吳孫勇　薛秋條

【摘 要】結(jié)合桂林電子科技大學(xué)信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的建設(shè)，對(duì)我校信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建進(jìn)行了分析，為培養(yǎng)優(yōu)秀的信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)人才提供一定的參考。

【關(guān)鍵詞】信息與計(jì)算科學(xué)；培養(yǎng)體系；創(chuàng)新能力

0 引言

2015年5月，國務(wù)院頒行的《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》明確指出“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念滯后，與專業(yè)教育結(jié)合不緊，與實(shí)踐脫節(jié)”是當(dāng)前我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的“不容忽視的突出問題”[1]。社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步對(duì)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論與實(shí)踐產(chǎn)生了全新的需求，迫切需要高校挖掘自身潛力，以深入開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為切入點(diǎn)，深化高等教育綜合改革，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量 [2-4]。對(duì)于信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)而言，如果過于強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，則學(xué)生基本素質(zhì)難以達(dá)到，同時(shí)學(xué)生興趣引導(dǎo)方面也存在較大障礙，且與應(yīng)用型人才培養(yǎng)有一定的距離，結(jié)合國家當(dāng)前大力推進(jìn)的“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”改革形勢(shì)，培養(yǎng)具有較為扎實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的應(yīng)用型人才是我院人才培養(yǎng)的首要目標(biāo)[5]。本文就我院信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建談一談初步的實(shí)踐。

1 重視第一課堂教學(xué)，打下扎實(shí)的理論基礎(chǔ)

1.1 明確專業(yè)方向

各系主任、專業(yè)負(fù)責(zé)人主動(dòng)融入新生入學(xué)教育，以報(bào)告、講座、主題班會(huì)、宿舍走訪的方式深入學(xué)生群體介紹專業(yè)特點(diǎn)和發(fā)展方向、專業(yè)學(xué)習(xí)方法和就業(yè)升學(xué)前景，重點(diǎn)講通講透數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)與計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)與算法設(shè)計(jì)的緊密關(guān)系，讓同學(xué)們理解數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的重要的為后期專業(yè)學(xué)習(xí)所起的作用，同學(xué)們的疑惑得到解答的同時(shí)也明確了專業(yè)方向，穩(wěn)定了專業(yè)思想；同時(shí)邀請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)長學(xué)姐現(xiàn)身說法，介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和成功方法。對(duì)高年級(jí)同學(xué)，同樣在每學(xué)期開學(xué)由各專業(yè)負(fù)責(zé)人介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)重心、學(xué)習(xí)方法和重點(diǎn)方向把握，確保本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、方向正確、方法得當(dāng)。

1.2 拓寬任課教師與學(xué)生的交流渠道

除了課堂授課時(shí)間，學(xué)生可以通過以下方式聯(lián)系到任課教師。

（1）每位任課教師都增設(shè)了每周一次的習(xí)題答疑時(shí)間，學(xué)生可以在這個(gè)時(shí)間段到指定地點(diǎn)向老師面對(duì)面求解課本知識(shí)點(diǎn)和習(xí)題解法。

（2）任課教師向?qū)W生公布手機(jī)、QQ或微信號(hào)，開展網(wǎng)上交流與習(xí)題答疑。

（3）學(xué)院創(chuàng)新實(shí)踐基地每年在學(xué)生與科研教師之間開設(shè)有小型雙選會(huì)，教師通過介紹自己的研究方向和在研科技項(xiàng)目，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和能力進(jìn)行簡(jiǎn)歷投遞，兩者相互選擇、有效互動(dòng)，既為科研教師找到研究助手，又拓寬了提高學(xué)生動(dòng)手能力的新渠道。

2 注重第二課堂課外科技創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力

2.1 完善學(xué)生創(chuàng)新體系，提升學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力

發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，依托學(xué)院專業(yè)優(yōu)勢(shì)，學(xué)院現(xiàn)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地、信息安全基地、數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)、數(shù)學(xué)競(jìng)賽基地、創(chuàng)新項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、社會(huì)調(diào)查與數(shù)據(jù)分析工作站等學(xué)生創(chuàng)新組織。學(xué)院專任指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)6個(gè)，共計(jì)26人。7個(gè)組織占地360余平米，可同時(shí)向全院學(xué)生提供103個(gè)座位，座位數(shù)占全院學(xué)生數(shù)的12.17%。大一學(xué)生原則上以基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)為主，不建議入駐基地，大二以上學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好申請(qǐng)入駐任一個(gè)組織，接受內(nèi)部技術(shù)培訓(xùn)和自我成長。同時(shí)會(huì)在老師指導(dǎo)下開展項(xiàng)目研究，并在此基礎(chǔ)上選拔部分學(xué)生承擔(dān)區(qū)級(jí)和國家級(jí)的大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)院設(shè)立“大學(xué)生科技創(chuàng)新專項(xiàng)基金”，每年籌集1.5萬元以上作為學(xué)生科技創(chuàng)新專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，重點(diǎn)支持學(xué)生開展各項(xiàng)科技創(chuàng)新活動(dòng)。

2.2 加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，推進(jìn)校企合作項(xiàng)目

近三年我院與之開展校企合作聯(lián)合培養(yǎng)的單位，包括國信藍(lán)點(diǎn)信息技術(shù)（北京）有限公司、北京渥瑞達(dá)科技發(fā)展有限公司、廣州達(dá)內(nèi)科技有限公司、廣東信息科技職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院、桂林威龍商貿(mào)有限公司五家企業(yè)。三年來共接納500余人參與校企合作培訓(xùn)和大型社會(huì)經(jīng)濟(jì)、人口普查項(xiàng)目。2014年與深圳國泰安教育技術(shù)有限公司在大數(shù)據(jù)和金融工程人才培養(yǎng)方面簽訂了戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，雙方合作辦學(xué)，進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量；2015年，與中國科學(xué)院北京信工研究所開展合作，共輸送6名學(xué)生到該研究所實(shí)習(xí)。

2.3 以賽帶練，勤練內(nèi)功，提升創(chuàng)新能力

根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，我院重點(diǎn)圍繞大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽、軟件設(shè)計(jì)大賽、挑戰(zhàn)杯創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、大數(shù)據(jù)處理大賽等五類科技賽事，建立了對(duì)應(yīng)的教師指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，通過全員動(dòng)員和分類指導(dǎo)，定期選拔一批學(xué)生參賽。學(xué)生通過報(bào)名、選拔、集訓(xùn)、參賽、總結(jié)整個(gè)流程，個(gè)人科技創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)得到質(zhì)的提升，達(dá)到以賽帶練的目的。2015-2016學(xué)年我院學(xué)子在各類科技競(jìng)賽中共獲國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)一等獎(jiǎng)3項(xiàng)，二等獎(jiǎng)7項(xiàng)，三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省部級(jí)以上獲獎(jiǎng)共計(jì)63余項(xiàng)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目共計(jì)立項(xiàng)廣西區(qū)級(jí)2項(xiàng)，大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目共計(jì)立項(xiàng)國家級(jí)2項(xiàng)，廣西區(qū)級(jí)6項(xiàng)。

3 結(jié)語

本文以桂林電子科技大學(xué)為背景，淺談了我校信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)在大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系構(gòu)建的一些措施和認(rèn)識(shí)。而通過這幾年的建設(shè)，桂林電子科技大學(xué)信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生綜合素質(zhì)明顯提高，畢業(yè)生到信息技術(shù)領(lǐng)域和科學(xué)計(jì)算領(lǐng)域從事相關(guān)工作的比例達(dá)到60%，就業(yè)率達(dá)到了95%，整體的就業(yè)薪金水平居同類高校前列，就業(yè)區(qū)域主要分布珠三角地區(qū)和廣西區(qū)內(nèi)，就業(yè)行業(yè)分布于政府機(jī)關(guān)、計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)公司、信息產(chǎn)業(yè)部門、學(xué)校等機(jī)構(gòu)。持續(xù)向好的就業(yè)形勢(shì)，說明桂林電子科技大學(xué)信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新已經(jīng)得到社會(huì)的認(rèn)可。

【參考文獻(xiàn)】

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[5]林昕茜，段復(fù)建，王晟.信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)教學(xué)的探索與實(shí)踐[J].教育教學(xué)論壇，2013，25：217-218.

[責(zé)任編輯：張濤]