何紅

【關(guān)鍵詞】 班主任工作；了解；熱愛；公正；公平；操行評語

【中圖分類號】 G625.1 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）09—0037—01

班主任是學(xué)校中全面負責(zé)班級領(lǐng)導(dǎo)工作的教師，在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時，又肩負著培養(yǎng)教育下一代的重任。班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用，形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。下面，筆者結(jié)合工作實踐談幾點自己的看法。

一、班主任深入徹底地了解學(xué)生，是搞好教育教學(xué)的基礎(chǔ)

首先，班主任在全面了解學(xué)生時，要慎防出現(xiàn)片面，盡量避免各種不良效應(yīng)所產(chǎn)生的負面影響，力求做到客觀、深入。班主任可以通過了解前任班主任、調(diào)查相關(guān)的學(xué)生、個別談心等方式全面了解學(xué)生。其次，要了解每位學(xué)生的性格和氣質(zhì)。班主任要有一雙善于觀察學(xué)生的慧眼，不僅要觀察班級內(nèi)的微妙變化，還要透過每個學(xué)生的細微表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他的思想本質(zhì)，真正做到知微見著，只有這樣，才能及時地發(fā)現(xiàn)問題，思考解決方案并及時妥善處理，把工作做到可能發(fā)生的“隱患”前頭，真正做到防患于未然。最后，班主任要通過認真了解每一位學(xué)生的身心狀況，了解他們每一位的經(jīng)歷，了解他們的過去、現(xiàn)在以及對將來的態(tài)度，了解他們的家庭環(huán)境，根據(jù)不同的情況來選擇和運用恰當(dāng)?shù)姆椒?、手段來教育好學(xué)生，搞好班集體。

二、班主任要熱愛學(xué)生，真正把每一個學(xué)生當(dāng)作自己的親人

“愛是理解的別名?！卑嘀魅我幸活w熱愛孩子的心，只有這樣，才能教育好每一個孩子。對孩子來講，老師的愛是一種神奇而又偉大的力量。這種愛既包含了嚴肅的父愛，慈祥的母愛，又包含了超乎父愛、母愛之上的另一種偉大的愛——師愛?！皫煇邸笔且环N無私的愛，它惠及每一個學(xué)生，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁?！皫煇邸笨梢砸龑?dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)驅(qū)力，它能促使學(xué)生自覺地、主動地沿著老師引導(dǎo)的方向前進。只有老師給學(xué)生一種真摯的愛，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感和鼓勵感，學(xué)生才能產(chǎn)生那種介于父愛、母愛之間的依戀感和仰慕感的心理，才能使學(xué)生向老師敞開心扉，訴說內(nèi)心的世界。

三、班主任在平時的工作中要做到公正，公平，獎懲分明，善于疏導(dǎo)，理解矛盾，不偏不倚

我們在平時的工作中，對學(xué)生除了傾注一片愛心外，還必須時時約束他們，嚴格要求他們。對待班里的每一位學(xué)生都能做到一視同仁，讓每位學(xué)生都感到老師是公平的，不會偏向任何一名學(xué)生。作為一名班主任，有公平之心是不夠的，還要有愛心。教師只有付出愛心才能得到學(xué)生的真心回報。不管是對調(diào)皮的學(xué)生，還是特別乖巧的女孩子，我都會關(guān)注他們的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，抓住機會表揚他、鼓勵他，讓他們樹立自信，積極向上?？沼嗟臅r間，我也會經(jīng)常找孩子談?wù)勑模屗麄兏惺艿嚼蠋煏r時刻刻在關(guān)心他、愛護他，使其親其師進而信其道。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時，我會及時聯(lián)系家長，向家長反映情況，或了解孩子的家庭情況，尋找問題的原因，同時也讓家長配合老師一同來教育他、幫助他，使孩子能健康快樂地成長。

四、班主任對學(xué)生的操行評語，是溝通師生之間的一劑良藥

操行評語既是對學(xué)生全面考核后的概括性評價，又是促使學(xué)生進步的良好手段。操行評語首先是寫給學(xué)生本人看的。好的評語有助于激發(fā)學(xué)生向上的熱情，有助于提高學(xué)生的自我評價能力，有助于保護學(xué)生的自尊心，有助于學(xué)生自我完善。其次，操行評語也是給家長看的。操行評語能幫助家長了解學(xué)生的情況，使家長與學(xué)校緊密聯(lián)系，共同教育學(xué)生。我們班有一位名叫小倩的學(xué)生，平時愛說愛笑，熱情奔放，可是這次期中考試成績不佳，她情緒低落，整天無精打采，于是我給她寫了一張紙條，“我們好久沒有看到你的笑臉，好久沒有聽到你甜美的歌聲，我們很想你回到從前，”看到了小紙條，她笑了，笑得那么燦爛，經(jīng)過老師的鼓勵和同學(xué)們的熱情幫助，她又活躍起來了。

編輯：郭裕嘉