā)性。預(yù)習(xí)完課文試著口頭做一做，可檢查預(yù)習(xí)的效果。

二、動(dòng)手查

預(yù)習(xí)課文時(shí)，往往會(huì)遇到?jīng)]有學(xué)過(guò)的生字、新詞，或以前學(xué)過(guò)現(xiàn)已回生的字詞。要了解這些字詞的讀音、意思或用法，就要運(yùn)用字典、詞典這些無(wú)聲的老師?，F(xiàn)在小學(xué)生最常用的工具書(shū)有《新華字典》《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》《成語(yǔ)詞典》等。學(xué)生預(yù)習(xí)課文時(shí)通過(guò)自己查閱工具書(shū)，就能掃除語(yǔ)言文字的障礙，較牢固地掌握這些字詞的讀音、意思和用法。

三、動(dòng)筆劃

預(yù)習(xí)課文不只是讀讀、想想，同樣要注意多動(dòng)筆。預(yù)習(xí)時(shí)，在課文一些重點(diǎn)地方寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，圈圈點(diǎn)點(diǎn)是很有必要的。例如，給不懂讀音的字標(biāo)上拼音，不理解的詞寫(xiě)上注釋?zhuān)x深的句子畫(huà)上線(xiàn)，重點(diǎn)的字詞加圈加點(diǎn)，有疑難的地方打個(gè)問(wèn)號(hào)等。做上這些記號(hào)，等到上課的時(shí)候，再特別加以注意，把自己覺(jué)得模糊不清的地方徹底弄明白。另外，在理清課文思路之后，還可以用“//”試著給課文分段，并對(duì)隔斷的主要內(nèi)容進(jìn)行批注。

四、選擇抄

抄，不是說(shuō)要抄整篇課文，是指抄寫(xiě)課文中要求掌握的生字、新詞、或者優(yōu)美的詞句在采集本上，鞏固記憶。抄寫(xiě)的過(guò)程中數(shù)量可以自己決定。

學(xué)生在預(yù)習(xí)中不僅要?jiǎng)涌?、?dòng)腦，還要?jiǎng)邮?。他們要通過(guò)默讀或朗讀來(lái)了解課文內(nèi)容，要自己動(dòng)腦筋完成預(yù)習(xí)提示或教師所提出的具體要求。在這一過(guò)程中，學(xué)生的自學(xué)能力得到了培養(yǎng)，同時(shí)，也大大提高了課堂教學(xué)效率，由此可見(jiàn)，課前預(yù)習(xí)非常重要。

注釋?zhuān)?/p>

①預(yù)：預(yù)先，指事先作好計(jì)劃或準(zhǔn)備；立：成就；廢：敗壞。不論做什么事，事先有準(zhǔn)備，就能得到成功，不然就會(huì)失敗。出自《禮記·中庸》：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”

作者簡(jiǎn)介：

潘早云（1963.07—），性別：女；籍貫：湖南省懷化市；學(xué)歷：大專(zhuān)；研究方向：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。