【摘 要】高中政治課程是高中學(xué)生必修課程之一，承擔這文化知識和道德建設(shè)的雙重任務(wù)。由于課程內(nèi)容與初中思想政治課程是不連貫的，相對來說理論性較強，學(xué)生感覺到高中政治課程相對枯燥和難以理解。如何提高高中政治教師的語言藝術(shù)以利于學(xué)生容易接受并理解理論知識，滲透思想道德教育，提高學(xué)生的文化知識水平和思想政治覺悟成為高中政治教育的一個重要內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】高中；政治教師；語言藝術(shù)

新課改之前，由于受到傳統(tǒng)教育觀念的束縛，缺乏新的教學(xué)媒體和用具，很多政治教師的課堂過分注重理論知識，形成滿堂灌，忽略對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，整個課堂顯得單調(diào)枯燥，從而使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)政治的興趣，思想政治課的真正價值得不到很好的體現(xiàn)，沒有很好的承擔高中政治教學(xué)的雙重任務(wù)。因此，怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生喜歡上有收獲的政治課堂顯得非常重要。

在政治教學(xué)中，既要傳授和講解抽象的理論知識，又要滲透著正確的世界觀，人生觀，價值觀，老師的說話藝術(shù)發(fā)揮著重要作用。幽默風(fēng)趣的語言，能提高政治教師的人格魅力，與學(xué)生和諧相處，最終有利于教師向他們傳授知識和正確的三觀，有利于消除學(xué)生印象中政治教師都是古板、循規(guī)蹈矩的舊形象。教學(xué)語言的使用不僅要專業(yè)準確，而且具有一定的藝術(shù)性，教師使用的語言生動形象、富有感染力和啟發(fā)性，才能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的積極性和主動性，因此，政治課教師必須講究教學(xué)中的語言藝術(shù)。

第一，政治課的教學(xué)語言必須帶有思考性，不要問得太直接直白，這樣不利于學(xué)生跟隨教師的思路進一步思考，不利于學(xué)生主動去尋找答案，發(fā)散思維。政治課的很多教學(xué)環(huán)節(jié)都要求教師提問要有思考性和啟發(fā)性。比如導(dǎo)入，可以利用多媒體視頻或聲音導(dǎo)入，這樣能夠吸引學(xué)生快速進入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，且生動形象，有的視頻或漫畫、聲音還非常的貼切課堂內(nèi)容，富有色彩。在授課過程的過程中，問題的提問和知識點的轉(zhuǎn)折要有藝術(shù)性和感染力，通俗易懂，能夠一下子吸引學(xué)生的注意力。也可以用生活中常見的例子來講解，學(xué)生記憶知識會更輕松，減少死記硬背和吃力不討好的現(xiàn)象。

第二，教師語言要規(guī)范，尤其是專業(yè)術(shù)語不要說錯。高中的政治理論知識都是經(jīng)過反復(fù)推敲得出來的，例如馬克思的理論研究成果，他是確定并且不容隨意更改的。馬克思哲學(xué)的基本原理和概念不能出現(xiàn)錯誤，要求非常精準，因此也要求政治教師講課過程中不能講錯基本概念、基本原理等內(nèi)容，理論知識要非常的扎實。理論指導(dǎo)實踐，社會發(fā)展的同時，理論也在不斷的創(chuàng)新和發(fā)展，這也要求政治教師要不斷學(xué)習(xí)新的理論知識，避免陳舊，讓學(xué)生感受到政治學(xué)科的嚴謹性和時代性，是政治教師素質(zhì)的一個要求。尤其是每次課改后新增的內(nèi)容和稍作完善的內(nèi)容，政治教師一定要清楚并且規(guī)范說出最新內(nèi)容。

第三，自然大方，始終微笑的教態(tài)學(xué)生更會喜歡老師，進而喜歡聽老師的課。教師幽默風(fēng)趣的語言藝術(shù)需要長時間的培養(yǎng)和錘煉，是需要下苦功夫的。教師需要博覽群書、見多識廣，需要有豐富的人生閱歷，需要有睿智豁達的心態(tài)和積極向上的上進心，需要充滿正能量。教師良好的形象會深受學(xué)生喜歡，如果每天垂頭喪氣憂心忡忡的，尤其是班主任，每天都在和學(xué)生接觸，長時間下去會嚴重影響到學(xué)生的情緒，自然也缺乏感染力和凝聚力，即使語言藝術(shù)再好，也不會收到良好的教學(xué)效果。

第四，教師語言不要過于帶著口頭禪，有些教師每句話都帶著哦嗯、那么等等詞語。學(xué)生聽起來會覺得很無趣。語言要順暢流利，不拖泥帶水，不一個勁的夸夸其談。這個要求教師有意識的錄下自己平時的講話，了解自己不經(jīng)意間經(jīng)常說的口頭禪是什么，進而有意識的避免用一樣的詞語來表達。也可以多問問他人自己經(jīng)常講那些話。還有一種有效辦法就是自己朗讀，經(jīng)常朗讀并且背誦，很多美妙的句子就會脫口而出，教師也可以侃侃而談。如果不考慮學(xué)生的聽課感受，將會使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒，以致達不到教育教學(xué)的目的。

第五，教師語速應(yīng)該符合學(xué)生聽課情況。有些教師語速很快，表面上感覺到老師功底深厚，像機關(guān)槍一樣的侃侃而談。實質(zhì)上學(xué)生都沒反應(yīng)過來，甚至沒來得及思考，教師就已經(jīng)進入下一個內(nèi)容的講解了。相反，有些時間的語速太慢，沒有很好的了解到高中學(xué)生的聽課能力，像跟小學(xué)生甚至幼兒園小朋友一樣的教學(xué)，學(xué)生聽起來會很疲憊，甚至有些學(xué)生昏昏欲睡。因此，教師的語速是語言藝術(shù)的一個重要內(nèi)容，要充分備好學(xué)生，了解學(xué)生的水平。當然，盡可能做到抑揚頓挫，有力量，有熱情，才能夠整節(jié)課吸引學(xué)生，從而更好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識。

第六，政治教師應(yīng)講專業(yè)的政治術(shù)語，了解更多的時政熱點，體現(xiàn)政治課程的時代性，平時也要多講一些古詩詞、諺語、俗語、成語等，能夠體現(xiàn)出政治教師的語言豐富，有內(nèi)涵，增加政治教師的人格魅力。同時，書面語言也是政治教師語言藝術(shù)的一個重要內(nèi)容。板書也是教師素質(zhì)的一個要求，書寫漂亮、工整、大氣，容易受到學(xué)生欣賞和喜歡，所以政治教師也應(yīng)該從書法方面著手，提高自己的書法水平。

教學(xué)是一種藝術(shù)，語言更是藝術(shù)中的一朵美麗的花朵，政治教師的語言藝術(shù)對高中政治教學(xué)顯得愈加重要。

作者簡介：黃麗麗（1986-），女，廣西欽州人，大學(xué)本科學(xué)歷，學(xué)士學(xué)位，研究方向：思想政治教育。

參考文獻：

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