于樹軍

（河北省滄縣特殊教育中心，河北 滄州 061025）

[摘 要] 眾所周知，聾啞學校學生在聽力方面都存在著不同程度的缺陷。然而，聾啞學校學生在身體其他方面與普通學生的相差并不大。因此，在聾啞學校體育教學過程中，教師一定要正視聾啞學生在聽力方面存在的缺陷，通過各種有效的方式來彌補這方面的不足，借此來提升聾啞學校體育教學的效率，促進聾啞學生身體健康成長。在理論聯(lián)系實際的基礎上，結合聾啞學校體育教學實際，簡略論述聾啞學校體育教學中應該注意的一些問題。

[關 鍵 詞] 聾啞學校；體育教學；注意問題

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）03-0153-01

讓學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展不僅是普通學校教育教學工作的基本出發(fā)點，同時也是聾啞學校教育教學工作的立足點。體育教學是促進學生身體健康成長的重要途徑。聾啞學校學生因為在聽力以及語言表達能力方面存在一定的缺陷，所以教師在體育教學過程中必須要認識到聾啞學校體育教學工作的特殊性。聾啞學校教師要客觀地面對體育教學中存在的問題，在正確的教育教學理論的指導下，結合聾啞學校體育教學實際，采取有效的策略開展體育教學工作。通過扎實開展聾啞學校體育教學工作，切實提升聾啞學生身體健康水平。下面筆者將簡略論述聾啞學校體育教學中應該注意的一些問題。

一、重視板書，讓板書彌補聽力的不足

聾啞學校學生在聽力方面都有著不同程度的缺陷。因此，教師在體育課中講解動作要領、知識要點等內(nèi)容的時候，僅僅依靠口語或手語是很難講清楚的。鑒于此，教師必須要充分發(fā)揮板書的作用。教師要在利用口語、手語的基礎上，配合板書詳細地講解動作要領以及訓練要點等。教師在講解過程中要巧妙地利用板書，發(fā)揮板書形象直觀的作用，有效彌補聾啞學生在聽力方面的不足。例如，在講解“隊列隊形”基本訓練內(nèi)容的時候，教師通過板書向聾啞學生展示了隊列隊形變換的各種規(guī)律。教師通過形象的板書透徹地講解了各種變換規(guī)律，學生通過直觀的板書細致地學習了各個知識要點。教師的板書簡潔明了，學生的學習富有成效。教師在通過口語、手語細致地講解有關動作要領以及知識要點等教學內(nèi)容的時候，配上形象直觀的板書設計，會讓自己的講解更加清晰明了。由此可見，在聾啞學校體育教學中重視板書能夠有效彌補聾啞學生在聽力方面的不足。

二、做好榜樣，讓榜樣示范規(guī)范的動作

聾啞學校教師在體育教學過程中的示范引領作用是眾所周知的。因此，如果教師的動作要領不夠規(guī)范，會對聾啞學生起到誤導作用，會嚴重影響體育教學的課堂效率。鑒于此，教師要結合教學內(nèi)容，通過各種方式不斷規(guī)范自身的動作，努力做好榜樣，讓自身規(guī)范的動作為聾啞學生學習相關內(nèi)容起到示范引領作用。例如，在教學“廣播體操”的時候，教師要認真研究廣播體操的動作要領。在深入研究廣播體操每個動作要領的基礎上，反復練習每一節(jié)廣播體操。在練習的過程中，教師要對著鏡子查找自己動作不規(guī)范的地方并及時予以改正，努力做到每一節(jié)廣播體操的動作都完全符合標準。教師要讓自己標準規(guī)范的動作成為聾啞學生學習的榜樣。聾啞學生的視力與普通學生是沒有差別的，教師規(guī)范化的動作示范為聾啞學生做好了榜樣，他們通過認真觀察教師的動作就能夠準確地掌握動作要領。以此來看，在聾啞學校體育教學中做好榜樣能夠切實為聾啞學生示范規(guī)范的動作。

三、運用多媒體，讓多媒體細化講解的內(nèi)容

多媒體在輔助聾啞學校體育教學工作方面的作用是有目共睹的。因此，教師在體育教學中要合理地運用多媒體手段輔助教學，讓多媒體成為提升聾啞學校體育教學效率的有力推手。鑒于此，教師要緊緊圍繞有關體育教學內(nèi)容，結合聾啞學生的實際學情，或搜集、或制作一些形象逼真的多媒體教學課件。在聾啞學校體育教學過程中，教師通過利用多媒體教學課件可以細化講解的內(nèi)容。例如，在教學“籃球”這部分內(nèi)容的時候，教師可以充分利用多媒體教學手段，緊緊圍繞籃球教學內(nèi)容，結合聾啞學生的實際學情制作出精美實用的多媒體課件。課件通過分解動作向學生展示了運球、傳球、接球以及投球等動作的要領。課件中做示范動作的人物栩栩如生、動作規(guī)范到位，學生通過觀看課件輕而易舉地領悟到了動作要領。教師恰如其分地運用多媒體教學課件輔助教學，使自己對動作要領、知識要點的講解更加透徹。由此看來，在聾啞學校體育教學中運用多媒體確實能夠細化教師講解的內(nèi)容。

綜上所述，在聾啞學校體育教學過程中，教師要重視板書的作用，讓形象直觀的板書通過教師口語、手語的講解更加清晰明了；教師要做好榜樣的工作，通過榜樣作用使學生的學習能夠準確無誤；教師要運用多媒體，讓形象逼真的多媒體通過教師的講解更加透徹，使學生的學習更加扎實?？偠灾?，聾啞學校教師在體育教學工作中要正視聾啞學生在聽力方面的缺陷，通過各種有效的方式彌補他們聽力方面的不足，切實提升體育課堂教學效率，著實促進聾啞學生身體素質得到全面提升。

參考文獻：

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