嚴(yán)文娟

【摘要】書是人類的朋友，是人類進(jìn)步的階梯。讀書使人進(jìn)步，讓讀書成為生活的一部分，成為一種習(xí)慣，修身養(yǎng)性，讓孩子從小就愛(ài)上讀書。

【關(guān)鍵詞】閱讀 習(xí)慣 提高素養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G620 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）21-0085-01

一、讀書使人快樂(lè)，修身養(yǎng)性

莎士比亞說(shuō)：“生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！?/p>

讀書帶給我們最雋永的樂(lè)趣，最恒久的動(dòng)力，讀書是一種品質(zhì)，讀書是一種修養(yǎng)，是一種責(zé)任，一種情懷，一種境界。讀書可以讓人濾除浮躁、豐富知識(shí)、靈魂純潔，讓人堅(jiān)定信念、明辨是非、修身養(yǎng)性。

我和丈夫都從事著教育工作，在教學(xué)中我們熱衷于把學(xué)生引向閱讀之路。做了父母后，尤為鼓勵(lì)孩子、學(xué)生們追求真誠(chéng)、快樂(lè)、個(gè)性的生活。

巧的是，我的父親和公公也是人民教師，更巧的是，他們一輩子都從事中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。因此，家里的書籍也是很多。父親說(shuō)：“不要責(zé)怪孩子不愛(ài)閱讀。如果你的孩子不愛(ài)讀書，說(shuō)明父母沒(méi)有很好地引導(dǎo)。孩子就像豬圈里養(yǎng)的小豬一樣，如果你不把“蘿卜、白菜一樣的飼料”（書）放在豬圈里，孩子怎么有多的機(jī)會(huì)去閱讀？父母也不要把家里收拾的井井有條，完全可以任由孩子把書擺滿床頭、枕下、沙發(fā)各處，讓他（她）在想閱讀的時(shí)候可以隨手拿起。”

很多人認(rèn)為陪孩子們看書僅僅是媽媽的“工作”，在我家卻不盡然，給孩子讀書實(shí)際上是親子共享美好時(shí)光。我的孩子現(xiàn)在將近八周歲，在他四歲以內(nèi)，我和丈夫總是交替著給他讀書，即便偶因工作之故不能回家，也必叮囑家人代勞。

如今，孩子已經(jīng)上二年級(jí)了，他已經(jīng)獨(dú)自閱讀過(guò)《孟子》、《三字經(jīng)》、《高爾基三部曲》等等，并且會(huì)把其中的趣事、感悟時(shí)不時(shí)地講給周圍的人。每晚睡覺(jué)前都會(huì)拿出一本書津津有味的閱讀，我和丈夫總是催了一遍又一遍“休息吧”，他也不肯放下書本，就算睡著時(shí)必抱著書本入夢(mèng)。

二、閱讀興趣啟蒙，從小抓起

現(xiàn)在孩子喜歡閱讀，甚至一冊(cè)喜歡的書讀上幾遍、幾十遍或是上百遍都不會(huì)厭倦的，很多父母對(duì)此是不理解的。其實(shí)重復(fù)閱讀不論是對(duì)小孩子還是大孩子都是至關(guān)重要的。只有反復(fù)閱讀才能更深入而真切地促進(jìn)孩子的心智和語(yǔ)言。重復(fù)讀少量的幾本書，比一次提供大量的書好得多。對(duì)孩子而言，生活中總有比睡覺(jué)更有趣的事。要相信，所有的孩子天生都是愛(ài)讀書的。

孩子兩歲時(shí)，他的小姨從學(xué)校拿來(lái)了二年級(jí)學(xué)生的識(shí)字卡片，從沒(méi)讀過(guò)識(shí)字卡片的孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)了二百多個(gè)單字。當(dāng)時(shí)我們都很驚訝，驚訝于他在何時(shí)會(huì)認(rèn)得這些字。而后，帶他逛街時(shí)，他都會(huì)饒有興趣的念出店鋪的名字。看到他會(huì)認(rèn)得些許字，我們就開(kāi)始讓他接觸書籍。其實(shí)，識(shí)字，完全是聽(tīng)讀的副產(chǎn)品，是無(wú)意為之而得。泰戈?duì)栒f(shuō)：“一切美好的東西不是獨(dú)來(lái)的，他是伴隨一切同來(lái)的?！币话愕膱D畫書自己可以讀了。但主動(dòng)讀的時(shí)候甚少，還是我讀他聽(tīng)。 于是，慢慢地，他漸漸翻起了床頭、枕下、沙發(fā)各處安放的書籍，開(kāi)始了人生的起步閱讀。

德國(guó)哲學(xué)家尼采把讀書形象地比喻為“散步在別人的知識(shí)與靈魂中。”一個(gè)人除了在社會(huì)實(shí)踐中，獲取直接經(jīng)驗(yàn)外，更多的還是靠閱讀書本獲取間接經(jīng)驗(yàn)，從而來(lái)充實(shí)與完善自我的精神，而閱讀卻是一種十分行之有效的方法。讀書應(yīng)該是自由的、輕松的、愉悅的，然而現(xiàn)實(shí)中，讀什么樣的書，怎樣讀書，都被貼上了功利的標(biāo)簽，這不得不引起人們的注意與重視。

古往今來(lái)，無(wú)數(shù)的圣賢留下了大量有關(guān)讀書的精彩論述及故事，流傳并影響了了一代又一代人的成長(zhǎng)，成為一種遵循與約定，而為人們所認(rèn)可與推崇，“腹有詩(shī)書氣自華”，“書中自有黃金屋”、“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。

三、品味閱讀

閱讀，尤其是那種融入式的閱讀，對(duì)于開(kāi)闊一個(gè)人的視野認(rèn)識(shí)、提升一個(gè)人的精神品質(zhì)和道德境界，有著極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。在快節(jié)奏的生活時(shí)代，在追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，更需要這種內(nèi)在力量的支撐，而崇尚全民閱讀，能很好地調(diào)節(jié)和平衡個(gè)人與社會(huì)、生存與生活的壓力。使人在經(jīng)濟(jì)利益面前，不盲目、不迷惑、同時(shí)增強(qiáng)一種內(nèi)在的堅(jiān)定與從容。

崇尚閱讀，不僅僅是一個(gè)人的生存發(fā)展所需，更是一個(gè)社會(huì)良好風(fēng)尚、道德價(jià)值體系建立健全的迫切需要，崇尚閱讀，才能讓民族的發(fā)展保持生命的持久活力。

昔日，鐵梅高舉紅燈光芒四放，照她爹爹打豺狼。今日，我高舉閱讀這盞紅燈，讓它成為一種良好的家風(fēng)，傳承下去！