鄭偉

摘要：隨著經濟社會的不斷發(fā)展，企業(yè)對電子商務相關的人才需求也不斷增加。但是從實際發(fā)展看，高校輸出的電子商務專業(yè)的畢業(yè)生，與當前企業(yè)發(fā)展要求還存在一定的差距。當前政府也在不斷鼓勵培養(yǎng)具有創(chuàng)造性的綜合型人才。因此，不斷優(yōu)化面向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)下的高校電子商務實踐教學，是高校電子商務改革發(fā)展的必要要求。本文主要結合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的背景，分析了當前高校在人才培養(yǎng)中存在的問題，并探討了相應的解決策略。

關鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；高校電子商務；教學改革

從電子商務教學自身的特點來講，作為一種新興的發(fā)展產業(yè)，要求其具有一定的創(chuàng)新意識，并在迅速發(fā)展中，對人才的需求也不斷增加。企業(yè)發(fā)展更青睞于具有扎實理論基礎和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的綜合型人才，尤其是在對知識的創(chuàng)新能力和水平上，對人才的創(chuàng)新意識要求比較高。但是從當前高校電子商務專業(yè)的教學現(xiàn)狀看，在專業(yè)人才的培養(yǎng)過程中受多種因素的影響，學生的創(chuàng)新意識比較薄弱，傳統(tǒng)的教學理念仍然在很大程度上影響到教育改革的進一步推進。因此，要在電子商務人才培養(yǎng)中，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，實現(xiàn)向創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式上的轉變。

1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的研究背景

新的發(fā)展時期，國家提出大眾創(chuàng)業(yè)和萬眾創(chuàng)新的發(fā)展理念，并在社會中引起了較大的反響?；ヂ?lián)網和現(xiàn)代信息技術的不斷發(fā)展，電子商務領域也得到了更大的發(fā)展，在這種背景下，電子商務自身的專業(yè)性，要求從業(yè)人員要具備很強的創(chuàng)新意識，從而不斷提升創(chuàng)業(yè)的效果。同時，國家也制定了相應的措施支持學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，這些政策的實施為高校電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革奠定了很好的基礎，也不斷提升了大學生的創(chuàng)業(yè)意識。近些年來，國內大學生的創(chuàng)新意識有了一定水平的提升，但是仍然需要從思想觀念等方面進行轉變，不斷縮小與國外創(chuàng)新人才的差距。

2.當前高校電子商務人才培養(yǎng)中的問題分析

2.1實踐教學相對較少

從目前的發(fā)展情況，我國高校電子商務創(chuàng)業(yè)教育中仍然采用的是傳統(tǒng)的課堂教學模式，其教學手段比較單一，主要側重點仍然放在理論知識的講解上，這樣就導致其具體的實踐教學內容較少。電子商務專業(yè)實踐教學所需要的教學設備、資源等都比較高，學校受經費等限制，其實訓和實習環(huán)節(jié)被取消，這樣光靠理論講解很難讓學生親自感受專業(yè)性，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)難度較大。此外，近些年很多學校開展校企合作共同培養(yǎng)人才的方略，但是在具體實施過程中，因方式不靈活等限制，仍然停留在初級的合作階段，很難對學生起到充足的培訓指導，合作的深度有待進一步提升。

2.2師資力量相對缺乏

高校師資隊伍建設質量對學生能力培養(yǎng)有很大程度的影響，當前，現(xiàn)有的教師很多都缺少電子商務相關工作經驗，這些教師不能滿足當前創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的師資要求，缺乏既有較深的理論又有很強實戰(zhàn)技能的雙師型專業(yè)教師，這也在阻礙著高校創(chuàng)業(yè)實踐教學的順利開展。

2.3缺乏對學生網絡創(chuàng)業(yè)的引導

電子商務的不斷發(fā)展，大學生商務創(chuàng)業(yè)也隨之得到了很大的發(fā)展，但是在這個發(fā)展過程中也逐漸暴露出一些問題，高校學生在社會實踐、經濟條件及實踐等方面存在的問題，最終導致大學生網絡創(chuàng)業(yè)往往是走走過場，很難長時間的堅持，能取得一定成效的也只是為數(shù)不多的幾個。因此，在人才培養(yǎng)的過程中引導學生網絡創(chuàng)業(yè)，也是電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)中需要思考的問題。

3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式下電子商務專業(yè)教學改革措施分析

新的發(fā)展時期，高校在人才培養(yǎng)過程中首先要從思想上做轉變，認識到創(chuàng)新意識培養(yǎng)對學生發(fā)展的重要意義，再結合學校的實際和學生個人發(fā)展特點，進行針對性的教學，不斷提升學生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力。

3.1建立科學的實踐教學體系

從企業(yè)發(fā)展方面，電子商務專業(yè)的人才需要具備良好的溝通能力、高效的網絡營銷能力等，因此，在實踐教學體系的建設中，要結合專業(yè)人才發(fā)展的目標，將具體的人才要求與實際的教學實踐相結合，培養(yǎng)學生在電子商務相關行業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。重點培養(yǎng)學生的就業(yè)能力、工作能力和創(chuàng)業(yè)能力，并對校內外一切可以利用的資源進行整合利用，了解崗位需求，結合學生學習的特點，設計合理的實踐教學體系，并在后期的教學活動中貫徹落實。

3.2深化校企合作辦學模式

校企合作辦學培養(yǎng)人才的發(fā)展模式是一種新的人才培養(yǎng)模式，在新的發(fā)展時期，有著積極的意義。但是在落實的過程中，需要結合高校和企業(yè)發(fā)展的實際，了解企業(yè)、學校、學生、教師等多個主體之間的利益關系，將企業(yè)的實際發(fā)展與學校人才培養(yǎng)結合，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與學生就業(yè)的有效對接，最終提升學生的創(chuàng)新意識，需要學校和企業(yè)雙方的努力才能實現(xiàn)，首先，學校要根據(jù)人才培養(yǎng)的目標，積極尋求有合作意向的企業(yè)，并對其進行篩選，在后期為企業(yè)的發(fā)展提供必備的人才；其次，企業(yè)在發(fā)展中可以結合對人才的需求，承擔起社會責任，加強與學校的溝通，為人才的培養(yǎng)提供如實訓基地、實習崗位等，讓學生能在理論學習的同時參與到社會實踐，并安排經驗豐富發(fā)的電子商務人員和技術骨干對學生的工作進行指導，或者是到學校進行授課，參與到學校的課程建設及人才培養(yǎng)方案建設中，讓學生能在實習的過程中不斷提升自己；最后，雙方的合作還需要政府的大力支持，政府要創(chuàng)造有利條件，為校企合作搭建起有利的橋梁。

3.3確定正確的實踐教學目標導向

在人才培養(yǎng)過程中，要從學生自身發(fā)展的實際出發(fā)，認識到學生在學習中的主體地位，根據(jù)電子商務專業(yè)的培養(yǎng)目標，可分為基礎專業(yè)能力、職業(yè)綜合能力及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力等層次。因此，要在具體的教學中，激發(fā)學生的學習興趣，并通過仿真教學、模擬教學等，革新傳統(tǒng)的教學理念，讓學生樹立科學的思維和創(chuàng)業(yè)觀念等，在教學中有意識地讓學生多接觸電子商務相關的一些案例，有機會可以帶學生到企業(yè)中去參觀，讓學生盡早了解自身今后要從事的行業(yè)具體的發(fā)展和工作流程；在后期的教學評估中，要制定多元化的評估方式，不能僅僅局限于理論知識的學習方面，要加入實際動手操作能力及專業(yè)技能等方面內容的考察比重。

4.結語

綜上所述，新的發(fā)展時期，社會對人才的需求不斷增多，同時對人才的要求也發(fā)生了很大的變化。電子商務的不斷發(fā)展，對專業(yè)人才的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力等都有較高的要求，電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，要了解企業(yè)需求，根據(jù)學生的實際發(fā)展需要，從理念上進行革新，并積極創(chuàng)造條件，重視學生實際操作能力和專業(yè)技能水平的提升，重視課程體系的構建，為社會發(fā)展培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新性的復合型人才。