劉彬

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)教育的重視程度越來(lái)越高，新課標(biāo)改革背景下的素質(zhì)教育越來(lái)越引起人們的重視。如何做好素質(zhì)教育工作，作為教育界的研究方向逐漸被放在首要位置。數(shù)學(xué)作為每個(gè)階段的必學(xué)課程，讓數(shù)學(xué)教學(xué)更加生活化，更好地進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，進(jìn)而使學(xué)生可以更好地從生活中體會(huì)數(shù)學(xué)思想，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革進(jìn)行研究，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加生活化，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；生活方式；方向研究

隨著新課標(biāo)改革的不斷深入，教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，更加貼近現(xiàn)實(shí)生活，小學(xué)數(shù)學(xué)也是如此，生活化數(shù)學(xué)教學(xué)方式，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較適合的一種教學(xué)方式，符合學(xué)生生理和心理的要求，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，有利于學(xué)生綜合能力的提升，對(duì)教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是比較好的方法，針對(duì)具體情況，可以采用以下方法進(jìn)行改進(jìn)。

一、與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，提高實(shí)踐創(chuàng)新水平

數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)在小學(xué)階段主要是基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，只有奠定好基礎(chǔ)，才能為以后的學(xué)習(xí)做好儲(chǔ)備。為了更好地做教學(xué)工作，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)從小學(xué)生的生理和心理出發(fā)，更好地運(yùn)用生活化教學(xué)方式，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，更好地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力。例如，在對(duì)圖形進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師可以根據(jù)不同圖形的特點(diǎn)，像正方形、長(zhǎng)方形等，從實(shí)際情況出發(fā)，讓學(xué)生從不同角度理解圖形，例如教材中的實(shí)際問(wèn)題，有一個(gè)長(zhǎng)5米、寬4米的長(zhǎng)方形鐵皮，鐵匠師傅想用它做一個(gè)盛水的長(zhǎng)方形水槽，那么如何設(shè)計(jì)這個(gè)長(zhǎng)方形水槽，可以做到盛水最多。為了更好地解決這個(gè)問(wèn)題，教師在講解該問(wèn)題時(shí)可以從實(shí)際出發(fā)，用紙片代替鐵皮，進(jìn)行多種實(shí)驗(yàn)，找到一種最好的方法。學(xué)生不斷開(kāi)拓自己的思維，迅速進(jìn)行計(jì)算、畫(huà)圖、設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出不同的圖形，然后進(jìn)行剪裁，盡量使自己做出的圖形符合要求，學(xué)生最后通過(guò)計(jì)算都得出了相應(yīng)的結(jié)果，最后教師對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，做好各項(xiàng)工作。

二、改變生活情境進(jìn)行高效的數(shù)學(xué)教學(xué)

將生活化方式引進(jìn)課程教學(xué)，改變生活情景進(jìn)行高效的數(shù)學(xué)教學(xué)，課堂氛圍輕松高效，教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)對(duì)課堂氣氛進(jìn)行積極調(diào)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在對(duì)數(shù)學(xué)課程進(jìn)行講授時(shí)，教師可結(jié)合生活實(shí)際對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解決，使學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)課程與日常生活的關(guān)系，從而切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。比如，對(duì)兩位數(shù)乘法進(jìn)行講授時(shí)，可以通過(guò)一個(gè)生活中的實(shí)例進(jìn)行講解，門(mén)票問(wèn)題即為最好的一個(gè)事例，大人門(mén)票為每人30元，小學(xué)生為每人15元，如果人數(shù)超過(guò)40人，那么票價(jià)都為20元，一所小學(xué)其中教師20人，學(xué)生80人，問(wèn)應(yīng)怎樣購(gòu)票價(jià)格才最合適？針對(duì)實(shí)際中的生活問(wèn)題，可以讓學(xué)生結(jié)合具體情景，通過(guò)計(jì)算，熟悉乘法的運(yùn)用法則，最后得出正確結(jié)果。通過(guò)實(shí)際問(wèn)題對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行更好地運(yùn)用。另外，在對(duì)三角形兩邊之和大于第三邊，兩邊之差小于第三邊這一理論進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，也可以結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行講解，對(duì)于三角形可以在面積比較大的區(qū)域畫(huà)一個(gè)圖形，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)理論知識(shí)的理解。通過(guò)這種方法進(jìn)行教學(xué)，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又可以更好地聯(lián)系生活。

三、聯(lián)系日常生活，鞏固所學(xué)知識(shí)

隨著新課標(biāo)改革的不斷推進(jìn)，學(xué)習(xí)與實(shí)踐更好地結(jié)合逐漸成為一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)。因此，在對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)聯(lián)系日常生活，加強(qiáng)所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)踐的聯(lián)系，鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平。例如，在對(duì)小學(xué)課程的加減法進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，課上先對(duì)知識(shí)進(jìn)行講解，課下可以結(jié)合生活實(shí)際對(duì)該知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用，可以要求學(xué)生與父母一同購(gòu)物，最后結(jié)算時(shí)要求學(xué)生計(jì)算花的零錢(qián)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象。再如學(xué)習(xí)計(jì)算面積知識(shí)時(shí)，可以讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際，對(duì)一些比較規(guī)則的生活用品進(jìn)行簡(jiǎn)單測(cè)量，熟悉面積的計(jì)算公式，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高創(chuàng)新能力與水平，不斷提高數(shù)學(xué)綜合能力。

新課標(biāo)改革對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)提出了更高的要求，為了更好地適應(yīng)新形勢(shì)，對(duì)教學(xué)要做出相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)生活化，注重實(shí)踐與理論知識(shí)相結(jié)合，做好各項(xiàng)工作。盡管目前小學(xué)數(shù)學(xué)仍有許多需要改進(jìn)的地方，但隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各項(xiàng)工作會(huì)不斷完善，教師講課時(shí)應(yīng)注重與生活相聯(lián)系，創(chuàng)造輕松的課堂氛圍，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，從而提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)綜合能力，促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展，為以后數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)更多的人才。

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