解征凡

摘要：在高中政治教學(xué)中，有很多知識點(diǎn)的講解都需要案例輔助才能更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。要確保政治課堂的教學(xué)效果，需要使用較為傳神的案例。在對案例進(jìn)行采集時，需要老師充分發(fā)揮主觀能動性，從多個角度出發(fā)，增加案例資源的來源渠道，促使案例資源呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢。

關(guān)鍵詞：高中政治 案例資源 多元化采集

中圖分類號：G633文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-5349（2017）11-0152-01

高中政治教學(xué)作為高中階段的重要的教學(xué)內(nèi)容之一，對于學(xué)生的發(fā)展具有非常深刻的影響。在實(shí)際教學(xué)時，選擇恰當(dāng)?shù)陌咐龝沟媒虒W(xué)的效果大大提升，生動的案例分析通常會使得教學(xué)的內(nèi)容更加豐富，學(xué)生對知識點(diǎn)的理解也會更加深刻。因此，對于政治教學(xué)來說，案例的選取在很大程度上決定著該課程的教學(xué)有效性。

一、對新聞報道重點(diǎn)關(guān)注，重視有關(guān)的教學(xué)資訊

學(xué)習(xí)最主要的目的就是更好地理解生活。在政治課堂教學(xué)中，可以通過從時事新聞中提取有助于教學(xué)使用的相關(guān)案例，來豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容。新聞本身具有影響范圍廣和影響力大等特點(diǎn)，選擇其中的案例用于教學(xué)，學(xué)生也更容易接受。[1]從當(dāng)前獲取新聞資訊的渠道來看，能夠用于政治課堂教學(xué)的案例資源非常多。

需要注意的是，將新聞資訊中的案例用于政治教學(xué)時，一定要對其進(jìn)行判斷，看適不適合直接運(yùn)用，必要時對其加工之后，才能將其視為教學(xué)使用的案例資源，然后進(jìn)行運(yùn)用。在對較為復(fù)雜的新聞資訊進(jìn)行應(yīng)用時，要找好其中的切入點(diǎn)，對其進(jìn)行深加工?？偟膩碚f，要選擇好新聞，充分結(jié)合最新的社會熱點(diǎn)與關(guān)注的目標(biāo)等，并在應(yīng)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)难由?。從而啟發(fā)學(xué)生的思維。在理解教學(xué)大綱時，也可以從新聞報道中挖掘出相關(guān)的信息，來進(jìn)一步豐富案例教學(xué)的資源。

二、閱讀報刊，體驗(yàn)生活的智慧

當(dāng)今時代，信息傳播的渠道非常豐富，信息呈現(xiàn)多元化。報刊等在信息傳播中仍然發(fā)揮著非常重要的作用，其相對于傳統(tǒng)的電視和廣播等，擁有更加豐富的信息資源，覆蓋的領(lǐng)域也更加廣泛，其服務(wù)也更加專業(yè)。[2]這使得報刊等資源成為政治教學(xué)的案例來源。其中，新聞類的報刊所報道的內(nèi)容基本都是最新的新聞事件，并且也會有一些實(shí)時的評論。在進(jìn)行政治教學(xué)時，如果將其中比較熱門的新聞引入課堂教學(xué)中，學(xué)生對于這種教學(xué)方式會比較感興趣，知識面也會得到拓展，并且通過老師的分析和講解，對新聞熱點(diǎn)有透徹認(rèn)識。老師也可以向?qū)W生引薦一些政治類的專業(yè)期刊，或者將其中比較適合學(xué)生學(xué)習(xí)的文章，在教學(xué)中作為案例資源進(jìn)行講解。

三、引導(dǎo)學(xué)生利用另類視角去辨析廣告詞

在生活中，各式各樣的廣告詞對學(xué)生的思維與生活都會產(chǎn)生比較大的影響。對于一些比較有特點(diǎn)的廣告詞，學(xué)生都非常熟悉。因此，在政治教學(xué)中可以引入廣告詞來進(jìn)行相關(guān)知識點(diǎn)的教學(xué)。在具體應(yīng)用廣告詞時，老師并不需要針對具體的商品，只需要對其廣告詞進(jìn)行評價和分析即可。比如比較經(jīng)典的廣告詞：不是所有的牛奶都叫特侖蘇。其中，牛奶是普遍性的，特侖蘇是特殊性的，二者的關(guān)系實(shí)際上體現(xiàn)了矛盾的普遍性與特殊性的原理。但是這句廣告詞并沒有深刻地理解到普遍性寓于特殊性之中的規(guī)律。

四、利用名言古訓(xùn)作為案例資源

在高中政治教學(xué)中，關(guān)于哲學(xué)的內(nèi)容比較多，對學(xué)生來說理解起來也比較困難。在對某一觀點(diǎn)進(jìn)行論述時，通過引入名言古訓(xùn)，會更加直觀和生動，課堂教學(xué)的有效性也會得到提升。實(shí)際上，我國文化底蘊(yùn)非常深厚，前人留下了無數(shù)的名言古訓(xùn)，在對其進(jìn)行引用時，也能夠感受到前人思想的深刻。諺語以及其他傳統(tǒng)文化形式等都可以作為政治教學(xué)中的案例資源，甚至名言古訓(xùn)的背景知識，也可以當(dāng)做案例教學(xué)的資源，讓學(xué)生更加全面地理解知識點(diǎn)。比如古籍中的以子之矛攻子之盾以及千里之堤毀于蟻穴等名言。在古詩中也有類似的詩句非常富含哲理，在進(jìn)行政治教學(xué)時，可以運(yùn)用。

五、結(jié)語

政治教學(xué)中，運(yùn)用合適的案例對于課堂教學(xué)來說能夠大大地提升課堂教學(xué)的效果，學(xué)生對知識點(diǎn)的理解也會更加深刻。實(shí)際上，在我國可以用作教學(xué)資源的案例非常多，來源也很廣泛，需要政治老師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容認(rèn)真地把握。

參考文獻(xiàn)：

[1]相偉.淺談高中政治課教學(xué)中案例資源的多元化采集[J].中小學(xué)教學(xué)研究，2008（12）：60-61.

[2]徐茂林.高中政治教學(xué)中案例資源的多元化采集[J].教育科學(xué)：全文版，2016（3）：175.

責(zé)任編輯：孫瑤endprint