doi：10.3969/j.issn.10017836.2017.06.029

收稿日期：20161228

作者簡介：王云達（1985—），男，福建漳州人，助教，從事思想政治教育研究。

摘要：思想政治教育是高等教育中最重要的組成部分之一。優(yōu)秀的思想政治教育能夠培養(yǎng)學生的基本素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展，體現(xiàn)思政教育的價值。其價值導(dǎo)向能夠在學習生活中引導(dǎo)學生樹立正確的人生觀、價值觀，切實提升學生的思想素養(yǎng)，影響學生未來的目標與方向，從而增強思政教育的時代性。就大學生思想政治教育中的價值導(dǎo)向及其作用進行研究，分析引導(dǎo)過程中的難點，并提出相應(yīng)的解決策略。

關(guān)鍵詞：大學生；思想政治教育；價值導(dǎo)向；思想素養(yǎng)

中圖分類號：G641文獻標志碼：A文章編號：10017836（2017）06008303

大學生思想政治教育主要進行學生的人格教育。通過理論知識講解，潛移默化地引導(dǎo)學生從日常習慣開始轉(zhuǎn)變，逐漸成為一名思想道德高尚的人，從而促進我國向社會主義現(xiàn)代化國家發(fā)展，這有效地體現(xiàn)出了大學思想政治教育中的價值導(dǎo)向。通過正確的導(dǎo)向，學生的理想與追求都將得到提升，不僅提升了道德素養(yǎng)，也促進學生對于人生觀、價值觀的理解。而價值觀一旦得以確立，學生的思想導(dǎo)向也趨于穩(wěn)定。由此可見，正確的價值導(dǎo)向?qū)τ趯W生而言是十分重要的。本文為明確思想政治教育中的價值導(dǎo)向，對思政教育的現(xiàn)狀進行了調(diào)查，并分析其價值導(dǎo)向的含義，提出建立正確價值導(dǎo)向的策略，以期為大學生思想政治教育的實效性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、大學生思想政治教育的現(xiàn)狀

當代大學生的思想與行為與過去有了很大的變化，因此對大學生進行思想政治教育是十分必要的，但也需要找對方法，我國大部分院校的思想政治教育能夠針對學生進行，但有些院校的現(xiàn)狀不太樂觀，具體體現(xiàn)如下：

1教育分析

首先，教學方法過于單一。思想政治教育的途徑主要為課堂教學，普遍是教師在講臺上講解，學生在下面聽講的“一言堂”教學法。教師與學生的互動過少，未能有效地對學生的思想方法、獨立自主進行引導(dǎo)。為此，教師可以將教學方法進行改進，加強實踐教學，引導(dǎo)學生獨立自主地思考問題，用實踐培養(yǎng)學生踐行社會主義核心價值觀，使其樹立正確的人生觀、社會觀。其次，管理機制不夠明確。目前大學生在接受思想政治教育的同時，還接受著例如形勢與政策一類科目的教育。而形勢與政策教育大部分卻通過學生或是其他工作人員進行教學，這便體現(xiàn)出對思想政治教育工作的監(jiān)管以及教學團隊的不明確性[1]。雖然教學模式多元，教學內(nèi)容豐富，但不夠協(xié)調(diào)的管理模式會對教育效果產(chǎn)生一定的影響。最后，對思想政治教育的重視程度較低。大部分院校將思想政治教育這門課程設(shè)置成為公開課以及考查課。考試分為開卷考試以及論文兩種形式，因此，教師與學生對于思想政治教育的重視程度逐漸降低。而且，院校之中所設(shè)立的第二課堂，活動安排較為豐富，也在一定程度上忽視了思想政治教育。

2學生分析

第一，學生的思維較為活躍，但分析能力較低。步入大學校園的學生大部分是剛剛離開家長的庇護，社會經(jīng)驗不夠，做事不計后果，對于問題的分析程度較弱，因此在面對社會上不好的現(xiàn)象時，容易受到影響，從而導(dǎo)致學生的思想走向歪曲，人身安全得不到保障。第二，學生的內(nèi)心較為迷茫，易產(chǎn)生隨大溜的思想。首先學生對于自己的未來沒有準確的目標，因此不能進行良好的規(guī)劃。對于課余時間也沒有得到良好的利用。此外，學生易受到周邊環(huán)境的影響，容易產(chǎn)生跟隨其他學生的行為，自我約束能力與自我控制能力不能得到良好的控制。第三，學生較為關(guān)注自我，集體主義責任感較低。就目前而言，大部分學生都是獨生子女，家長們的精力全部傾注在一個孩子之上，也因此成為學生過于自我性的導(dǎo)火索。學生較為重視自我，集體責任感較低，團隊合作意識較弱。面對問題時，溝通能力較差。學生因此對于自己所要承擔的責任認識不夠，這對于思想政治教育有著消極的影響[2]。

思想政治教育的價值導(dǎo)向是以正確的思想政治教育為基礎(chǔ)所展現(xiàn)的，只有建立正確的思政教育體系，才能正確地引導(dǎo)學生的思想，體現(xiàn)教育的價值。

二、大學生思想政治教育價值導(dǎo)向的含義

價值是一種主客體的滿足關(guān)系，思想政治教育價值則是思想政治教育對于學生的全面發(fā)展所展現(xiàn)出的意義。大學生思想政治教育不僅能夠培養(yǎng)學生的思想素養(yǎng)，還能夠促進社會的進步，有著重要的社會價值與個體價值。

1個體價值導(dǎo)向

大學生思想政治教育能夠促進學生適應(yīng)社會的發(fā)展，豐富其內(nèi)在精神世界。對于學生全面發(fā)展來說起著不可缺少的作用，體現(xiàn)出其重要的個體價值導(dǎo)向[3]。滿足學生面對社會時所要接受的知識需求，提升其技能與才能。通過了解社會需求以及發(fā)展趨勢，學生建立起自己的價值觀念與行為準則，并在學習與實踐中不斷地深化與提升，最終建立起正確的人生觀、社會觀、價值觀。思想政治教育能夠有效地引導(dǎo)學生思想道德素養(yǎng)走向，促進學生全面發(fā)展。此外，思想政治教育還能夠最大限度地發(fā)揮出學生的邏輯思維能力與辨證能力。通過不斷地學習，逐步規(guī)范自身行為，時刻做到踐行社會主義核心價值觀這一準則。

2社會價值導(dǎo)向

大學生思想政治教育是一種客觀的現(xiàn)象，因此能夠時刻與其他現(xiàn)象進行融合，發(fā)揮其內(nèi)在的最大作用，展示出經(jīng)濟與文化價值。經(jīng)濟價值是學生能夠適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟化的社會，構(gòu)建出良好的品德與態(tài)度。大學思想政治教育能夠使學生明確目標，建立正確的學習態(tài)度，以達到適應(yīng)經(jīng)濟的需求，展示其經(jīng)濟價值。學生也因此要做到用正確的態(tài)度以及行為面對未來的工作生活，積極面對挑戰(zhàn)，用自己的努力為社會的經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻。此外，大學思想政治教育還體現(xiàn)出其政治價值。學生能夠在接受思想政治教育后，正確地認識所處的環(huán)境，明確自身的政治立場，堅定面對政治問題的決心，以此來維護自身與學校及外部環(huán)境的統(tǒng)一，構(gòu)建社會主義現(xiàn)代化國家。最后，思想政治教育還體現(xiàn)出其文化價值。學生能夠通過學習掌握更多中國傳統(tǒng)文化，并且主動做到傳播以及繼承，切實做到對外來文化的批判性借鑒。培養(yǎng)學生能夠自覺、自主地做到愛國，積極主動構(gòu)建美好的校園文化，營造優(yōu)秀的社會風氣，以此來提升我國社會主義精神文明程度。

3個體價值與社會價值的聯(lián)系

大學思想政治教育中體現(xiàn)出的個體價值與社會價值有著緊密的聯(lián)系?？梢哉f個體價值是社會價值的主要基礎(chǔ)，而社會價值是個體價值的延續(xù)發(fā)展。社會價值需要通過個體價值來實現(xiàn)，個體價值要通過社會價值才能有所展現(xiàn)。除此之外，社會個體價值與社會價值還有著統(tǒng)一的本質(zhì)關(guān)系。都需要通過提升學生的思想素養(yǎng)來構(gòu)建社會主義現(xiàn)代化國家。因此，教育工作者們需要將二者進行有效的結(jié)合，運用其緊密的聯(lián)系促進學生的全面發(fā)展，為學生開辟平坦的道路，實現(xiàn)大學生思想政治教育的有效價值，建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的經(jīng)濟環(huán)境，構(gòu)建安全與干凈的政治環(huán)境，并且促進我國傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。

三、大學生思想政治教育價值導(dǎo)向的作用

大學生思想政治教育的價值導(dǎo)向?qū)W生來說有著很重要的作用。尤其是在這個豐富多彩的多元化社會下，學生建立正確的社會觀、價值觀是十分必要的。思想政治教育價值導(dǎo)向的具體作用主要有以下幾點。

1堅持社會主義文化引導(dǎo)學生構(gòu)建正確思想

面對多元化的社會，學生的思想往往會受到一定的影響。但是大學生思想政治教育的價值導(dǎo)向能夠引導(dǎo)學生向主流文化的思想靠近。用正確的、積極的思想豐富頭腦，促進學生踐行社會主義核心價值觀。通過弘揚傳統(tǒng)文化與加強政治教育，堅持學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，積極貫徹“三個代表”重要思想，堅決弘揚正確政治理論，避免反動思想蔓延至學生周圍，能夠有效地防止學生接受不正當?shù)慕逃?，思想誤入歧途。此外，學生的個人思想與社會思想能夠得到有效的促進與結(jié)合，引導(dǎo)學生樹立人生觀與價值觀，使學生逐步將社會主義建設(shè)作為未來的目標與理想。培養(yǎng)學生的辯證能力，面對不正確的社會現(xiàn)象能夠自主地選擇避免與抵制，時刻保持頭腦清醒，堅定信念，堅持不懈地向著理想奮斗。

2通過民族文化，培養(yǎng)學生的審美能力

以人為本的理念使得我國社會更加民主化與獨立化，民族文化也隨之不斷增加。文化的發(fā)展與我國各族人民的發(fā)展有著密不可分的關(guān)系，因此，可以運用我國豐富的民族文化來培養(yǎng)學生的審美能力，讓學生對于美丑概念有一個新的理解，從而建立起正確的人文精神。通過民族文化來豐富學生的思想，培養(yǎng)其審美能力，能夠有效地構(gòu)建學生的價值觀與人生觀，用文化來引導(dǎo)學生的思想導(dǎo)向，防止學生偏激的思想以及不規(guī)律的行為造成不可挽回的錯誤。審美能力可以使學生辯證地看待社會中充斥的不同文化，如果沒有這樣的審美能力，學生容易被惡俗、低端的事物所影響[4]。因此，教育工作者們要用真正意義上美好的事物來引導(dǎo)學生的思想，讓學生在潛移默化間形成正確的辯證能力，而且通過這種引導(dǎo)方法，學生接受的新鮮事物逐步增多，學習到的多元文化也有所提升，培養(yǎng)學生學習的自主性與獨立性，以美學范疇促進學生思想的正確發(fā)展。

3通過民族團結(jié)，培養(yǎng)學生的責任感

學生的團結(jié)意識與承擔責任的主動性較低，但大學生思想政治教育中提倡的民族團結(jié)意識能夠引導(dǎo)學生逐步轉(zhuǎn)變。各民族團結(jié)對外的悠久歷史，能夠用另外的教育方法引導(dǎo)學生的思想。自古以來，各民族的團結(jié)精神一直被人們所弘揚，即使是遇到了外敵的侵襲，各民族也依然能夠團結(jié)一心，積極對抗，最終取得勝利。通過思想政治教育向?qū)W生講解這些團結(jié)知識，學生能夠在頭腦里構(gòu)成一幅圖畫，久而久之，學生的團結(jié)意識也將得以建立。學生的責任感能夠通過學習得以提升，從而主動承擔責任，加強學生行為自主性，培養(yǎng)其尊重意識，學生能夠在團結(jié)同學的基礎(chǔ)上做一些有利于民族團結(jié)的事，以此來促進我國繁榮發(fā)展。

4通過貫徹社會主義核心價值觀，引導(dǎo)學生提升道德素養(yǎng)

大學生思想政治教育主要培養(yǎng)學生積極貫徹社會主義核心價值觀，以此來引導(dǎo)學生提升道德素養(yǎng)。首先，這能有效的提升學生對于中國夢的認同程度。學生能夠通過大學生思想政治教育加強信念，弘揚愛國精神，積極主動地實現(xiàn)中國夢的偉大復(fù)興。其次，學生能夠通過學習提升對社會的認同度。社會主義核心價值觀提出的二十四字箴言，有效的描繪出正確的社會形態(tài)，能夠及時對迷茫的學生做出引導(dǎo)，幫助學生正確選擇與規(guī)劃屬于自己的道路，提高其主觀意識，發(fā)揮其獨立思考能力。這有助于強化學生對于社會的認同程度，提升學生的基本素養(yǎng)，提高其對事物的基本認識。用包容與尊敬的心態(tài)去面對整個社會，引導(dǎo)學生用正確的思想作為自己的道德基礎(chǔ)。最后，學生的思想道德素養(yǎng)得以提升。通過加強學生的思想政治教育，增強學生的愛國精神，幫助學生樹立正確的人生態(tài)度，鼓勵其做到言行一致，用更加誠信的心態(tài)與人交往及做事。

四、建立正確思想政治教育價值引導(dǎo)的策略

教育價值引導(dǎo)促進了學生的發(fā)展以及社會的動向。然而，我國大部分思想政治教育體系還存在著一些問題，本文將就這些挑戰(zhàn)提出幾點策略。

1創(chuàng)新思維，確立思政教育新目標

社會隨著時代的發(fā)展而改變著其需求，因此，學校需要確立適應(yīng)社會發(fā)展的學習目標，根據(jù)大學生發(fā)展現(xiàn)狀，設(shè)立促進學生發(fā)展的目標。教學目標應(yīng)該以學生全面發(fā)展為基礎(chǔ)，教師也應(yīng)根據(jù)這一目標設(shè)立更完善的課程，不僅要培養(yǎng)學生的思想道德素養(yǎng)，還應(yīng)該增加實踐類的課程，以提升學生的行為模式，確保其能夠運用正確的行為應(yīng)對社會中的一切情況[5]。此外，教師還應(yīng)該把民族精神編入課本之中，讓學生在學習思想道德的同時學到更悠久的民族文化，以此促進學生接受更多的文化知識，豐富學生的知識含量，用輕松的方式培養(yǎng)學生的愛國精神以及團結(jié)向上的責任感。同時，教師的講課方式應(yīng)該進行創(chuàng)新，將傳統(tǒng)的“填鴨式”教學改為引導(dǎo)式教學，由要求轉(zhuǎn)變?yōu)榻ㄗh，對于學生接受知識多了一分主動性，接受度較高。

2運用目標評價體系，增強思政教育價值導(dǎo)向

思想政治教育的教學目標是其價值體現(xiàn)的基礎(chǔ)，因此，需要教師將思想政治教育課程體系進行創(chuàng)新，教學內(nèi)容轉(zhuǎn)變更為豐富，教學方法更為生動形象，并在教學過程中設(shè)立目標評價體系，對教學進行有效的評價分析，及時改正錯誤的觀點與方案，確保思想政治教育能夠有效地發(fā)揮其內(nèi)在的教育價值[6]。需要更多地重視教育過程中的真理性與實效性，使教學內(nèi)容、方法之間有一個貫穿的焦點，整個課程有效地聯(lián)系起來，教學過程更富規(guī)律性，結(jié)果富有實效性。

3建立思想政治教育價值導(dǎo)向的環(huán)境

思想政治教育價值導(dǎo)向的實現(xiàn)環(huán)境是引導(dǎo)過程中十分重要的一部分，使得實現(xiàn)環(huán)境中的積極現(xiàn)象成為引導(dǎo)學生價值觀的因素。教育工作者應(yīng)該將環(huán)境中的消極因素進行整合，運用正確的方式努力克服，積極為學生營造更加健康的學習環(huán)境，讓學生的個體價值有效地體現(xiàn)，從而為社會價值打下良好的基礎(chǔ)，學生的思想素養(yǎng)得以有效提升。

4建立網(wǎng)絡(luò)平臺，引導(dǎo)學生提升道德思想

網(wǎng)絡(luò)是學生群體中最常接觸的環(huán)境，教師應(yīng)該建立相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)平臺，為學生準時推送思想政治知識，潛移默化地提升學生的道德素養(yǎng)。學生也能夠運用網(wǎng)絡(luò)，學習辯證善惡與美丑的方法。同時，教師可以針對現(xiàn)實社會中的實時焦點做出有效點評，以身作則為學生樹立榜樣。此外，教師能夠通過網(wǎng)絡(luò)與學生進行交流，運用網(wǎng)絡(luò)的便捷了解學生的思想，一旦發(fā)現(xiàn)學生思想的偏移，應(yīng)該立即進行引導(dǎo)，防止學生的思想形成一個固定化的模式，以此來充分發(fā)揮思想政治教育所能體現(xiàn)出的價值導(dǎo)向。

五、結(jié)束語

思想政治教育是培養(yǎng)學生思想道德素養(yǎng)的重點課程，其也具有著獨特的價值導(dǎo)向，但現(xiàn)實的狀況會對思政教育帶來很大的影響。為此，本文對其價值導(dǎo)向的作用與含義進行思考，提出相應(yīng)的提升策略。為了建立正確的價值導(dǎo)向，學校與教師應(yīng)該對原有的教學模式進行創(chuàng)新，與時俱進，同時建立完善的課程評價體系，為學生建立健康的學習環(huán)境，最大限度地為學生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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（責任編輯：陳樹）2017年6月第36卷第6期黑龍江教育學院學報Journal of Heilongjiang College of EducationJun.2017Vol.36 No.6