茅迅業(yè)

【內(nèi)容摘要】山水畫是中國畫的一個分支，其中又包括寫意山水畫和青綠山水畫兩種，不論是哪種山水畫，皴法的使用都是最基本的。所謂皴法是指利用毛筆的側(cè)峰繪制出來的各種不同的筆觸效果。如果說筆觸是西方油畫的精髓的話，那么皴法就是山水畫的靈魂所在，因此在引導(dǎo)學(xué)生進行初中美術(shù)山水畫教學(xué)過程中，教師一定要注意引導(dǎo)學(xué)生理解皴法，掌握皴法的不同表現(xiàn)方式，從而更好的提升學(xué)生的山水畫技法。

【關(guān)鍵詞】皴法 山水畫 有效應(yīng)用 初中美術(shù)

皴法是中國山水畫教學(xué)中的一個教學(xué)重點，它是中國山水畫的靈魂所在，皴法注重的是通過點、線、面不同筆觸的組合方式來對山水樹石等物體結(jié)構(gòu)進行表現(xiàn)，同時還需要考慮物體之間的明暗變化和形狀起伏關(guān)系，用不同的皴法來表現(xiàn)不同的物體質(zhì)感。因此在進行初中山水畫的教學(xué)過程中，皴法的教學(xué)顯得尤為重要，教師要想讓學(xué)生更好的學(xué)好皴法，必須先讓學(xué)生明白皴法的具體使用價值，再引導(dǎo)學(xué)生通過練習(xí)的方式來更好的提升自己的皴法技能。

一、皴法在山水畫中的有效應(yīng)用

皴法在山水畫中的有效應(yīng)用主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

首先在于它是畫面的直接體現(xiàn)，也是筆墨的一種排列和組織方式，從山水畫作品中我們可以看出每個作家的皴法是不一樣的，且不同皴法所體現(xiàn)出來的深層次含義也是不一樣的。為此在實際教學(xué)過程中，教師應(yīng)給學(xué)生灌輸相關(guān)的知識，通過一些實例讓學(xué)生明白不同畫家的皴法，理解不同畫家如何通過皴法表現(xiàn)畫面的內(nèi)部構(gòu)造和外部的形式美。

其次在于皴法能夠?qū)⒉煌馁|(zhì)的山石更好的表現(xiàn)出來。對于山水畫來說，盡管不像西方古典主義油畫那樣注重物體之間的透視感和形體之間的結(jié)構(gòu)變化，但是對于質(zhì)感的要求也是非常重視的。山石、樹木、溪水、房屋、人物等不同的形象都需要通過不同的皴法來將具體的質(zhì)感表現(xiàn)出來，因此在教學(xué)過程中教師應(yīng)加強學(xué)生對于不同皴法的掌握，讓學(xué)生畫出更多具有特點的山水畫作品。

最后皴法是作家的繪畫語言。人們欣賞山水畫不僅要看山水畫作品中的具象內(nèi)容，更要看的是山水畫本身所傳遞出來的那種內(nèi)在氣質(zhì)和韻味，而這種韻味的傳遞依靠的正是山水畫的皴法。不同的皴法能夠表現(xiàn)出不同的質(zhì)感，也能將畫家的氣質(zhì)和情感表現(xiàn)出來，“曹弗興善畫，作人物衣紋皴縐，又董元畫山石，作麻皮皴”，不同畫家的皴法不同，其畫面所傳遞出來的內(nèi)在韻味也就不一樣。

二、皴法在山水畫中的應(yīng)用要領(lǐng)

既然皴法在實際山水畫創(chuàng)作過程中的作用如此之大，我們在進行初中美術(shù)教學(xué)過程中，一定要重視對學(xué)生皴法技能的講授與提升。在進行教學(xué)過程中，教師應(yīng)通過講授不同皴法的表現(xiàn)方式來讓學(xué)生對基本的皴法有初步的掌握。

1.掌握點皴技法，重在基礎(chǔ)點的練習(xí)

所謂點皴，主要是通過點的方式來進行皴法的繪制。點皴在山水畫中的類型又可以分為雨點皴、米點皴、馬牙皴等，這些皴法注重的是通過平點、豎點、側(cè)筆點燈不同的點狀皴法的結(jié)合，從而很好的對各種山石進行表現(xiàn)。以雨點皴為例，雨點皴注重用長點性的短促筆法進行繪制，注重通過中鋒和側(cè)峰的方式進行繪制，從而將山石的蒼勁和厚重感更好的表現(xiàn)出來。在進行教學(xué)過程中，教師應(yīng)該先讓學(xué)生運用筆進行點皴的練習(xí)，先練習(xí)平點、和豎點，當練習(xí)到一定量以后，再進行側(cè)點的練習(xí)，最后在根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容進行皴法的掌握和使用。通過不同的皴法練習(xí)來對點皴的技法進行熟練的學(xué)習(xí)和技能的提升。

2.掌握線皴技法，重視線條的排列關(guān)系

線皴主要是用來對山體的具體紋理進行的表現(xiàn)和處理，通過利用不同的線條的粗細、清淡、濃厚等形式，將不同長短、粗細的線條排列在一起，從而更好的將山石的具體脈絡(luò)表現(xiàn)出來。線皴注重的是對線的使用和組合變化，因此在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生做各種線條的排列關(guān)系的練習(xí)，讓學(xué)生用筆繪制出不同方向、大小、粗細的線條，并將其靈活運用在畫紙之上。隨后教師可以引導(dǎo)學(xué)生用松動的中鋒進行繪制，同時巧妙的運用各種靈活的筆法來表現(xiàn)畫面中的各種線條，線皴的類型主要有披麻皴、解索皴、折帶皴等，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分別對這幾種皴法進行練習(xí)，從而更好地提高學(xué)生對線條皴的綜合掌握。

3.掌握面皴技法，重在下筆準確和速度

所謂面皴，指的是通過大小塊面皴法的方式來將山石本身的形體和表面質(zhì)感表現(xiàn)出來。這一皴法注重的是通過不同寬窄、長短的側(cè)峰在畫面上進行排列和組合后形成的不同筆觸。面皴在學(xué)習(xí)過程中要注意的似乎下筆的速度和準確度，教師在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生看準下筆的方向和力度后迅速下筆，從而更好地將那種鮮明的、生辣的藝術(shù)效果表現(xiàn)出來。面皴的技法主要分為斧劈皴、雨淋墻頭皴、拖泥帶水皴等皴法，不同皴法在具體教學(xué)過程中的應(yīng)采取不同的教學(xué)方法進行傳授。

總結(jié)

總之在進行皴法教學(xué)過程中，教師應(yīng)先讓學(xué)生在明白皴法的基本含義，然后讓學(xué)生對皴法的重要性進行了解，引導(dǎo)學(xué)生進行皴法的練習(xí)。在練習(xí)過程中教師可以將皴法分為點皴、線皴和面皴幾種不同的皴法進行教學(xué)，讓學(xué)生掌握這些基本的皴法后，再引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這些皴法中的一個或者兩個皴法，從而讓學(xué)生更好的提高對山水畫中各種質(zhì)感的表現(xiàn)能力。

【參考文獻】

[1] 宋威. 山水畫教學(xué)中皴法創(chuàng)變之初探[J]. 美與時代，2010（08）.

[2] 蔡波爾. 試論皴法的體系構(gòu)成及情感表達[J]. 長春教育學(xué)院學(xué)報，2014（15）.

（作者單位：江蘇省啟東市鶴城初級中學(xué)）