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        擒拿格斗技術(shù)中的反抗訓(xùn)練之探析

        2017-07-10 04:15:37黃曉武
        當(dāng)代體育科技 2017年13期
        關(guān)鍵詞:訓(xùn)練

        黃曉武

        摘 要:擒拿格斗技術(shù)中的反抗是擒拿格斗技術(shù)中非常重要的一部分。實(shí)戰(zhàn)行動(dòng)具有危險(xiǎn)性和突變性,不可預(yù)估的突發(fā)情況和在實(shí)戰(zhàn)過程中因緊張導(dǎo)致反應(yīng)變慢、發(fā)揮失常等因素,都可能使訓(xùn)練者在實(shí)戰(zhàn)過程中處于不利地位,這時(shí)擒拿格斗中的反抗技法就起到了重要作用。該文對(duì)擒拿格斗技術(shù)中的反抗訓(xùn)練進(jìn)行了探究,包括其概況、目前存在的問題,最后針對(duì)這些問題提出了發(fā)展的建議。

        關(guān)鍵詞:擒拿格斗技術(shù) 反杭 訓(xùn)練

        中圖分類號(hào):G80-05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):2095-2813(2017)05(a)-0062-02

        擒拿格斗技術(shù)是在徒手的情況下,根據(jù)人體關(guān)節(jié)的活動(dòng)規(guī)律、要害部位和薄弱環(huán)節(jié)的特點(diǎn),以快速多變的技術(shù),采取踢、打、摔、拿等動(dòng)作控制、擒獲對(duì)方和進(jìn)行自我保護(hù)的技術(shù),特點(diǎn)是迅速有力、隨機(jī)應(yīng)變。

        擒拿格斗技術(shù)中的反抗是擒拿格斗技術(shù)中非常重要的一部分。實(shí)戰(zhàn)行動(dòng)具有危險(xiǎn)性和突變性,敵人的反抗意識(shí)和反抗能力可能高于平時(shí)訓(xùn)練交手的對(duì)象,可能出現(xiàn)不可預(yù)估的突發(fā)情況,人們?cè)趯?shí)戰(zhàn)過程中可能因緊張導(dǎo)致反應(yīng)變慢、發(fā)揮失常,這都為實(shí)戰(zhàn)帶來了不確定性。人們可能在實(shí)戰(zhàn)過程中處于不利地位,如果忽視這種情況,自我權(quán)威角色意識(shí)過強(qiáng),訓(xùn)練內(nèi)容只包括在占據(jù)優(yōu)勢(shì)情況下應(yīng)該如何和執(zhí)法對(duì)象進(jìn)行格斗,一旦遇到受制于人的情況,可能難以脫身,情況將十分危險(xiǎn),擒拿格斗技術(shù)作為靈活多變、可以應(yīng)用于實(shí)戰(zhàn)的技術(shù),應(yīng)該在訓(xùn)練過程中模擬各種可能發(fā)生的情況,以防止發(fā)生了突發(fā)情況手忙腳亂、不知如何應(yīng)對(duì)。

        1 擒拿格斗技術(shù)中的反抗訓(xùn)練概述

        擒拿格斗技術(shù)中的反抗是擒拿格斗技術(shù)中非常重要的一部分,以往擒拿格斗技術(shù)訓(xùn)練中“我”都是主動(dòng)操作,而擒拿格斗技術(shù)的反抗訓(xùn)練中,“我”進(jìn)行被動(dòng)操作,敵方進(jìn)行主動(dòng)操作。

        擒拿格斗中的反抗有專門的技法,可以分為5個(gè)部分,即腕部解脫、臂部解脫、頸部解脫、肩部解脫和腿部解脫。腕部解脫與反拿包括抓腕反纏和反抓杠肘,臂部解脫與反拿包括鎖臂滾肘、夾臂拿頸,頸部解脫與反拿包括轉(zhuǎn)身壓肘和抓腕擰臂,肩部解脫與反拿包括扣掌壓臂壓肘兩勢(shì),腿部解脫與反拿包括撤步扳頸式和壓頸掏襠式。

        2 反抗訓(xùn)練存在的不足

        2.1 重視程度不足

        反抗訓(xùn)練是擒拿格斗技術(shù)訓(xùn)練中的薄弱環(huán)節(jié),很多人沒有意識(shí)到反抗訓(xùn)練的重要性,可能自我權(quán)威角色意思比較強(qiáng),習(xí)慣性地將自己作為優(yōu)勢(shì)方模擬訓(xùn)練,或者認(rèn)為反擒拿和其他擒拿格斗技術(shù)相通,沒有必要作為一項(xiàng)專門的訓(xùn)練。

        進(jìn)行擒拿格斗技術(shù)中的反抗訓(xùn)練很有必要,一方面,從安全角度考慮,擒拿格斗技術(shù)中的反抗技法比其他技法更加重要,因?yàn)檫@是在實(shí)戰(zhàn)中處于不利地位時(shí)進(jìn)行的自我保護(hù)和反擊,如果沒有進(jìn)行充分的鍛煉,在處于不利地位時(shí)難以保護(hù)自身安全,可能造成嚴(yán)重的后果。另一方面,擒拿格斗技術(shù)中的反抗訓(xùn)練相比其他的訓(xùn)練在心理學(xué)角度來講更有意義,一般的擒拿格斗技術(shù)訓(xùn)練中訓(xùn)練者作為進(jìn)攻方、優(yōu)勢(shì)方,心理上有安全感和優(yōu)越感,而反抗訓(xùn)練將訓(xùn)練者置于不利的地位,訓(xùn)練者的警惕性和安全防范意識(shí)更高。如果對(duì)擒拿格斗技術(shù)中的反抗訓(xùn)練缺乏重視,很可能使訓(xùn)練者在心理上輕松對(duì)手,忽視敵人的反抗意識(shí)和反抗能力,潛意識(shí)將自己作為勝利者,從而缺乏安全防范意識(shí),弱化了危機(jī)意識(shí),降低了訓(xùn)練者對(duì)危險(xiǎn)的感知能力和對(duì)突發(fā)事件隨機(jī)應(yīng)變的能力。這些心理上的問題在實(shí)戰(zhàn)當(dāng)中都可能表現(xiàn)出來,使得訓(xùn)練者訓(xùn)練時(shí)對(duì)擒拿格斗技術(shù)運(yùn)用的得心應(yīng)手,但是在實(shí)戰(zhàn)中心理承受能力差,遇到危機(jī)反應(yīng)不過來或者過于慌張,這些心理上的問題都會(huì)訓(xùn)練者在實(shí)戰(zhàn)當(dāng)中的發(fā)揮。

        2.2 訓(xùn)練方法不當(dāng)

        目前很多擒拿格斗技術(shù)中的反抗訓(xùn)練存在訓(xùn)練方法不當(dāng)?shù)膯栴}。第一,訓(xùn)練單調(diào)刻板,在固定場(chǎng)所與固定對(duì)手練習(xí)固定動(dòng)作,過程程序化,最后總是以“我”的勝利結(jié)束,這樣的訓(xùn)練雖然讓訓(xùn)練者掌握了動(dòng)作,但是對(duì)于培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)中的靈活應(yīng)對(duì)的能力十分不利。擒拿格斗技術(shù)作為應(yīng)用比較廣的技術(shù),其優(yōu)勢(shì)之一就是注重實(shí)戰(zhàn)性。訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)脫鉤會(huì)使擒拿格斗技術(shù)的效果大打折扣,而且反抗訓(xùn)練包括對(duì)心理上的訓(xùn)練,固定的場(chǎng)所,對(duì)手會(huì)給訓(xùn)練者帶來安全感,訓(xùn)練者雖然受制于人或者處于下風(fēng),但是知道對(duì)手點(diǎn)到為止不會(huì)傷人,所以,他們的抗壓能力沒有得到訓(xùn)練。

        第二,過度重視規(guī)范性而忽視了實(shí)用性。在擒拿格斗技術(shù)的反抗訓(xùn)練的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)這一問題上,很多人走入了誤區(qū),過度地追求技術(shù)的規(guī)范性和統(tǒng)一性,雖然在訓(xùn)練中,整齊劃一的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作看起來更具觀賞性,但是學(xué)習(xí)擒拿格斗技術(shù)的最終目的不是為了觀賞,而是為了實(shí)戰(zhàn),訓(xùn)練要立足于實(shí)用性,培養(yǎng)訓(xùn)練者的戰(zhàn)術(shù)思維和隨機(jī)應(yīng)變的能力。在訓(xùn)練中有輸有贏,動(dòng)作根據(jù)個(gè)人自身特點(diǎn)而進(jìn)行調(diào)整,將控制訓(xùn)練與反抗訓(xùn)練融為一體,這樣才能保證擒拿格斗技術(shù)中的反抗訓(xùn)練起到應(yīng)有的效果。

        3 意見建議

        3.1 增加對(duì)反抗訓(xùn)練的重視程度

        反抗訓(xùn)練是擒拿格斗技術(shù)訓(xùn)練中重要的組成部分,起著不可或缺的重要作用,要改變對(duì)反抗訓(xùn)練重視不足的錯(cuò)誤觀念,增加對(duì)反抗訓(xùn)練的重視程度,增加反抗訓(xùn)練的時(shí)間和強(qiáng)度,不斷改進(jìn)反抗訓(xùn)練的方案,提高擒拿格斗技術(shù)中的反抗訓(xùn)練的效率。

        3.2 制定科學(xué)的訓(xùn)練方案

        要根據(jù)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的原理和動(dòng)作規(guī)范的要求,根據(jù)人的生理情況和心理承受能力,科學(xué)設(shè)計(jì)訓(xùn)練動(dòng)作和訓(xùn)練方案,一方面保證其有效性,另一方面增加其合理性。

        在動(dòng)作設(shè)計(jì)上,要兼具繼承性和創(chuàng)新性?,F(xiàn)在的擒拿格斗技術(shù)中的反抗技法分為5個(gè)部分,即腕部解脫、臂部解脫、頸部解脫、肩部解脫和腿部解脫。每一部分有兩個(gè)技法,共有10個(gè)經(jīng)典的技法,這些技法是前人總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)出的動(dòng)作,經(jīng)過實(shí)戰(zhàn)的檢驗(yàn),所以在設(shè)計(jì)擒拿格斗技術(shù)中的反抗訓(xùn)練的動(dòng)作時(shí),要以這些技法為基礎(chǔ),不能憑空設(shè)計(jì),但是這些技法也有需要調(diào)整和改進(jìn)的地方,一方面博采眾長(zhǎng),運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)衡量原有技術(shù)中的不足之處,加以改進(jìn);另一方面要根據(jù)訓(xùn)練者的身體情況、原有的功底和可能面臨的實(shí)戰(zhàn)特點(diǎn)對(duì)技法進(jìn)行調(diào)整,使其更加適用于訓(xùn)練者可能面臨的實(shí)戰(zhàn),使訓(xùn)練者能更好地掌握技法,發(fā)揮技法的作用。在保證合理性和有效性的前提下,盡量使動(dòng)作簡(jiǎn)化,易于掌握,減少技巧性過強(qiáng)、專業(yè)性過高的動(dòng)作,保證動(dòng)作少而精,利于訓(xùn)練者學(xué)習(xí)掌握。

        在保證安全的情況下,盡量貼近實(shí)戰(zhàn),訓(xùn)練過程由易到難,循序漸進(jìn),根據(jù)訓(xùn)練者的掌握情況不斷推進(jìn),不能操之過急,模擬多種場(chǎng)景,讓訓(xùn)練者在不同時(shí)機(jī)、不同方位,以不同的力量、速度、方案進(jìn)行反抗,使“敵”“我”雙方訓(xùn)練時(shí)進(jìn)入臨戰(zhàn)狀態(tài)。

        通過對(duì)訓(xùn)練結(jié)果的定期考核,分析訓(xùn)練者的掌握情況和存在的問題,針對(duì)這些問題和掌握程度調(diào)整訓(xùn)練進(jìn)度和方案,保證訓(xùn)練方案既有實(shí)用性又有可操作性,提高訓(xùn)練者對(duì)擒拿格斗技術(shù)中的反抗技術(shù)的掌握運(yùn)用能力。

        3.3 培養(yǎng)意識(shí)

        擒拿格斗技術(shù)中的反抗訓(xùn)練的重要作用之一是心理方面的作用,要重視這一點(diǎn)并善以利用。通過訓(xùn)練不設(shè)固定程序、有輸有贏,經(jīng)常更換對(duì)手等方式讓反抗訓(xùn)練更加貼近實(shí)戰(zhàn),改變以“我”的勝利為結(jié)局的傳統(tǒng)程序,讓“我”在訓(xùn)練中將搭檔看作敵人而不是配手。在反抗訓(xùn)練中培養(yǎng)訓(xùn)練者的危機(jī)意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí),有應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的心理準(zhǔn)備,時(shí)刻保持警惕;培養(yǎng)敵情意識(shí),正視可能在實(shí)戰(zhàn)當(dāng)中遇到的風(fēng)險(xiǎn),居安思危,絕不麻痹大意;培養(yǎng)臨戰(zhàn)意識(shí),將訓(xùn)練真正當(dāng)作實(shí)戰(zhàn),在提高警惕的前提下冷靜思考,克服面對(duì)突發(fā)情況和不利環(huán)境時(shí)的慌亂緊張,克服恐懼心理,找準(zhǔn)時(shí)機(jī),扭轉(zhuǎn)不利的局面。

        4 結(jié)語(yǔ)

        擒拿格斗技術(shù)是重要的實(shí)戰(zhàn)技術(shù),擒拿格斗技術(shù)中的反抗是擒拿格斗技術(shù)中非常重要的一部分,具有不可替代的重要作用。

        目前的擒拿格斗技術(shù)中的反抗訓(xùn)練存在一些問題,人們的對(duì)反抗訓(xùn)練的重視程度不足,沒有認(rèn)識(shí)到其重要性,但無(wú)論從安全角度還是心理學(xué)角度,反抗訓(xùn)練都應(yīng)該受到重視;訓(xùn)練方法不當(dāng),一方面訓(xùn)練單調(diào)刻板,過程程序化,對(duì)于培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)中靈活應(yīng)對(duì)的能力十分不利,另一方面過度重視規(guī)范性而忽視了實(shí)用性。

        針對(duì)這些問題,該文提出了具有針對(duì)性的意見建議,包括增加對(duì)反抗訓(xùn)練的重視程度、制定科學(xué)的訓(xùn)練方案、培養(yǎng)意識(shí)等。

        參考文獻(xiàn)

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        [3] 鄭衛(wèi)民.擒拿格斗教學(xué)訓(xùn)練模式探析[J].山東警察學(xué)院學(xué)報(bào),2009(2):123-125.

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