李艷

【摘 要】英語教學的重要性和關鍵性隨著現(xiàn)在越來越流行的英語學習而日益凸顯出來，這關系著下一代人的英語水平和國際交流能力。而英語詞匯是英語學習的基礎。因此，我們在英語詞匯教學這條道路上也任重道遠。此篇文章是基于新課標初中英語詞匯要求和當下教學實際情況分析寫成的。

【關鍵詞】初中；新課標；詞匯教學；教學效果；教學方法

新課標初中基礎教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。而綜合運用語言的能力是建立在學生熟練掌握詞匯基礎之上的。詞匯，包括單詞和短語，甚至一些句式。這些在我們教學上是稱為基礎功的，而初中階段正是練好基礎功的關鍵時期。在這個階段，要老師和學生要有完美的契合，老師懂得學生學習的難度，學生明白學的重要性，把自己的學習進度和困難及時同老師反饋和溝通。

下面我們來談談當下初中英語詞匯教學的不足。這里主要是從教學效果上來討論的?，F(xiàn)在很多老師都會在一個新的階段，比如高中，聽到學生的抱怨自己英語底子差，這說明，在上一個教學階段上的效果不明顯或者是沒有，當然這是與老師和學生都有關系的。詞匯的學習既簡單也復雜，這是一個入門的問題。這也是關系到后來學習英語的易難問題，隨著你的學習階段不斷往前，你會發(fā)現(xiàn)，有些人不?？磿怯⒄Z成績不錯；而有些人整天捧著一本英語書，效果卻不明顯，這就是在入門上出了問題。教學上的詞匯，可以分為發(fā)音，理解，記憶和表達應用。而我們當下的詞匯教學過程是只重視記憶，是單純的詞匯教學。老師課前的時候常常做的一件事情就是聽寫單詞，而很多學生都是死記硬背或是臨時抱佛腳來應付老師的檢測。所以，當同學在遇到詞匯以句子、短文表現(xiàn)出來時都會頭疼腦大。那么新課標初中英語詞匯應該如何教學呢？

一、發(fā)音的重要性

分析英語發(fā)音的重要性。這是學習詞匯的基礎，很多同學由于學不好詞匯，學不好英語就是輸在這個“讀”上。在這個階段，首先，老師不僅要讓學生跟著自己讀，還需要學生跟著標準課程錄音讀，這樣不僅可以減少口音上的誤差，而且可以提高學習的興趣和改善學生學習時間的限制，讓學生可以在課外時間學習正確的英語。其次，老師應該在教學過程中循序漸進地教會學生音標，這樣學生就可以自己在學習的過程中借助字典查看音標而獲得詞匯的積累，這是一個漸進的過程，但是我們必須要在漸進，不能沒有過程。這一點也是學生學習詞匯發(fā)音的關鍵。根據(jù)我的學習過程，不管是在初中和高中、甚至大學里也在學習、糾正、強化學生的發(fā)音，其中就是在教會學生認得音標的目標前提之下開展的。

二、理解力的重要性

分析英語理解力的重要性。死記硬背在英語詞匯上不能說是沒有作用的，但是我們也應該在死記硬背的基礎上理解，才會記憶的更加清晰快速，應用的更加靈活。論文翻譯網(wǎng)站我們的教學不能只交給學生發(fā)音，簡單的帶讀兩遍就讓學生自己背誦，這是很不負責任的，我們必須要在理解的基礎上引導學生記憶。這里我們從單詞和短語的區(qū)別上來看，短語是在掌握單詞意思的基礎上進行的。下面我們通過一個實例來看，ask for leave相信每個人都認識單獨三個單詞的意思，但是對于沒有接觸過這個短語的人來說，對于它的意思會很難記憶，但是我們從理解的角度出發(fā)就不難記憶了，ask for是指請求、要求，而leave是離開的意思，那么請求離開就是指請假了。相信在理解的基礎上，學生學習詞匯會事半功倍。

三、記憶力的重要性

分析英語記憶力的重要性。記憶這個方面，我覺得我們檢測學生記憶效果的方式應該改善一下。通常我們聽寫的時候就會考慮是初學而放低要求，下調(diào)難度，這是等于放縱他們，這樣基礎可能不會很穩(wěn)固。因此，我們在檢測的時候，可以說中文意思，讓學生根據(jù)中文意思寫出詞匯并舉例，這樣不僅可以檢測他們的發(fā)音，還可以鍛煉他們的聽力，最重要的是可以讓學生更加扎實的學習，少一些投機取巧。

四、表達應用的重要性

分析英語表達應用的重要性。這是針對于現(xiàn)在很多教學上把詞匯單獨講的現(xiàn)象。一般來說，英語是一門語言技能，語言技能就是用來與人交流的，無論是紙上交流還是口語交流，而學習詞匯、語法等等的最終目標就是可以同人交流。

因此，詞匯的學習目的也是如此，并不是要你認得它，不是通過老師的聽寫，而是在不同的語境下，你可以從善如流的通過詞匯來組成你要的句子，去表達你心聲。也正是這樣，我們在學習詞匯的過程中，應該重視表達應用。這表達應用該如何訓練呢？最基礎的是舉例，也就是我們中文長說的造句，把一個詞匯放入一個句子里；也可以寫一篇短文，這樣長期以往，就可以加強詞匯功底。而很多學校有英語角、有英語小組，這些都不失為一個很好的交流平臺，但是需要注意的是避免它的形式化，老師應該引導學生充分利用平臺功能。

這是我們學習詞匯過程中應該注意的事項。詞本無意，意由境生，很多我們熟悉的詞匯在不同的語境中可能就有不同的意思，我們可以根據(jù)語境、根據(jù)已知詞匯的意思聯(lián)想而達到理解全文的效果。

五、結(jié)語

初中學習詞匯是任重而道遠的，所以老師要耐心地同學生一起跨過這個過渡期，幫學生打下基礎，為他們以后的學習提供幫助。同時老師應該敏感把握學生的學期進度，根據(jù)實際情況調(diào)整教學進度和方法，更好的給學生提供幫助。

【參考文獻】

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