張麗麗++林美++賈思博++李軍沖

摘 要：現(xiàn)代高校肩負(fù)著培育社會(huì)主義接班人的責(zé)任和使命，社會(huì)主義核心價(jià)值觀為核心的思想政治教育為高校培育人才提供了正面的思想引導(dǎo)力，本論文主要通過探討在社會(huì)主義核心價(jià)值觀下的高校育人工作實(shí)際，從師德層面、培育形式等方面進(jìn)行深入的研究與分析，從而實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高校的生根發(fā)芽，為高校育人工作的質(zhì)量提升提供了參考借鑒。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀 師德建設(shè) 服務(wù)育人

一、高校是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要陣地

2013年中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》，指出要“從小抓起，從學(xué)校抓起。高校是傳授專業(yè)知識、思想政治理論和創(chuàng)新的源頭，本就擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的使命，在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面，更是具有不可推掉的責(zé)任，在高校里全面加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，對于培養(yǎng)大學(xué)生成長成才具有重要的理論和實(shí)踐意義，必須將價(jià)值觀的教育貫穿于高校工作的各個(gè)層面，貫穿于人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

二、積極開展師德建設(shè)，鞏固踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的先行力量

高等學(xué)校的教師是教育、培養(yǎng)和引導(dǎo)大學(xué)生全面成才的領(lǐng)路者，對于大學(xué)生的正確的價(jià)值觀和人生觀的樹立具有重要的引領(lǐng)作用，其舉止言行都潛移默化地影響著學(xué)生。因此加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，對于高校育人工作具有重要意義和作用。

1.教書育人。高校任課教師工作在一線，三尺講臺是其傳道授業(yè)解惑的場所，更是其言傳身教的場所，因?yàn)樗麄兠刻於贾苯用鎸W(xué)生，其言談舉止、字里行間，都對學(xué)生起著潛移默化的作用。學(xué)高為師，身正為范，切實(shí)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀指引師德師風(fēng)建設(shè)，通過課堂教育的主渠道，將價(jià)值觀教育發(fā)揮到課堂當(dāng)中。

2.管理育人。輔導(dǎo)員老師是學(xué)生思想的指導(dǎo)者與引領(lǐng)者，在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面更是具備重要的引領(lǐng)的作用，他也是最貼近學(xué)生內(nèi)心的老師，他們用細(xì)心、愛心與責(zé)任心來幫助學(xué)生健康發(fā)展，做到溝通每一個(gè)學(xué)生，理解每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，積極熱心地解決學(xué)生思想上的每一次“迷?！?，對學(xué)生出現(xiàn)的思想、學(xué)習(xí)、工作、家庭上的問題以及心理上的問題及時(shí)了解并疏導(dǎo)，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

3.服務(wù)育人。高校人才培養(yǎng)的目標(biāo)是德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才及應(yīng)用型人才。將教育育人、管理育人、服務(wù)育人三育人相互結(jié)合，需要各個(gè)部門的聯(lián)動(dòng)保障機(jī)制。服務(wù)育人，改變了傳統(tǒng)模式上的管的理念，高校要充分意識到服務(wù)育人不僅僅是一線教師和輔導(dǎo)員的職責(zé)，而要在學(xué)校各部門形成全員育人的氛圍，形成整個(gè)學(xué)校的育人環(huán)境。

三、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)師風(fēng)師德建設(shè)，需創(chuàng)新方式方法

1.社會(huì)主義核心價(jià)值觀下的師德建設(shè)要運(yùn)用教育的導(dǎo)向功能。通過啟發(fā)、動(dòng)員等方式，把教師的思想和行為引導(dǎo)到符合教師職業(yè)道德的方向上來。導(dǎo)向功能以對教師充分信任為基礎(chǔ)，重在啟發(fā)自覺。教育導(dǎo)向功能的作用，包括以下幾個(gè)方面：第一，目標(biāo)導(dǎo)向，指導(dǎo)教師向預(yù)定目標(biāo)努力；第二，政策導(dǎo)向，確保師德建設(shè)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀工作落到實(shí)處；第三，輿論導(dǎo)向，利用贊賞、激勵(lì)、等手段，形成正確的輿論，形成強(qiáng)大的正面導(dǎo)向。

2.社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)下的師德建設(shè)要形成激勵(lì)機(jī)制。第一，民主激勵(lì)。在師德建設(shè)中，讓全體教職工行使主人翁權(quán)利，建立監(jiān)督信箱和平臺，充分發(fā)揮教職工們的主動(dòng)性。第二，榜樣激勵(lì)。通過典型先進(jìn)事例來引領(lǐng)和調(diào)動(dòng)廣大教職員工的積極性。第三，情感激勵(lì)。公平公正公開地處理問題，使自由與法治在高校落地生根，以此來激發(fā)教師的愛校愛崗情感。

四、社會(huì)核心價(jià)值觀培育工作要內(nèi)化與踐行并重

1.抓好文化建設(shè)，倡導(dǎo)人文情懷。習(xí)近平總書記指出，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的突出優(yōu)勢，是我們最深厚的文化軟實(shí)力，必須進(jìn)一步加大弘揚(yáng)。源遠(yuǎn)流長、博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積淀著中華民族最深層的精神追求，包含著中華民族最根本的精神基因，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深厚源泉。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，結(jié)合高校實(shí)際，結(jié)合時(shí)代要求加以延伸闡發(fā)，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀深深植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化沃土中。

2.開展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，做到知行統(tǒng)一。強(qiáng)調(diào)實(shí)踐在生活與教學(xué)中的重要作用。實(shí)踐本身就是一種教育，它是價(jià)值觀形成的基礎(chǔ)和土壤。培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)鍵途徑就是積極讓大學(xué)生參加各種校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中加深對理論的掌握和理解。校內(nèi)的活動(dòng)結(jié)合主題團(tuán)日活動(dòng)、軍訓(xùn)、主題討論會(huì)和辯論賽等等展開，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。校外活動(dòng)主要以“三下鄉(xiāng)”、社區(qū)服務(wù)等形式展開，組織學(xué)生參加幫扶活動(dòng)、政策宣傳，讓學(xué)生身臨其境感受國家和社會(huì)的發(fā)展，體會(huì)服務(wù)社會(huì)的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生對社會(huì)的認(rèn)知感和責(zé)任感。

3.在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育過程中，樹立典型，用榜樣的行為規(guī)范讓核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)內(nèi)化于心，外化于形。

首先，學(xué)校的教職員工要認(rèn)同和落實(shí)社會(huì)主義價(jià)值觀，無論是博導(dǎo)教授還是青年教師，無論是教學(xué)管理人員，學(xué)生工作干部還是后勤服務(wù)人員，都應(yīng)該結(jié)合自己所做的工作，在高校培養(yǎng)人才的過程中做到全員育人，展示出教職員工過硬的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，以自己良好的人格魅力去感染學(xué)生，用愛崗敬業(yè)、誠信友善的實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生做出表率，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

其次，學(xué)生黨員、學(xué)生干部必須成為廣大同學(xué)的榜樣，積極參與學(xué)校管理和建設(shè)，我們必須積極引導(dǎo)這些同學(xué)帶頭把核心價(jià)值觀體現(xiàn)在工作實(shí)踐和日常生活中，在勤學(xué)、明辨、篤實(shí)等方面下功夫，通過自身嚴(yán)謹(jǐn)、健康向上的行為，帶動(dòng)和引領(lǐng)更多的學(xué)生自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

五、結(jié)論

為確保我國教育的健康發(fā)展，師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)放在首要位置。高校大力倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，拓展新的途徑和方法，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀指導(dǎo)高校教師職業(yè)道德建設(shè)，對于提高師德水平，推進(jìn)高等教育發(fā)展，具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。作為高校的人民教師，應(yīng)以立德樹人為根本任務(wù)，以社會(huì)主義價(jià)值觀為主線，在思政育人、文化育人、專業(yè)育人、實(shí)踐育人“四位一體”的體系下，堅(jiān)持教育、管理、服務(wù)相結(jié)合，全面關(guān)心學(xué)生的成長成才，公平公正地對待學(xué)生，以身作則，以良好的道德規(guī)范去影響和教育學(xué)生，用一個(gè)個(gè)言傳身教的點(diǎn)滴小事，奏響踐行核心價(jià)值觀的主旋律。

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備注：本文系民辦高校將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書育人全過程研究--基于河北省高校黨建和思想政治教育工作的思考（項(xiàng)目編號：GXDJ2016B104）研究成果。