王丹丹

摘 要：經(jīng)濟全球化的趨勢，國際間的交往合作日益密切，英語的作用被凸顯出來。而且英語在日常的生活、工作中的應(yīng)用越來越廣泛，中職學(xué)生作為社會生活的一份子同樣需要掌握一定的英語知識來更好的應(yīng)對未來的工作、生活。中職學(xué)校是向社會輸送應(yīng)用型技術(shù)人才的基地，就更要從中職學(xué)校學(xué)生的實際出發(fā)，按照社會人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整英語教學(xué)的模式。本文針對當(dāng)前中職英語學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀進行分析并提出了改進措施。

關(guān)鍵詞：中職英語；學(xué)校教學(xué)；現(xiàn)狀分析；改進

引言

英語是世界上最多國家使用的官方語言，也是世界上使用最廣泛的第一語言，許多國際場合都是用英語作為溝通媒介。英語也是與計算機聯(lián)系最密切的語言，大多數(shù)編程語言都與英語有聯(lián)系，而且隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，英語的使用更加廣泛。當(dāng)前，英語在人們的日常生活和工作中的應(yīng)用也是隨處可見，中職學(xué)生需要掌握基本的英語知識，并且在日常的生活、學(xué)習(xí)以及未來工作中靈活運用。但中職英語學(xué)校教學(xué)卻存在學(xué)生底子單薄、教師教學(xué)方法單一等的現(xiàn)狀。因此，本文針對當(dāng)前中職英語學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀進行分析，并針對存在的問題提出改進的措施。希望能對中職英語學(xué)校教學(xué)的改進做出一點貢獻。

一、中職英語學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀

（一）學(xué)生英語底子單薄

大多數(shù)的中職學(xué)生是因為沒有考上高中而來中職學(xué)校就讀的，他們整體素質(zhì)參差不齊，中職學(xué)校學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差，音發(fā)不準(zhǔn)、詞記不住、話說不了，對英語學(xué)習(xí)的興趣普遍不高，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上存在著既生疏又困難的問題。教師在課堂提問一些簡單的問題時，大部分的中職學(xué)生或是羞于開口或是聽不懂，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性低，缺乏英語學(xué)習(xí)的動力和自覺性，大部分中職學(xué)校學(xué)生并沒有掌握正確有效的英語學(xué)習(xí)的方式、方法。

（二）教師教學(xué)方法單一

傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法就是老師“滿堂灌”、學(xué)生被動聽，課堂氣氛嚴(yán)肅，沒有生機缺乏活力。這種“一言堂”的教學(xué)方法抹殺了英語學(xué)習(xí)的興趣和樂趣，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的思維也收到了限制，無法發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛力。

（三）學(xué)生對英語學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識不足

當(dāng)今時代是一個信息化的時代，也是一個知識融合的時代。英語的作用顯而易見，但仍有一部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)不學(xué)英語無關(guān)緊要，而且有大部分的中職學(xué)生認(rèn)為來中職學(xué)校就讀只是為了學(xué)習(xí)專業(yè)技能，對英語則是束之高閣置之不理，對英語學(xué)習(xí)有一種無所謂的態(tài)度，甚至完全排斥英語完全不學(xué)英語更是加劇了中職英語學(xué)校教學(xué)難以提高的現(xiàn)狀。

（四）中職英語教材不適用

有一部分教材已使用多年，教材中的課文以及對話內(nèi)容老化，不合時宜，毫無趣味性可言。而且教材水平與中職學(xué)校學(xué)生的英語基礎(chǔ)并不相符。

二、中職英語學(xué)校教學(xué)的改進探究

在了解了中職英語學(xué)校教學(xué)存在的問題之后，就要有目的有針對性的改進當(dāng)前的中職英語學(xué)校教學(xué)。

（一）鞏固學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識，因材施教。

基礎(chǔ)不牢，地動山搖。中職英語的學(xué)校教學(xué)首先要夯實基礎(chǔ)、由淺入深，讓學(xué)生對所學(xué)知識聽得懂、寫得出、說得對。哪怕是從英語的字母、音標(biāo)開始教起，也要使中職學(xué)生在英文的單詞、課文、語法、寫作、對話等方面穩(wěn)步提高。要讓學(xué)生反復(fù)理解、不斷檢查，切實打牢基礎(chǔ)。讓不懂英語的學(xué)生能懂，也讓懂英語的學(xué)生更加優(yōu)秀。只有提高了學(xué)生的英語基礎(chǔ)才能提高日后英語教學(xué)的效率。

（二）改進教學(xué)策略

采用靈活多樣的教學(xué)方法，在傳統(tǒng)英語教學(xué)的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新。中職英語教學(xué)與學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃建立聯(lián)系，授課的形式要符合中職學(xué)生的特性和他們的英語知識接受能力，培養(yǎng)專業(yè)的技術(shù)應(yīng)用型人才。在實際教學(xué)中采用多種教學(xué)形式，例如建立英語學(xué)習(xí)小組、英語學(xué)習(xí)俱樂部等，讓中職學(xué)生避免因為英語基礎(chǔ)不牢、自信心不足而帶來不利局面，可以使用游戲的方法、比賽的方法等來活躍課堂氣氛，讓學(xué)生體驗輕松快樂的學(xué)習(xí)。

（三）帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識英語學(xué)習(xí)的必要性和重要性

英語作為一門世界性的語言隨著經(jīng)濟全球化以及我國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展已經(jīng)不屬于專業(yè)人士才擁有的技能了，社會各個領(lǐng)域與國際社會的合作溝通越來越頻繁也越來越深入，這樣的大趨勢必然要求各行各業(yè)的人才都具備一定的英語能力。中職學(xué)生受思維、眼界的限制認(rèn)識不到，中職學(xué)校的教師以及管理者就有義務(wù)也有責(zé)任幫助學(xué)生認(rèn)識英語在未來社會生活中的重要性?？梢越M織學(xué)生外出到外資企業(yè)或中外合資企業(yè)去參觀學(xué)習(xí)，也可以請已經(jīng)工作的畢業(yè)生回校座談，亦或者請專業(yè)人士到學(xué)校談一談英語在工作中的重要作用。讓學(xué)生切實體會到哪怕是中職生同樣是國家發(fā)展中不可或缺的一份子，中職生也有學(xué)好英語的必要性，英語對中職生的未來生活、職業(yè)規(guī)劃同樣重要。

（四）修改、編纂適用的中職英語教材

中職英語教材是實施中職學(xué)校英語教育教學(xué)的載體，也是中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語的資源和工具，更是中職學(xué)校教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)中職學(xué)生英語學(xué)校興趣，使學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的能力，從而提高中職學(xué)生英語水平的工具。根據(jù)中職學(xué)生的英語特點，中職英語教材要更有針對性。修改掉過去老化的知識，把握時代性，富于創(chuàng)新性，可添加流行元素，增強信息性。根據(jù)中職學(xué)生未來就業(yè)方向修改、編纂新的單詞、對話、課文，使中職英語教材中的知識更有實用性。

結(jié)論

中職學(xué)校的學(xué)生雖然沒有升學(xué)的壓力，但由于中職學(xué)校學(xué)生畢業(yè)離校后就要參與到實際工作中，因此他們是直接面臨著職業(yè)的競爭。那么在中職學(xué)校的英語教學(xué)上就要針對存在的問題，按照中職學(xué)校學(xué)生自身的特點以及社會時代的需要不斷的創(chuàng)新英語教學(xué)。為學(xué)生夯實英語基礎(chǔ)，創(chuàng)造多樣的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語感知能力，提升中職學(xué)生的英語實踐能力。使中職學(xué)生學(xué)得會、用的了，切實提高中職英語學(xué)校教學(xué)的水平。

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