張粱燕

江西省余干縣青少年活動中心

【摘 要】音樂是小學(xué)階段美育教育的有效組成部分，小學(xué)音樂課程的教學(xué)有多種教學(xué)方法，教師可以根據(jù)兒童生理和心理的正常發(fā)育特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把游戲元素積極應(yīng)用于音樂學(xué)科的課堂教學(xué)之中。 論文從游戲教學(xué)的角度，探討將游戲融入小學(xué)音樂教學(xué)中能夠拓展小學(xué)音樂教學(xué)思路，增強(qiáng)學(xué)生們對于音樂學(xué)習(xí)的興趣性。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂 游戲教學(xué) 教學(xué)應(yīng)用

一、游戲能增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望

興趣是最好的老師。在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣，就必須創(chuàng)設(shè)一些兒童喜聞樂見的新奇、幻想等教學(xué)氛圍。

在音符和節(jié)奏教學(xué)過程中，我啟發(fā)學(xué)生扮演烏龜爬行來體會四分音符節(jié)奏，扮演小兔蹦跳體會八分音符節(jié)奏，模仿小鳥飛體會附點(diǎn)二分音符節(jié)奏。在進(jìn)行二部和聲音練習(xí)時(shí)，又讓一部分學(xué)生扮演大青蛙，一部分學(xué)生扮演小青蛙。大青蛙唱得高，小青蛙唱得低，大青蛙叫一聲，小青蛙應(yīng)一聲，然后大小青蛙一起唱。當(dāng)他們聽到大青蛙和小青蛙一起叫的聲音是這樣和諧好聽，一個(gè)個(gè)活潑可愛的小動物仿佛就在他們身邊，一種求知的欲望便在他們心靈萌發(fā)出來。在輕松愉快的氛圍中，兒童很快掌握了二部合唱，音也唱得準(zhǔn)。

二、音樂游戲在小學(xué)音樂教學(xué)中應(yīng)用的具體方法

1.通過律動培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣

所謂律動，就是跟著音樂旋律的節(jié)拍，按照一定的規(guī)律來展示出優(yōu)美的動作。律動能夠培養(yǎng)小學(xué)生的美感和節(jié)奏感。在開始上課之前，小學(xué)生們伴隨著節(jié)奏輕快、曲調(diào)優(yōu)美的音樂的律動而走向教室，就能夠以更加飽滿的熱情投入到音樂課堂的學(xué)習(xí)中來。律動對于小學(xué)生來說是不難理解和領(lǐng)會的，這是和生活中的跑跳步、拍手、踏步、點(diǎn)步等非常貼近的，小學(xué)生可以隨著教師一起做或者是自編動作，久而久之，小學(xué)生就能夠具備非常強(qiáng)烈的節(jié)奏感。

與此同時(shí)，可以通過音樂問答的方式進(jìn)行師生之間的問好。教師在選擇小學(xué)生的發(fā)聲練習(xí)曲的過程中，可以選擇模仿一些動物的叫聲，這能夠激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且配合一些律動，例如：小鳥飛舞狀、青蛙跳起狀，從而能夠吸引小學(xué)生的注意力，讓小學(xué)生都能夠全神貫注地聽講，認(rèn)真地學(xué)習(xí)音樂課程。通過這樣的律動方式，小學(xué)生很快就能夠理解和領(lǐng)會發(fā)聲所必須的氣息與呼吸，最終實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂的教學(xué)目標(biāo)。

2.通過音樂游戲傳授給小學(xué)生音樂知識

通常情況下，小學(xué)生天生就喜歡做游戲。而音樂游戲就是符合小學(xué)生的天性的，并且音樂游戲又能夠?qū)τ螒虻倪M(jìn)行者進(jìn)行規(guī)范，從而實(shí)現(xiàn)對美的享受，所以，教師能夠更加方便地通過音樂游戲傳授給小學(xué)生音樂知識。 以音樂游戲?yàn)闃返男W(xué)生，與生俱來就是美的欣賞者與創(chuàng)造者，能夠在快樂中學(xué)習(xí)音樂知識，通過下面的教學(xué)案例就能夠真實(shí)的體現(xiàn)出來通過音樂游戲傳授給小學(xué)生音樂知識的效果。

第一環(huán)節(jié)，教師展示小學(xué)音樂課件：小動物們正在歡快地唱歌，但是，這個(gè)時(shí)候，天空中突然下起了小雨，一滴滴的雨水滴在綠油油的小草、漂亮的小花上面，田野里面的種子也正在努力地開始成長……教師這個(gè)時(shí)候可以這樣引導(dǎo)小學(xué)生：“請大家看著多媒體幻燈片，使用簡短的語言將幻燈片上的畫面講出來?！苯處熆梢宰屌e手的小學(xué)生起來講述或者是主動點(diǎn)名提問，讓幾個(gè)小學(xué)生分別進(jìn)行描述。之后，教師可以根據(jù)小學(xué)生們的講述進(jìn)行總結(jié)歸納，形成歌詞，并且根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行朗誦，同時(shí)注意應(yīng)該反復(fù)朗讀對于小學(xué)生來說不容易理解的生字、復(fù)雜詞語等。在教師領(lǐng)讀一遍之后，再讓小學(xué)生進(jìn)行自由朗讀，并且允許小學(xué)生走動，去讀給他們最要好的朋友聽。

第二環(huán)節(jié)，教師用錄音機(jī)播放歌曲《小雨沙沙》，讓小學(xué)生在認(rèn)真聽歌曲的同時(shí)，用大腦思考春天下小雨的景象是怎樣的。另外，教師可以安排小學(xué)生結(jié)合他們自身的興趣愛好，在黑板上畫出歌曲《小雨沙沙》中的一個(gè)景物或者一個(gè)場景，可以多安排幾個(gè)小學(xué)生到黑板上進(jìn)行繪畫，讓他們共同合作畫出一幅美麗的歌曲《小雨沙沙》對應(yīng)的《春雨圖》。教師可以將幾個(gè)小學(xué)生的畫進(jìn)行編號，讓他們將自己畫的那一部分用一句歌詞表達(dá)出來。下一步，教師就可以按照不同的編號，讓小學(xué)生跟著歌詞學(xué)習(xí)歌曲《小雨沙沙》，并且讓小學(xué)生注意控制好聲音，尤其是要控制好小雨的沙沙聲與種子的說話聲，在小學(xué)生唱最后一句歌詞的過程中，要求他們將種子渴望破土而出的真實(shí)感情體現(xiàn)出來。這樣通過反復(fù)練習(xí)，小學(xué)生很快就能夠掌握歌曲《小雨沙沙》。根據(jù)上面的教學(xué)案例，能夠發(fā)現(xiàn)，通過音樂游戲傳授給小學(xué)生音樂知識確實(shí)能夠取得良好的效果。讓小學(xué)生在愉快的音樂游戲過程中記憶了歌詞，在這一過程中，一方面能夠提升小學(xué)生的語言組織能力，另一方面，也能夠增強(qiáng)他們對歌詞的理解程度。

3.借助于歌表演、集體舞的方式來培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新精神

小學(xué)生一般都是比較活潑好動的，在他們掌握一首歌曲的唱法之后，經(jīng)常會高興得手舞足蹈，在這樣的情況下，教師就可以進(jìn)行引導(dǎo)，讓小學(xué)生在理解和領(lǐng)會歌詞的前提之下通過他們自身的動作、姿態(tài)來展示出對音樂的表達(dá)。對于《上學(xué)歌》、《國旗國旗真美麗》等一些非常簡單、容易理解的歌詞，教師可以通過歌詞中的自然景色的描寫啟發(fā)小學(xué)生發(fā)揮出想象力、創(chuàng)造力，請小學(xué)生自己去編一些表演動作。在這一過程中，既鍛煉了小學(xué)生的音樂理解能力、欣賞能力和審美能力，又培養(yǎng)了小學(xué)生的創(chuàng)新精神。

4.通過音樂游戲來對小學(xué)生實(shí)施道德教育

音樂游戲的主要特點(diǎn)就是能夠借助于優(yōu)美、動聽的旋律以及富有趣味的動作等，激發(fā)出小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠在一定程度上培養(yǎng)小學(xué)生的道德素質(zhì)，因此，通過音樂游戲來對小學(xué)生實(shí)施道德教育是非?？尚械摹＿@就要求教師在小學(xué)音樂教學(xué)的過程中，將音樂藝術(shù)的美感和道德教育進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，從而陶冶小學(xué)生的道德情操，讓小學(xué)生能夠在潛移默化的過程中受到良好的道德教育。教師可以通過歌曲的處理、歌曲的表演、歌曲的演唱、歌曲的創(chuàng)編、開展音樂實(shí)踐活動等各種各樣的方法，引導(dǎo)小學(xué)生具備愛祖國、愛人民、愛科學(xué)、愛勞動、愛大自然的高尚的道德情操。

三、結(jié)束語

綜上所述，音樂游戲在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用，能夠激發(fā)小學(xué)生的求知欲望，讓小學(xué)生具備更加濃厚的學(xué)習(xí)音樂的興趣，從而實(shí)現(xiàn)音樂課的教學(xué)效率的大幅度提升，并且也有利于培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新精神和提升小學(xué)生的綜合素質(zhì)。另外，教師應(yīng)該注意的是，在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，能夠安排游戲的環(huán)節(jié)非常多，然而，一定要適當(dāng)添加音樂游戲，保證其有效性，使其真正起到作用，從而真正取得更加良好的音樂教學(xué)效果。