鄧國

摘要：現(xiàn)如今，在新課程改革的背景下探索有效性教學(xué)的途徑與方法，已經(jīng)成為擺在物理教師面前的新課題。但由于大部分教師經(jīng)驗不足，在實現(xiàn)初中物理有效教學(xué)的過程中還存在許多問題，需要教師共同探討，從實踐中總結(jié)，更有效地提高初中物理課堂教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：初中物理；課堂教學(xué)；有效性；策略

中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）10-0048

要實現(xiàn)初中物理有效教學(xué)，教師需要轉(zhuǎn)化觀念，注重三維目標(biāo)；做好充分的課前準(zhǔn)備；注重實驗教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；合理運(yùn)用練習(xí)，提高物理知識運(yùn)用和鞏固的效率；注重師生間的溝通與交流等。下面，筆者主要結(jié)合多年教學(xué)實踐，總結(jié)出實現(xiàn)初中物理有效教學(xué)過程中存在的主要問題，并提出幾點提高初中物理課堂教學(xué)有效性的對策。

一、實現(xiàn)初中物理課堂有效教學(xué)過程中存在的主要問題

1. 學(xué)習(xí)方式的形式化

新課程改革背景下的課堂改革倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，突出學(xué)生的主體地位。但是部分物理教師在組織教學(xué)的過程中并沒有透徹理解這幾種學(xué)習(xí)方式，還僅僅停留在形式上。例如在目前的初中物理課堂教學(xué)上，教師不管是否有合作的必要，都盲目要求學(xué)生合作學(xué)習(xí)，并且給學(xué)生自主、內(nèi)化的時間太少。教師在組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)中沒能體現(xiàn)指引的作用；分組不合理，小組內(nèi)沒有明確的分工，小組間缺乏競爭等。所以，教師要充分認(rèn)識新型學(xué)習(xí)方式，準(zhǔn)確落實到課堂學(xué)習(xí)中。

2. 教學(xué)設(shè)計不能做到三維目標(biāo)的結(jié)合

教學(xué)設(shè)計是教師講授某個知識點時所要達(dá)到的目標(biāo)、教學(xué)過程及進(jìn)度安排等。教學(xué)設(shè)計不僅會影響教師講授的內(nèi)容，還在一定程度上左右學(xué)生的思維方式。然而，部分教師在平時的常規(guī)教學(xué)中往往強(qiáng)調(diào)以知識為主而忽視了能力的培養(yǎng)，并且沒有兼顧好、中、差三個層次。如：實驗課的教學(xué)，部分教師中大部分的教學(xué)設(shè)計還是以自己講解為主，而真正讓學(xué)生參與操作實驗的則為數(shù)不多；在做公開課時教師會讓學(xué)生會圍繞著一個問題討論，教師為了展現(xiàn)課堂的良好氛圍會延長時間但消耗時間過多，占用過多的學(xué)習(xí)時間，降低了公開課應(yīng)有的學(xué)習(xí)效率。

二、提高實效初中語文課堂教學(xué)有效性的有效措施

1. 做好充分的課前準(zhǔn)備

做好充分的課前準(zhǔn)備，可以使課堂教學(xué)更加緊湊、流暢、簡潔、高效，對教學(xué)時間的調(diào)控安排將更加科學(xué)合理。首先，物理教師要認(rèn)真研讀教材，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生整體情況等，設(shè)計能最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的前置性作業(yè)。例如，知識目標(biāo)的定位要難易適中，要充分考慮到三維目標(biāo)的統(tǒng)一，并且要兼顧好、中、差三個層次。其次，在備課時，要針對具體的學(xué)情，認(rèn)準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容中主要的、本質(zhì)的東西，把握重點、難點，了解哪些是學(xué)生能夠通過自己的積極思考順利接受的，哪些知識是必須講的，使教學(xué)內(nèi)容更集中、更具體、更恰當(dāng)。此外，教師在課前應(yīng)多查閱一些教學(xué)經(jīng)驗比較豐富的專家和教師編寫的資料，并運(yùn)用到教學(xué)的恰當(dāng)部位，以便采用豐富多樣的教學(xué)手段來巧妙地展示給學(xué)生。教師還要在課后把每一節(jié)課的成功與不足之處及時進(jìn)行歸納記錄，為以后的課前準(zhǔn)備帶來寶貴的參考經(jīng)驗，避免犯同樣的錯誤。在不斷反思中豐富、提升自我，逐步完善自己的教學(xué)藝術(shù)，使自己的教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階。

2. 注重實驗教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

物理學(xué)是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，物理實驗在高中物理學(xué)科教學(xué)中起到了極其重要的作用。并且實驗對初中生具有特別強(qiáng)烈的吸引力，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的重要手段。物理教師的任務(wù)不僅要創(chuàng)造條件為學(xué)生提供盡可能多的觀察、實驗機(jī)會來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，更重要的是把學(xué)生單純的對實驗的興趣引到正確的軌道上來。使之具有較強(qiáng)的觀察力、熟練的實驗技巧、科學(xué)的分析方法。通過實驗教學(xué)，可以提高學(xué)生的動手能力和思維能力，使學(xué)生認(rèn)識到物理的有趣，使他們迫切感到自己基礎(chǔ)知識的不足，樹立學(xué)生掌握高科技的責(zé)任感。在學(xué)習(xí)物理教學(xué)中，教師可以通過向?qū)W生展示實驗，或者讓學(xué)生參與實驗，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生積極參與課堂。比如在學(xué)習(xí)慣性的時候，拿生熟雞蛋各一個，分別放在桌面上，同時以相同的速度旋轉(zhuǎn)，讓學(xué)生判斷哪個是生雞蛋哪個是熟雞蛋，并解釋出現(xiàn)這個現(xiàn)象的原因。教師還可以采用分組實驗法，并結(jié)合比賽，讓學(xué)生自己動手，通過比賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3. 科學(xué)運(yùn)用練習(xí)和多元化評價，提高物理知識運(yùn)用和鞏固的效率

學(xué)生經(jīng)過適當(dāng)?shù)木毩?xí)，可以加深對物理概念的理解，鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。設(shè)計練習(xí)時，教師要重視作業(yè)的水平等級，設(shè)計好記憶型練習(xí)、理解型練習(xí)、拓展型練習(xí)等，同時要注意練習(xí)內(nèi)容的典型代表性和覆蓋面以及練習(xí)總量的分散性。對于基礎(chǔ)型必做題可以多設(shè)幾個問題的臺階，這樣可以一步步引導(dǎo)學(xué)生更熟練地掌握物理知識。在對習(xí)題講解的時候，教師應(yīng)選擇能起到揭示規(guī)律作用的經(jīng)典例題，講解時切忌面面俱到，要把分析和解題的思路教給學(xué)生，培養(yǎng)他們解題的技能、技巧，引導(dǎo)學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的知識，創(chuàng)造性地解決問題。

4. 注重師生間的溝通與交流

要想提高初中物理課堂教學(xué)的有效性，必須要建立平等的師生關(guān)系，注重和學(xué)生的溝通和交流。教師對學(xué)生少幾句批評多幾句鼓勵的話語，多主動和學(xué)生進(jìn)行溝通，這樣課堂上必然會出現(xiàn)積極配合、積極參與小組討論的局面。教師要學(xué)會自我調(diào)節(jié)和控制，學(xué)會包容學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師對他的愛。教師還要切實尊重學(xué)生和幫助學(xué)生，學(xué)生感受到教師的關(guān)心也會愛戴和尊重教師。教師對學(xué)生要有細(xì)致的觀察，和學(xué)生換位思考，尊重學(xué)生個體差異性，了解學(xué)生內(nèi)心的想法，了解學(xué)生的需求。

綜上所述，提高初中物理課堂教學(xué)的有效性是不可能一蹴而就的，這是我們?nèi)w物理教師畢生研究的課題，需要我們積極主動地投身于課堂教學(xué)改革，從多方面進(jìn)行探究，提高物理課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)而提高自己的教學(xué)教育質(zhì)量。

（作者單位：廣西橫縣民族中學(xué) 530300）