黃國平

摘 要：隨著心理健康教育作為一門學(xué)科進(jìn)入課堂，對小學(xué)生的心理健康教育正逐漸成為一項重要的教育工程。搞好小學(xué)生的心理健康教育，必將對其今后健康人格的形成產(chǎn)生決定性的影響。下面我就結(jié)合自己多年來積累的一些實踐經(jīng)驗，淺談對農(nóng)村小學(xué)生心理健康教育的點(diǎn)滴感悟。一、加強(qiáng)對小學(xué)生心理健康知識的宣傳教育。二、教師特別是班主任老師，要掌握基本的心理健康教育知識，注重言傳身教，善于及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的不良心理傾向。三、教師要杜絕“私心”，平等對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)。四、加強(qiáng)家校聯(lián)系，注重心理輔導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：宣傳；言傳身教；平等對待；家校聯(lián)系；心理輔導(dǎo)

自從進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，人類的物質(zhì)生活得到了極大的豐富和擴(kuò)展，生活節(jié)奏加快，人們的生活壓力也越來越大，造成許多成人出現(xiàn)了各種類型的精神疾?。ń箲]、抑郁癥、甚至厭世）。然而，近些年來，一些未成年人（有的甚至是在校學(xué)生）也出現(xiàn)了相應(yīng)的心理問題或心理障礙。使得社會越來越關(guān)注在校學(xué)生，尤其是在校中小學(xué)生的心理健康問題。特別要指出的是，小學(xué)生正處在心理發(fā)展、性格養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，搞好小學(xué)生的心理健康教育，必將對其今后健康人格的形成產(chǎn)生決定性的影響。正如《三字經(jīng)》所說：“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。”因此，加強(qiáng)小學(xué)生的心理健康教育在當(dāng)前小學(xué)的教育工作中 顯得尤為重要和緊迫。

隨著心理健康教育作為一門學(xué)科進(jìn)入課堂，對小學(xué)生的心理健康教育正逐漸成為一項重要的教育工程。它不僅關(guān)系到千千萬萬孩子的健康成長，還關(guān)系到千千萬萬個家庭的和諧發(fā)展。特別是近些年來，農(nóng)村小學(xué)生生活的社會環(huán)境發(fā)生了巨大的變化。多媒體電視、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、游戲機(jī)、等電子媒介都進(jìn)入到尋常百姓家中，徹底改變了孩子們的課余生活，這樣就造成一部分學(xué)生由于受到不良媒介的影響而產(chǎn)生的不良心理傾向和問題。另外，隨著我國城市化建設(shè)步伐的加快，大批農(nóng)民工進(jìn)城務(wù)工，造成農(nóng)村許多孩子成為留守兒童。長期以來，他們得不到父母的照顧和關(guān)愛，從而對部分孩子的身心帶來諸多不良影響。比如性格孤僻、沉默寡言、不合群，有的甚至產(chǎn)生自閉癥、厭學(xué)等心理障礙，對他們的健康成長蒙上了一層厚最的陰影。作為一名從教二十余年，一直奮戰(zhàn)在農(nóng)村小學(xué)一線并長期擔(dān)任班主任的小學(xué)教師，下面我就結(jié)合自己多年來積累的一些實踐經(jīng)驗，淺談對農(nóng)村小學(xué)生心理健康教育的點(diǎn)滴感悟。

一、教師特別是班主任老師，要掌握基本的心理健康教育知識，注重言傳身教，善于及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的不良心理傾向

“ 教師是人類靈魂的工程師?！彪S著當(dāng)代社會發(fā)展的需要，新時期的教師要以“心理健康輔導(dǎo)員”的身份深入學(xué)生的心靈進(jìn)行教育。這樣，就要求我們必須具備和掌握基本的心理健康教育知識。在平常的教育教學(xué)工作中，始終保持良好的心態(tài)，面對學(xué)生，面對工作，對待學(xué)生態(tài)度要溫和、友善、有耐心，不要無故發(fā)脾氣，對學(xué)生冷言惡語。作為教師要積極調(diào)整自己的心態(tài)，注重言傳身教，潛移默化，給學(xué)生做心理健康的表率。

在我們班里有這樣一個孩子：她原本有一個幸福溫暖的家，但不知從什么時候開始，她的爸爸、媽媽因為一些原因離婚了，媽媽改嫁了，她和爸爸生活在一起。從此她便在沒有母愛的環(huán)境中成長。她以前是個很活潑的孩子，可漸漸地，她變得孤僻、失落、不合群、甚至有些自卑.當(dāng)別人的媽媽來學(xué)校接自己的孩子時，她總是顯得十分憂傷，有時候還會一個人躲在角落里低聲地哭泣。作為一名班主任老師，看在眼里急在心里，我很是替她擔(dān)心，生怕她會這樣消沉下去。于是，我常常找她談心，并告訴她要樂觀開朗，不要因為失去母愛而自暴自棄，要堅強(qiáng)地面對生活。雖然這樣，可她還是老樣子，我又想辦法找到她的母親，希望她的母親能常常來學(xué)校看看自己的孩子，給孩子一些本該得到的母愛。從那以后，她的媽媽經(jīng)常會來看望她，有時還會給她帶來一些學(xué)習(xí)用品。沒過多久，我就發(fā)現(xiàn)她又好像回到了以前，又變得活潑起來。由此可見，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的不良心理傾向，對一個孩子的健康成長是多么的重要?。∽鳛槔蠋熑绻芗皶r發(fā)現(xiàn)孩子的異常心理，并引起足夠的重視，及時地給予有效的心理輔導(dǎo)，就能使學(xué)生幼小的心靈得到鼓舞，讓學(xué)生敞開心扉，以正面的教育影響她走出黑暗邁向光明，形成健康的心理品質(zhì)。

二、教師要杜絕只關(guān)照好學(xué)生，要平等地對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)

在新的教育環(huán)境下， 教師要轉(zhuǎn)變觀念，改變以往高高在上的嚴(yán)厲態(tài)度，以親切的面孔、用平等、和諧的口吻與學(xué)生交流對話，縮短師生間的心靈距離。學(xué)生在這樣一個人格得到尊重、情感得到理解、行為得到鼓勵、努力得到肯定的氛圍中，就能盡情釋放自己的情感，產(chǎn)生強(qiáng)烈的向上意識，逐漸形成健康向上的心理品質(zhì)。

三、加強(qiáng)家校之間的緊密聯(lián)系，注重心理輔導(dǎo)

教師要通過多種渠道向家長普及心理健康教育的知識，提高他們對心理健康教育重要性的認(rèn)識。家校配合，盡最大可能地為學(xué)生創(chuàng)造健康的成長環(huán)境，使其快樂健康地成長。長期以來，農(nóng)村地區(qū)大部分學(xué)生家長只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而嚴(yán)重忽視了學(xué)生人格品質(zhì)的養(yǎng)成。這種片面的育人觀也影響到學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。因此，我們可以通過家長委員會、家長會、家訪和師生座談會等多種形式向家長灌輸必要的心理健康教育的知識，讓家長懂得一個人擁有健全的人格比擁有豐富的知識更為重要，為學(xué)校的心理健康教育工作作出一份貢獻(xiàn)。

總而言之，我們每一位教育工作者，都要義無反顧地投入到學(xué)生的心理健康教育工作中去，貢獻(xiàn)自己的聰明才智。

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