寧興榮

【關鍵詞】 學生；行為習慣；培養(yǎng)

【中圖分類號】 G625.5 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）09—0030—01

學生的行為習慣包括很多方面，有學習習慣、勞動習慣、生活習慣、衛(wèi)生習慣、道德習慣等等。在培養(yǎng)學生這些習慣的時候，除了落實學校的一日常規(guī)之外，更重要的是根據(jù)他們的年齡及其生理、心理發(fā)展的特點，結合孩子生活實際，有目的、有計劃地培養(yǎng)他們的興趣，發(fā)揮他們的特長，使訓練與監(jiān)督相結合，潛移默化，潤物無聲，從而引導他們形成良好的習慣，為他們今后的學習、生活打下堅實的基礎。那么，應該如何培養(yǎng)學生良好的行為習慣呢？下面，筆者結合工作實踐談幾點自己的看法。

一、要貼近生活

學生的養(yǎng)成教育重點就是要培養(yǎng)學生一些良好的行為習慣，尤其是要重視培養(yǎng)學生與日常生活密切相關的良好行為習慣，這對學生的人生成長有著很大的幫助，對培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀等方面有著不可估量的作用。培養(yǎng)學生良好的行為習慣有很多方面，如對人禮貌、懂得謙讓、關心集體、學會感恩、遵紀守法、誠信做事等等。有些看起來是細節(jié)，但要學生能真正養(yǎng)成習慣并不容易，這就需要我們教育工作中要聯(lián)系學生實際，從學校培養(yǎng)學生良好的行為習慣入手，重視貼近學生的生活，從小事抓起，從學生能做的事抓起，從學生身邊的事抓起，讓知識和道理有機結合，在潛移默化中培養(yǎng)學生良好的習慣。在課堂教學中，要指導學生形成良好的學習習慣，如在知識的傳授過程中有機滲透預習習慣、復習習慣、聽的習慣、讀的習慣、獨立作業(yè)的習慣等的培養(yǎng)，讓學生在不知不覺中受到感化，形成習慣。在課外，主要培養(yǎng)學生遵守紀律，尊老愛幼，熱愛勞動等的習慣，讓學生從生活中的小事做起，看見老師或客人能主動打招呼；看見地上有廢紙能主動地撿起來；看見水龍頭沒關緊能主動地關好；撿到失物能主動交給老師；升旗儀式、課間操各班隊伍能做到整齊有序；課間活動學生不相互追逐打鬧等等，讓學生在老師們的教育下不斷生成強化良好的習慣。

二、要有意訓練

首先，要讓學生知道為什么要培養(yǎng)這種好習慣，知道養(yǎng)成這種好習慣對自己的人生成長有什么作用，因為只有明白了它的重要性，才會有培養(yǎng)這個習慣的強烈愿望。其次，要使學生明白該怎么做，如，要做到“文明禮貌”，就是要尊敬師長、團結同學、見人要打招呼，要主動幫助需要幫助的人，對關心過自己的人要學會感恩等等。要做到“愛護公物”，就是要愛護學校的一花一木，要愛護課桌、愛護學校的一切教學設備，要節(jié)約用電、節(jié)約用水，尤其是不能有意地破壞公物等。要做到“衛(wèi)生保潔”，就是要穿著整齊、物品排放有序，不亂丟廢紙垃圾，不亂吐痰，看見地上有廢紙垃圾要主動檢起來等等。然后，要有意識地開展訓練，成功的關鍵在于前一個星期，特別重要的是前一個月。俗話說：“萬事開頭難”，“好的開端是成功的一半”，培養(yǎng)習慣也是一樣。為了使培養(yǎng)學生良好行為習慣的工作落到實處，我們學校每學期都要有針對性地開展“好習慣伴我行”主題教育活動。經常利用國旗下講話、校園廣播、黑板報、主題班會等形式，對學生進行“好習慣伴我行”的教育，在全校形成濃厚的氛圍，使學生在活動中得到體驗，在活動中得到鍛煉，在活動中得到成長。最后，要樹立榜樣，啟發(fā)自覺性。小學生的行為習慣是家長、教師的要求或模仿他人情況下形成的，對小學生要多樹立一些現(xiàn)實生活中的榜樣，使其他學生自覺模仿，形成習慣。對學生的每一點良好行為，教師不僅要及時給予表揚，而且要在班上營造一種良好的議論氛圍。同時，家長和教師也要注重自己的言行，做好學生的表率，不能使自己的不良習慣"傳染"到孩子的身上。

三、要強化監(jiān)督

培養(yǎng)學生良好的行為習慣，最重要的是抓落實，“三分決策，七分監(jiān)督，這樣才能收到實效。培養(yǎng)學生良好的行為習慣是一個艱苦的實踐過程，必須戒空談，注重實干；戒漂浮，注重實踐；戒形式，注重實效。做到腳踏實地，持之以恒，一步一個腳印，才能收到實效。在這個過程中，還要重視家校合作。有些孩子，在家中和在學校是完全不同的表現(xiàn)。家庭作為兒童教育的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，家庭教育帶有持續(xù)性與穩(wěn)定性的特點；另外，家庭教育以言傳身教、情境影響為主，更具有感染性和潛移默化的特點，在孩子的教育中起著重要作用。對此，我校利用每學期的家長會，通過班級建檔立卡，通過班主任，向家長了解并反映學生在校的學習與生活的情況，讓家長配合學校的工作，共同將孩子培養(yǎng)成人。

英國著名哲學家羅素曾經說過：“人生幸福在于良好習慣的養(yǎng)成”，抓學生習慣的培養(yǎng)，能促進學生整體素質的發(fā)展。但良好的行為習慣的形成，并非一朝一夕之功，它需要長期培養(yǎng)，更需要老師、家長不斷的督促和引導。

編輯：蔡揚宗