徐麗蘭

【摘要】作為一種外來(lái)語(yǔ)言，由于語(yǔ)言環(huán)境氣氛、教學(xué)理念落后、教學(xué)模式單一等問題的影響，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的效果一直不太明顯，所以，正視小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，積極改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)模式，努力構(gòu)建良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，已經(jīng)越來(lái)越重要。文章簡(jiǎn)單分析了游戲教學(xué)法對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的積極作用，指出將游戲教學(xué)法有效運(yùn)用到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的具體方式。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué)法 小學(xué)英語(yǔ) 積極作用 方式

在國(guó)際經(jīng)濟(jì)交往日益密切，文化交流日益頻繁的今天，英語(yǔ)這種世界通用語(yǔ)言的地位越來(lái)越突出，因而掌握英語(yǔ)這種世界通用語(yǔ)言也越來(lái)越重要。在小學(xué)教育階段就開設(shè)英語(yǔ)課程，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和英語(yǔ)習(xí)慣，不僅可以豐富學(xué)生的知識(shí)，提高小學(xué)生的溝通能力，而且可以拓寬學(xué)生的眼界，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，所以，運(yùn)用有效的教學(xué)方法組織小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，是一個(gè)非常重要的課題。

一、游戲教學(xué)法對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的積極作用

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的順利開展有著非常重要的意義，而游戲教學(xué)法可以讓學(xué)生愉快地投入到教學(xué)活動(dòng)之中，加快教學(xué)的進(jìn)度，所以，在日常教學(xué)中，合理引入游戲教學(xué)法，讓枯燥、乏味的教學(xué)活動(dòng)變得充分樂趣，可以有效提高課堂教學(xué)效果。

2.推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度。游戲本身具有趣味性和教育性，將游戲活動(dòng)與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又便于學(xué)生理解和學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。因?yàn)閱渭円揽空f(shuō)教的形式，傳授知識(shí)，難免會(huì)讓學(xué)生覺得枯燥、乏味，而在游戲活動(dòng)中，學(xué)生可以更加直觀、形象地了解知識(shí)，從而深刻的記憶和掌握知識(shí)點(diǎn)。

3.構(gòu)建友好的師生關(guān)系。平等、自由的師生關(guān)系能夠有效提高教學(xué)效率，而在教學(xué)過程中，利用游戲拉近師生之間的距離，緩和師生關(guān)系，可以讓師生更加積極、主動(dòng)地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。而且，在和諧、融洽的師生關(guān)系的影響下，教師會(huì)更加認(rèn)真的開展教學(xué)工作，學(xué)生會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)師生的共同進(jìn)步發(fā)展。

4.培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在進(jìn)行游戲時(shí)，學(xué)生需要全身心地投入到活動(dòng)中，運(yùn)用已知的經(jīng)驗(yàn)或者知識(shí)，協(xié)助成員去解決問題，以圓滿完成游戲任務(wù)，而在這個(gè)過程中，學(xué)生的溝通能力、組織能力以及合作能力等后都會(huì)得到鍛煉。而且，當(dāng)游戲結(jié)束之后，學(xué)生可以根據(jù)教師的指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和反思，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有較高的綜合能力。

二、將游戲教學(xué)法有效運(yùn)用到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的具體方式

1.合理選擇有針對(duì)性的游戲。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中引入游戲教學(xué)法，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂，可以促使小學(xué)生更加自覺地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，所以，小學(xué)英語(yǔ)教師需要仔細(xì)分析和研究教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和接受能力，有針對(duì)性地選擇游戲，充分發(fā)揮游戲的積極作用，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。詞匯教學(xué)、閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)中的重要組成部分，在具體的教學(xué)過程中，小學(xué)英語(yǔ)教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，合理設(shè)置游戲活動(dòng)，以充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。例如，在學(xué)習(xí)“Do you like pears”時(shí)，小學(xué)英語(yǔ)教師可以帶領(lǐng)學(xué)生玩“找朋友的游戲”，結(jié)合課文內(nèi)容，制作相應(yīng)的多媒體教學(xué)課件，在課件中插入各種各樣的水果圖片和英語(yǔ)單詞，讓小學(xué)生將圖片與單詞連起來(lái)，促使學(xué)生能夠在短時(shí)間內(nèi)掌握各種水果的英語(yǔ)單詞，從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

2.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求選擇游戲。在教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)法需要考慮到學(xué)生的認(rèn)知能力、年齡特點(diǎn)以及動(dòng)手能力等，因此，在使用游戲教學(xué)法之前，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該深入了解學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)小學(xué)生的興趣、愛好，科學(xué)選擇游戲，讓學(xué)生能夠在游戲過程中，喜歡上英語(yǔ)教學(xué)。小學(xué)生普遍具有好奇的心理，但是在課堂教學(xué)過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)注意力不集中的情況下，所以，小學(xué)英語(yǔ)教師可以利用游戲教學(xué)法喚醒小學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，增強(qiáng)學(xué)生的參與熱情。例如，在學(xué)習(xí)“What time is it”時(shí)，小學(xué)英語(yǔ)教師可以將小學(xué)生分為幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓小學(xué)生通過角色扮演的方式，利用What time is it、Its time to…、Its等句型進(jìn)行練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)角色人物，鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，在課堂教學(xué)中，小學(xué)英語(yǔ)教師可以通過角色扮演的方式，讓小學(xué)生進(jìn)行對(duì)話交流，鼓勵(lì)小學(xué)生積極發(fā)言，以培養(yǎng)小學(xué)生的溝通能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。

3.根據(jù)教學(xué)需求合理運(yùn)用游戲教學(xué)法。游戲教學(xué)法具有教育性、趣味性和情境性的特點(diǎn)，可以有效調(diào)動(dòng)課堂氣氛，激發(fā)小學(xué)生的課堂參與意識(shí)，但是，在日常教學(xué)中，盲目、隨意地使用游戲教學(xué)法，不僅會(huì)讓學(xué)生過度沉迷于游戲，而且會(huì)降低教學(xué)效果，所以，在具體的教學(xué)過程中，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)游戲教學(xué)法，準(zhǔn)確定位師生之間的角色，將課堂主體地位交還給學(xué)生，讓小學(xué)生在游戲的過程中掌握知識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。同時(shí)，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該充分考慮到游戲的危險(xiǎn)性，精心選擇游戲，準(zhǔn)確把握游戲的尺度，充分發(fā)揮游戲教學(xué)法的積極作用，讓小學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣，以達(dá)到課堂教學(xué)目標(biāo)。

三、總結(jié)

總而言之，在實(shí)行新課程改革的背景下，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的地位越來(lái)越重要，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展也日益受到關(guān)注，所以，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，引入符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)的游戲教學(xué)法，讓小學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂，促使小學(xué)生自覺養(yǎng)成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣，可以提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)小學(xué)生的綜合全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張海宗.論游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].英語(yǔ)教師，2016，03：58-59+65.