焦華

【摘要】隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，教學(xué)方法必須相應(yīng)的改進(jìn)。在眾多教學(xué)方法中，活動教學(xué)法是比較重要的教學(xué)方法，也是學(xué)生最喜歡的教學(xué)方法。這種教學(xué)方法可以讓學(xué)生放下心里負(fù)擔(dān)，思維更活躍，從而提高學(xué)習(xí)效率。本文將探究活動教學(xué)法在中專英語教學(xué)中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】活動教學(xué)法 中專英語教學(xué) 運(yùn)用

引言

對于中國學(xué)生而言，英語是一門枯燥的外語課，由于在形式上就與漢語有較大的區(qū)別，所以學(xué)生有嚴(yán)重的抵觸心理。在這樣的情況下，英語教學(xué)必須選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，尤其是中專院校的英語教學(xué)。利用活動教學(xué)法可以提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與到課堂中來。

一、活動教學(xué)法的作用

1.提高教學(xué)效率?；顒咏虒W(xué)法可以活躍課堂氣氛，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和老師的教學(xué)效果?；顒咏虒W(xué)法不是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，是近年來興起的。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施和素質(zhì)教育的要求，必須改進(jìn)教學(xué)方法才能更好的完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教師為學(xué)生設(shè)置與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的情境，并適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生根據(jù)老師的引導(dǎo)進(jìn)行游戲、討論、操作等活動，通過活動，更好的理解英語知識，并在使用的過程中掌握知識、鞏固知識。傳統(tǒng)的課堂模式是，老師講，學(xué)生聽，記筆記，這種課堂模式氣氛死板，不能調(diào)動學(xué)生的全部感官，學(xué)生沒有參與課堂的興趣，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的心理?；顒咏虒W(xué)法可以活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的全部感官，并且能夠使學(xué)生融入環(huán)境，沒有緊張和抵觸的情緒，讓學(xué)生在活動中應(yīng)用知識。親身參與課堂能夠使學(xué)生獲得更深刻而豐富的體驗(yàn)，更容易掌握知識，提高學(xué)習(xí)效率。

2.發(fā)揮學(xué)生的主體作用。課堂應(yīng)該以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教師首先要發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，在這個過程中，必須調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的主觀能動性，主動追求知識，而不是被動的接受，這樣才能將知識理解得更透徹，掌握得更牢固。運(yùn)用活動教學(xué)法可以把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。同時，在活動中，學(xué)生可以全面的互動，增加學(xué)生之間的感情，促進(jìn)學(xué)生彼此信賴關(guān)系的形成。這種教學(xué)方法能夠幫助學(xué)生建立團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會與人溝通，建立良好的人際關(guān)系。并學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足。

二、中專英語教學(xué)中的問題

當(dāng)前，中專英語教學(xué)中存在著一些問題，這些問題導(dǎo)致中專英語教學(xué)效果不理想，學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量不高，教師的教學(xué)效果也不理想。教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法都比較陳舊落后，單純的學(xué)習(xí)課本中的理論知識已經(jīng)不能適應(yīng)時代發(fā)展的需求，必須把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，將知識應(yīng)用到生活中去。否則學(xué)生會認(rèn)為學(xué)習(xí)這門課程是無用的，從而失去學(xué)習(xí)的興趣和積極性，不利于學(xué)生英語水平的提高。此外，教學(xué)形式單一也是一個問題。在許多課堂中，教師仍然使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，沒有尊重學(xué)生的主體地位，沒有讓學(xué)生參與到課堂中來，導(dǎo)致學(xué)生有游離在課堂之外的感覺，認(rèn)為課堂跟自己沒關(guān)系，這種現(xiàn)象嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)效果，因此，改進(jìn)教學(xué)方法勢在必行。

三、活動教學(xué)法在中專英語教學(xué)中的應(yīng)用

1.引導(dǎo)學(xué)生參與活動。在活動教學(xué)法的應(yīng)用中，學(xué)生是主體，因此，必須讓學(xué)生參與進(jìn)來，而不是老師把所有要學(xué)的知識都自己講出來，這樣學(xué)生就會聽得打瞌睡?；顒咏虒W(xué)法的應(yīng)用可以使學(xué)生參與討論和思考，同時提高思維能力和表達(dá)能力。例如，提問、回答、建議等交流過程都能培養(yǎng)學(xué)生的英語思維。也能了解交際的原則和方法，感受人際交往中的微妙。只有讓學(xué)生融入活動情境中，才能使學(xué)生感受到英語的實(shí)用性和重要性，進(jìn)而使學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)英語，不斷提高自身的英語水平。教師也能夠提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到素質(zhì)教育的要求。

2.豐富活動形式。中專英語課堂與普通高等教育的英語課堂有一定的區(qū)別，首先在教學(xué)內(nèi)容上有一定的差異，其次，教學(xué)目的也不同。由于英語本身就比較枯燥，豐富課堂的教學(xué)形式十分重要。課堂活動有很多不同的形式，選擇適當(dāng)?shù)男问剑瑧?yīng)用到中專英語課堂中來。例如，朗讀比賽、演講比賽、情境表演等，通過這些方式可以活躍學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生在活動的過程中感受英語的魅力，在活動中練習(xí)英語，從而提升學(xué)生的英語水平?；顒釉谡n堂教學(xué)中能發(fā)揮很大的積極作用，但前提是老師能夠有效的引導(dǎo)，如果沒有適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生的活動就是盲目而沒有意義的。在活動的過程中，教師必須引導(dǎo)學(xué)生，將教學(xué)內(nèi)容引進(jìn)來，讓學(xué)生自然的接受知識，不自覺的投入情境中去。只有這樣，才能提高中專生的英語水平。

3.合理運(yùn)用多媒體。近年來，隨著教育條件的不斷改善，多媒體教學(xué)已經(jīng)普遍進(jìn)入課堂，成為輔助教師進(jìn)行課堂教學(xué)的工具。活動教學(xué)法的種類繁多，應(yīng)用多媒體更有利于活動的進(jìn)行。教師可以通過多媒體設(shè)備展示圖片、音頻、視頻等資料，輔助課堂活動，激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生在活動的過程中享受英語帶來的快樂。例如，在學(xué)習(xí)一篇課文時，教師可以利用多媒體播放相關(guān)的視頻、音樂，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識，全面調(diào)動學(xué)生的大腦、視覺、聽覺等感官，提高學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生的生存與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

綜上所述，活動教學(xué)法是重要而實(shí)用的教學(xué)方法，在中專英語教學(xué)中有重要的作用。中專英語教師必須合理利用活動教學(xué)法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生親自參與課堂，在活動中掌握知識，并能運(yùn)用知識。

參考文獻(xiàn)：

[1]王源.活動教學(xué)法在中專英語教學(xué)中的運(yùn)用[J].校園英語， 2014，30：84.