邢懿

【摘 要】初中是學生成長的關鍵時期，是學生思想和行為等各方面逐漸走向成熟的時期，所以，在這一時期，對于學生的教育是非常重要的。而初中的政治教學正是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要課程，因此，教師要極為關注。本文就當下初中政治教學如何寓教于樂進行探討，并提出相關策略，旨在促進初中學生的身心成長以及提高教學效率。

【關鍵詞】初中；政治教學；寓教于樂

政治是初中的一門必修課程，是為初中學生的思想品德健康發(fā)展而打下堅實基礎的綜合性課程。初中政治不僅能夠培養(yǎng)學生在道德上的認識、意志、情感、行為，更能夠正確的樹立初中學生的人生觀、道德觀、價值觀，對于提高學生的政治理論素質(zhì)和思想認識水平，幫助學生分辨是非，汲取精神營養(yǎng)，不斷提高思想道德修養(yǎng)等，都具有重要的意義。因此，教師要重視政治教學，才能夠促進師生共同修養(yǎng)道德，不斷完善自身。

1.寓教于樂的概述

1.1寓教于樂的含義

寓教于樂，從字面上的理解來說是把教育教學融入到或寄托在樂趣之中，也就是說，教育教學要通過藝術(shù)和美等形式來進行的一種教育方式。讓學生在這樣的一種教學方式下，既能夠?qū)W有所得，又能夠感受到快樂和學習的樂趣。

1.2寓教于樂的必要性

隨著教育的改革發(fā)展，新課改的不斷深入，傳統(tǒng)的教學已不適用于現(xiàn)在的教育教學，更不適應于現(xiàn)在的社會發(fā)展，因此，改變教學方式是教育改革中必然且首要的方向，而寓教于樂就是改革后的教學方式之一。那么，寓教于樂的教學方式在教學中有何作用呢？（1）可以凝聚力量；（2）可以指引方向；（3）激勵進?。唬?）培育風氣；（5）增知識，掌技能。這些作用，都是當下社會發(fā)展和學生成長所必須具備的，因此，寓教于樂是教育教學中非常有必要實現(xiàn)的重要教育方式。

2.初中政治教學實現(xiàn)寓教于樂的策略

2.1創(chuàng)設游戲活動，實現(xiàn)寓教于樂

初中學生剛剛從小學升上來，還沒有完全擺脫小學生特有的稚氣，因此，對于初中學生來說，對初中的學習和生活都充滿期待和好奇。在政治教學中，通過運用游戲的教學方法，既能夠讓學生對初中的學習和生活感到別有一番新意，又能夠讓學生在游戲中學到知識，從而更加樂于學習。例如，在學習初中思想政治第六課《做情緒的主人》這一節(jié)課程，這節(jié)課程主要是讓學生認識情緒，指導情緒是什么，怎么來的以及如何控制或調(diào)解自身的情緒和如何觀察以及調(diào)節(jié)他人的情緒。那么，教師就可以組織學生做一個情緒游戲：首先讓同學兩兩為一組，然后相互做出各種各樣的情緒，如喜怒哀樂、興奮、期待、得意、緊張、害怕、無助、恐懼、嫉妒、著急等等，然后讓學生之間相互記錄對方表現(xiàn)了哪些情緒，并描述其中最深刻的情緒表情，說出自己的感受。然后，教師再結(jié)合課文，告訴學生該如何控制和調(diào)節(jié)自己的情緒，情緒的好壞對自己、他人有會有什么影響等。通過這樣一個情緒小游戲，讓學生充分認識了情緒是什么樣，也能夠讓學生在游戲中體會各種各樣的情緒，了解自己在不同情緒下是什么樣子，掌握控制和調(diào)節(jié)情緒的方法。因此，可以幫助學生在日后的學習和生活中學會調(diào)節(jié)和控制自身的情緒變化，學會觀察他人的情緒變化，促進學生身心健康發(fā)展，與人能夠和睦相處。

2.2創(chuàng)設教學情境，實現(xiàn)寓教于樂

不同的教學情境能夠使學生產(chǎn)生不同的心理變化，讓學生在不同的情境下學習，能夠觸發(fā)學生內(nèi)心的情感，使學生表現(xiàn)出更真實的自己，同時也更容易明白個中的道理。例如，在學習第五課《讓挫折豐富我們的人生》這一章節(jié)，這節(jié)課程主要是講了人生中會遇到各種各樣的挫折，在面對這些挫折時，我們有該怎么辦。因此，教師可以運用多媒體，播放一些關于挫折人生的故事，如一些偏遠地區(qū)，學生上課艱難、生活困苦以及這些學生是如何克服這些艱難困苦的小視頻，先用一種較為悲傷背景音樂，讓學生先進入情境，然后跟隨視頻中的情景，讓學生去感受視頻中所展現(xiàn)的情景。通過這樣一種教學，可以讓學生明白面對挫折和苦難，該如何去克服。也可以讓學生對比一下，自己現(xiàn)在的學習和生活是什么樣的，以此來激勵學生，讓學生學會克服困難，勇敢面對挫折。

3.結(jié)語

總而言之，寓教于樂的表現(xiàn)形式有很多，教師要合理運用才能夠發(fā)揮寓教于樂的作用。初中政治是一門對學生很重要的學科，是培養(yǎng)學生為人處事，懂得如何立世的重要課程。因此，教師要多關注學生的政治學習，為學生日后的學習和生活奠定基礎，促進學生的健康成長。

【參考文獻】

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[2]駱運生.淺談初中思想政治課教學中的寓教于樂[J].文理導航·教育研究與實踐，2015.20（36）：99-100