趙智

摘 要：在現(xiàn)階段大多數(shù)學生高分低能、只會學、不會“玩”的教育狀況下，國家出臺教改政策，把體育成績所占比重一再提高，以此強調體育教學的重要性。本文主要探討中職體育教學中體育游戲的實踐運用，希望改變傳統(tǒng)教學中枯燥、死板的狀態(tài)。

關鍵詞：體育游戲 體育教學 應用

體育游戲由于它的內容豐富、形式多樣、氛圍輕松愉快，而深受廣大學生以及成人的喜愛。中職體育游戲是指在體育教學中以教學計劃和教學大綱為中心，以游戲活動為主線，發(fā)展中職學生身體和心理健康為目的的一種特殊的體育教學方法。體育游戲能較大限度地調動中職學生運動的積極性，培養(yǎng)中職學生對體育運動的濃厚興趣，使中職學生能夠全面地參與體育教學、增強體魄，提高對基本運動知識的掌握，及其對運動技巧的靈活運用，使中職學生的德智體美全衡發(fā)展。

一、當今中職體育教學現(xiàn)狀

談到體育教學，很多中職學生都比較排斥，認識不到體育在中職教育乃至人生中的重要性。雖然中職學生適應力和吃苦耐勞精神較強，但仍有一小部分學生不愿意參加那些流汗的體育活動，同時由于集合、整隊等比較枯燥無味，所以學生在教學中不愿意積極配合。只有培養(yǎng)中職學生對體育的認識，善于發(fā)現(xiàn)他們的體育特長，激發(fā)他們對體育的愛好與興趣，使他們形成終身運動、健身強體的意識，他們才能投入其中。體育游戲出現(xiàn)在體育教學中也是適應當下體育教學的產物。

二、體育游戲在中職體育教學中的重要性

1.體育游戲在體育教學中可以促進中職學生的學習效果

把體育游戲運用到體育教學上，可以刺激學生的積極情緒，激發(fā)他們在其他學科上的積極性。因為大腦在興奮狀態(tài)下，學習力是內驅性的，學習效果也會事半功倍。

2.體育游戲在體育教學中可以培養(yǎng)中職學生的人際關系

每一學科的學習都不是獨立的，學科和學科之間也是相互聯(lián)系的，除了專業(yè)知識的教學，老師更應注重對學生綜合能力的培養(yǎng)。在體育教學中運用體育游戲，培養(yǎng)了中職學生的人際交往能力、協(xié)作能力、突發(fā)應變的能力。

3.體育游戲在體育教學中可以促進師生之間良好的教學關系

師生關系的好壞，對于教學的效果至關重要。所以，很多教師都致力于良好師生關系的建立。而體育教師有著得天獨厚的條件，體育教學中的很多知識都可以采取游戲的方法進行講解、教授。所以，在教學的過程中，教師要充分利用這一優(yōu)勢，和學生建立良好的教學關系，以促進教學的有效進行。

三、體育游戲在體育教學中的作用

1.體育游戲能促進學生的德、智、體全面發(fā)展

“寓德育于游戲中”，很多游戲都是有一定的思想內容和情節(jié)的，所以，在游戲中也可以對學生進行思想教育。要鼓勵勝者幫助別人，同時也要鼓勵輸者虛心求教。用尊重同學、關心別人、嚴格要求自己、有責任感來要求中職學生。這樣，通過體育游戲達到了體育教學的目標，同時中職學生通過體育游戲也受到了良好的教育。

2.體育游戲有利于全面發(fā)展學生的身體素質

身體素質是一切運動的基礎。老師在有限的體育教學中，要有目的、有步驟地指導，讓中職學生精神飽滿，達到良好的鍛煉效果，發(fā)展好身體素質。

3.體育游戲豐富了學生的室外活動

體育游戲形式多樣、內容新穎，在體育教學中既能活動學生肢體，又能提高學生的興奮性和注意力，有利于教師組織教學，是游戲內容又是組織教學的手段。另外，體育游戲多以小組形式進行，中職學生全力以赴參加體育游戲，在游戲中培養(yǎng)了合作精神和責任心，從競賽中達到了體育教學的效果。

4.體育游戲有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性

體育游戲必須要以教學目標為前提，把體育游戲作為一種手段輔助教學，而不是單純的游戲。例如，老師可以根據(jù)教學的任務目標，讓學生自創(chuàng)體育游戲展現(xiàn)結果。按男女搭配、優(yōu)勢互補的原則把學生分組，學生在規(guī)定的時間（15-20分鐘）里創(chuàng)造出新的游戲，然后各組代表講述自己的游戲及規(guī)則，演示新游戲的玩法并帶領大家一起參與，調動每位學生的參與性和創(chuàng)造性。

四、體育游戲在中職體育教學中的影響

1.激發(fā)中職學生在體育教學中的積極性

體育行為往往與活動方式和內容有關，而在筆者學校實驗調查中，體育游戲是學生最喜歡的體育活動之一，體育游戲深受廣大中職學生的喜愛。中職教育中的學生，好奇心強、興趣廣泛，這就要求體育教學中老師應從學生的興趣出發(fā)，在游戲中使中職學生學會正確的競爭意識、合作意識等，使學生素質多方面都能提高，達到最理想的體育教學效果。

2.促成和發(fā)展中職學生的情商發(fā)育

體育游戲中，學生變得更主動，他們克服苦難，參與度變高，思考中創(chuàng)新，相比技能的掌握，這在體育教學中的意義更大。通過體育游戲教學，中職學生互相更加了解和理解，情感關系更加緊密，師生關系更加融洽，班集體變得更加團結。在體育游戲中，中職學生對自我認識也更加清楚，發(fā)揮自己長處的同時，克服、改進自己的不足，培養(yǎng)了更加堅韌和合作的優(yōu)秀品質，使自己變得更完美。

3.體育游戲要從實際出發(fā)適合體育教學

立足體育課堂，加強體育技能教學，把體育游戲融入教學中培養(yǎng)學生的體育精神。通過體育游戲，很大程度可以緩解學生對于課堂的壓力。如果一個學生的體育興趣被培養(yǎng)出來，身體素質得到了鍛煉，運動技能也得到了提高，那么，其他方面包括終身體育鍛煉意識的培養(yǎng)便不是一句空話。所以，學生只有掌握了一定的運動技能，他才能體會到運動的樂趣，體會到成功的喜悅，進而養(yǎng)成積極參加體育活動的習慣和意識，這有助于學生從現(xiàn)在的學習以及以后的工作中盡快消除疲勞，在情緒上得到調節(jié)和體力上得到恢復。

五、小結

中職學生畢業(yè)后，一部分會接受繼續(xù)教育，而另一部門會涌入到就業(yè)浪潮里。而體育無論對再繼續(xù)教育的學生，還是對就業(yè)的學生都意義非凡。中職體育教學的老師有必要把體育教學中的體育游戲應用發(fā)揮得淋漓盡致，使中職學生熱愛體育、熱愛運動，在未來的工作及生活中發(fā)揮自己的能量，這對社會也有著深遠不可替代的作用。

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（作者單位：邢臺技師學院）