李春寧

【摘要】在多媒體互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，如何通過整合課程資源，發(fā)掘有效的教學(xué)模式，提升教學(xué)水平，這是當(dāng)前教育教學(xué)的重要課題。本文主要探討微課在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐問題，一方面為提高中職英語教學(xué)水平提供一些參考，另一方面也為深化課題教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提供一些有益的幫助。

【關(guān)鍵詞】微課 視頻 中職英語 教學(xué)

何為微課？它是指按照認(rèn)知規(guī)律，運(yùn)用信息技術(shù)呈現(xiàn)碎片化學(xué)習(xí)內(nèi)容、過程及擴(kuò)展素材的結(jié)構(gòu)化數(shù)字資源。它是一種經(jīng)濟(jì)實(shí)用的課程，其授課目的旨在通過最短時(shí)間將最精的知識(shí)點(diǎn)訴諸于視頻，讓大家更易于接受的一種授課方式。微課程的基本特征是為學(xué)生解決疑惑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。微課是一種新型的教學(xué)理念，通過各種與教學(xué)課程相關(guān)但是不同的教學(xué)性輔助資源，建立一個(gè)具有結(jié)構(gòu)化、資源化的“小課堂”。

一、微課的作用

在課堂上，教師可以根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)基礎(chǔ)及其對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，精心設(shè)計(jì)微課視頻教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中學(xué)生可以通過教學(xué)視頻的短片學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)科目進(jìn)行悉知。如在新課導(dǎo)入，教師可以根據(jù)知識(shí)的新問題新課程進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而使微課視頻來吸引學(xué)生的注意力，為了解釋新課做好鋪墊；在知識(shí)上，教師可以指導(dǎo)單元重難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生探索典型實(shí)例的規(guī)則。在實(shí)踐中，教師為鞏固知識(shí)，設(shè)計(jì)好針對(duì)性的練習(xí)。在總結(jié)擴(kuò)展中，微型視頻可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)單元、重點(diǎn)和規(guī)則，使學(xué)生將知識(shí)融入到現(xiàn)有的知識(shí)系統(tǒng)中。還可以適當(dāng)設(shè)計(jì)一些適合不同層次的學(xué)生拓展練習(xí)作為延伸。

總之，通過微課“短”、“小”、“精”、“猛”，最大程度地吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，提高課堂學(xué)習(xí)的效果。

二、微課在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用意義

第一，有利于中職生激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)熱情。相當(dāng)一部分中職生英語基礎(chǔ)不扎實(shí)，詞匯量不足，語音、語法知識(shí)相對(duì)欠缺，學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力和熱情，影響了他們學(xué)習(xí)英語能力的培養(yǎng)或提升。應(yīng)用英語微課教學(xué)，學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的英語微課環(huán)境中，會(huì)容易地進(jìn)入狀態(tài)，充分運(yùn)用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在這種輕松愉快、充滿樂趣的課堂氣氛中，教師和學(xué)生很自然地進(jìn)行思想情感交流，從而能較好地讓學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣和高度的熱情。

第二，有利于英語教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。制作微課是一線教師在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程。微型課程促進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)設(shè)備的普及，便于教師之間的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)交流，積累了豐富的教學(xué)資源。微觀課程也有助于教師進(jìn)行知識(shí)管理，有效促進(jìn)教師業(yè)務(wù)的發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量和教師的教學(xué)與信息技術(shù)的整合能力。

第三，有利于英語教師突出教學(xué)重點(diǎn)，提高課堂效率。英語微課教學(xué)視頻，是老師對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析，并錄成5-10分鐘的一個(gè)教學(xué)視頻片段，這個(gè)時(shí)間段是學(xué)生專心聽課的最佳時(shí)間，有利于提高課堂效率。教師可以選擇每個(gè)單元的重點(diǎn)難點(diǎn)，容易解釋的記錄點(diǎn)，有利于學(xué)生在盡可能短的時(shí)間內(nèi)觀看學(xué)習(xí)，掌握最重要的知識(shí)點(diǎn)；學(xué)生可以反復(fù)看視頻，進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的理解的重點(diǎn)。

三、微課在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用

其一，通過微課程創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)情境。英語學(xué)習(xí)是認(rèn)知和應(yīng)用的語言，要想提升中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平更不是一朝一夕能夠解決的，它是一個(gè)長期積累的過程，因此在學(xué)習(xí)中，中職英語教師要通過探索長效教學(xué)方案，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語，熱愛英語，讓中職生更好的了解職業(yè)英語的學(xué)習(xí)技巧。在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)，英語教師可以用視頻短片等方式來制作英語教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能在特定的環(huán)境下學(xué)習(xí)，更好地學(xué)習(xí)英語，提高英語水平。

其二，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)。微課既要在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，又要收到良好的教學(xué)效果，因此需要針對(duì)微課的特點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)來確定教學(xué)內(nèi)容。為了傳授重點(diǎn)內(nèi)容，往往需要組織知識(shí)點(diǎn)，講究精簡、準(zhǔn)確和充實(shí)，不會(huì)引發(fā)新的問題。在微課的設(shè)計(jì)中，盡量只有一條線索，突出重點(diǎn)放在這條線索上。老師選擇知識(shí)點(diǎn)要精細(xì)，十分鐘講解透徹。知識(shí)點(diǎn)要準(zhǔn)確，不允許文字、語言、圖片的知識(shí)錯(cuò)誤或誤導(dǎo)性描述。

第三，微課教學(xué)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)通信和計(jì)算機(jī)的普及和發(fā)展使學(xué)習(xí)成為可能，將微課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，上傳到互聯(lián)網(wǎng)上，學(xué)生可以隨時(shí)學(xué)習(xí)，所以對(duì)第二天課堂教學(xué)的幫助很大。微課教學(xué)重在短小精悍，一個(gè)問題，一個(gè)關(guān)鍵，是專為學(xué)生在學(xué)習(xí)上的問題，很適合學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生可以選擇學(xué)習(xí)微課的時(shí)間和地點(diǎn)，讓學(xué)生有很多自主的空間，只要有學(xué)習(xí)的愿望就可以實(shí)現(xiàn)。微型課程也適應(yīng)不同程度的學(xué)生，他們根據(jù)自己的基礎(chǔ)去接受，可以自由地控制微課視頻的播放速度。而因?yàn)槲⒄n視頻可以反復(fù)播放，讓那些平時(shí)反應(yīng)緩慢、不好意思提問的學(xué)生，可以從容地一次又一次地觀看，更好地解決這些后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的問題。

四、結(jié)束語

總之，在教學(xué)過程中應(yīng)用微課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是英語教學(xué)的關(guān)鍵。在新課程改革的背景下，中職英語教育越來越重視學(xué)生的交際能力的培養(yǎng)。這既是現(xiàn)代教育所倡導(dǎo)的重要內(nèi)容，也是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

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