邢宇

摘 要：計算機課程是初中階段一門重要的學(xué)科，學(xué)生學(xué)好了計算機課程，也就好比開啟了一扇通往百科知識的“大門”。那么，學(xué)生究竟如何才能學(xué)好計算機課程？在理論聯(lián)系實際的基礎(chǔ)上，淺顯論述一些初中計算機教育輔助課程資源。

關(guān)鍵詞：初中；計算機教育；課程資源

初中計算機信息技術(shù)課程雖然只是一門“副課”，但是學(xué)生對計算機信息技術(shù)課程有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，因為他們知道計算機是一扇通向林林總總的百科知識的大門。既然學(xué)生已經(jīng)對計算機信息技術(shù)課程產(chǎn)生了濃厚興趣，那么教師在教學(xué)過程中就務(wù)必要充分利用各種輔助課程資源進(jìn)行富有成效的教學(xué)。隨著計算機信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，計算機信息技術(shù)教育課程資源也日新月異。為了全面提升初中計算機課程的教學(xué)效率，教師要在不斷更新課程資源的基礎(chǔ)上，有效地利用這些課程資源。下面筆者將在借鑒相關(guān)理論研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合初中計算機教育實際，淺顯論述一些初中計算機教育輔助課程資源。

一、自制課件——最基本的課程資源

教師利用各種計算機信息技術(shù)手段制作的多媒體教學(xué)課件，是最基本的計算機教育輔助課程資源。這些最基本的計算機教育輔助課程資源是教師在緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實際學(xué)情精心制作的。因此，自制課件這種最基本的課程資源能切實提升計算機課程的課堂教學(xué)效率。在初中計算機信息技術(shù)教學(xué)過程中，教師要在深入挖掘教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合學(xué)生的實際計算機使用水平，巧妙利用各種計算機信息技術(shù)教學(xué)手段，制作一些美觀形象的多媒體教學(xué)課件。例如，在教學(xué)“信息的編碼”這部分內(nèi)容的時候，教師巧妙地利用信息技術(shù)手段制作了形象直觀的教學(xué)課件。教學(xué)課件向?qū)W生形象直觀地展示了十進(jìn)制“逢十進(jìn)一”的過程以及二進(jìn)制“逢二進(jìn)一”的過程。除此之外，教師還利用課件向?qū)W生展示了十六進(jìn)制以及六十進(jìn)制等。教師精心制作的這些直觀形象的多媒體教學(xué)課件能迅速吸引學(xué)生的眼球，切實提升初中計算機課程的課堂教學(xué)效率。

二、網(wǎng)絡(luò)資源——最豐富的課程資源

教師利用互聯(lián)網(wǎng)平臺搜集整理的各種各樣網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源，是最豐富的計算機教育輔助課程資源。這些最豐富的計算機教育輔助課程資源是教師在立足教材教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的心智水平用心挑選的。因此，網(wǎng)絡(luò)資源這種最豐富的課程資源能著實提升計算機課程的課堂教學(xué)效率。在初中計算機信息技術(shù)教學(xué)過程中，教師要在細(xì)致研究教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，充分考慮學(xué)生的各種興趣愛好等，有效利用互聯(lián)網(wǎng)資源平臺廣泛搜集整理一些符合自身教學(xué)實際的多媒體教學(xué)資源。例如，在教學(xué)“認(rèn)識計算機”這部分教學(xué)內(nèi)容的時候，教師從互聯(lián)網(wǎng)平臺中搜集并挑選了一些簡要講解計算機發(fā)展歷程的視頻資料以及詳細(xì)講解計算機軟硬件組成部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生通過認(rèn)真觀看這些視頻，

全面了解了計算機的發(fā)展歷程以及重要的軟硬件組成部分……教師用心挑選的這些符合實際的多媒體教學(xué)資源能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，著實提升初中計算機課程課堂的教學(xué)效率。

三、學(xué)生作品——最實用的課程資源

教師慧眼識珠地從學(xué)生提交的形形色色的作業(yè)或作品中篩選出一些優(yōu)秀的作品，作為最實用的計算機教育輔助課程資源。這些最實用的計算機教育輔助課程資源是教師本著輔助教師有效教學(xué)的目的，從學(xué)生的理解能力或理解角度出發(fā)反復(fù)斟酌、潛心篩選出來的。因此，學(xué)生作品這種最實用的課程資源確實能提升計算機課程的課堂教學(xué)效率。在初中計算機信息技術(shù)教學(xué)過程中，教師要在緊扣教材內(nèi)容的前提下，結(jié)合學(xué)生的理解能力，從學(xué)生各種各樣的作品中潛心篩選出一些近乎完美的優(yōu)秀學(xué)生作品。例如，在教學(xué)“設(shè)計應(yīng)用文檔”這部分內(nèi)容的時候，教師從以往學(xué)生的作業(yè)中篩選出了一些布局合理、內(nèi)容豐富的電子雜志。教師將這些電子雜志作為課堂教學(xué)的范本，讓學(xué)生模仿這些精美實用的電子雜志制作自己的電子雜志……教師潛心挑選的這些近乎完美的優(yōu)秀學(xué)生作品能迅速吸引學(xué)生的注意力，確實提升初中計算機課程課堂的教學(xué)效率。

綜上所述，在初中計算機信息技術(shù)課程教學(xué)過程中，教師要在深入挖掘教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)情，巧妙利用各種信息技術(shù)教學(xué)手段制作一些美觀形象的多媒體課件，讓多媒體課件成為輔助初中計算機教育最基本的課程資源；教師要在細(xì)致研究教材內(nèi)容的過程中，充分考慮學(xué)生的興趣愛好，有效利用互聯(lián)網(wǎng)平臺搜集一些符合實際的網(wǎng)絡(luò)資源，讓網(wǎng)絡(luò)資源成為輔助初中計算機教育最豐富的課程資源；教師要在緊密圍繞教材內(nèi)容的前提下，全面結(jié)合學(xué)生的理解能力，從學(xué)生的作品中篩選出一些近乎完美的優(yōu)秀作品，讓優(yōu)秀的學(xué)生作品成為輔助計算機教育最實用的課程資源。當(dāng)然，只要教師善于挖掘，初中計算機教育輔助課程資源還有很多?？傊?，教師要利用各種輔助課程資源，提高計算機課程的教學(xué)效率，讓計算機成為一扇通往百科知識的“大門”。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 任 壯