李娜

摘 要：中職教育是我國教育的重要組成部分，承擔(dān)著為國家培養(yǎng)高技能人才的重任。但是隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，中職院校學(xué)生流失問題比較突出。本文通過對幾所中職院校進(jìn)行調(diào)查研究，分析了學(xué)生流失的原因，并提出了合理的建議和解決辦法。

關(guān)鍵詞：中職院校 學(xué)生流失 思考

近年來，國家高度重視中職教育的發(fā)展，中職院校辦學(xué)規(guī)模發(fā)展迅速，招生人數(shù)不斷擴(kuò)大。但是由于多種因素，學(xué)生的流失率也不斷上升，學(xué)生流失問題日益嚴(yán)重。筆者結(jié)合自身從事職業(yè)教育多年的工作經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，分析了學(xué)生流失的原因，并提出了有效的解決方法。

一、中職學(xué)生流失問題的調(diào)查情況

筆者通過對淄博市幾所中職院校學(xué)生發(fā)放調(diào)研問卷，了解到中職院校學(xué)生流失的情況。經(jīng)過整理，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)校之間、城鄉(xiāng)之間、專業(yè)之間、班級之間、男女生之間學(xué)生流失情況存在很大差異。辦學(xué)歷史悠久、教學(xué)設(shè)施先進(jìn)、教學(xué)質(zhì)量高的學(xué)校學(xué)生流失率低，而辦學(xué)時間短、設(shè)備落后、教學(xué)質(zhì)量差的學(xué)校，學(xué)生流失率高；位于城市中心、交通方便的學(xué)校，學(xué)生流失率低，而位于郊區(qū)或偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校，學(xué)生流失率高；管理嚴(yán)格、校風(fēng)正的學(xué)校，學(xué)生流失率低，而管理松懈、校風(fēng)差的學(xué)校，學(xué)生流失率高；就業(yè)質(zhì)量好、比較熱門的專業(yè)，學(xué)生流失率低，而就業(yè)質(zhì)量差、冷門的專業(yè)，學(xué)生流失率高；班主任管理經(jīng)驗(yàn)豐富、班風(fēng)學(xué)風(fēng)良好的班級，學(xué)生流失率低，而班主任管理經(jīng)驗(yàn)欠缺、班風(fēng)學(xué)風(fēng)不正的班級，學(xué)生流失率高。從整體來看，男生比女生流失率高，高年級比低年級學(xué)生流失率低。

二、中職學(xué)生流失的原因分析

引起學(xué)生流失的因素是多方面的，既有學(xué)生自身的因素，又有外界因素，而外界因素主要是來自家庭、學(xué)校和社會等方面。

1.學(xué)生流失的自身因素

一是文化基礎(chǔ)差，缺乏學(xué)習(xí)興趣。中職院校對學(xué)生的入學(xué)成績要求較低，學(xué)生主要是初中畢業(yè)或者高中畢業(yè)生，甚至有些學(xué)生連初中都沒有畢業(yè)。在初中階段，學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生大都選擇讀高中，進(jìn)入高一級的學(xué)府繼續(xù)深造，以完成自己的大學(xué)夢想。而學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，只能選擇就讀職業(yè)院校。從調(diào)查結(jié)果可以看出，很大一部分學(xué)生由于在小學(xué)、初中沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏有效的學(xué)習(xí)方法，文化課基礎(chǔ)比較差，對學(xué)習(xí)不感興趣，進(jìn)入中職院校后，更加厭學(xué)。這些學(xué)生上課心不在焉、無精打采，根本學(xué)不進(jìn)去，時間久了，就有了輟學(xué)打工的想法。

二是對所學(xué)專業(yè)不感興趣。興趣是最好的教師，一個人只有對所學(xué)的知識產(chǎn)生興趣，才會積極主動、充滿熱情地去學(xué)習(xí)、去鉆研；如果對所學(xué)的專業(yè)不感興趣，就無法激發(fā)學(xué)習(xí)的動力。新生入學(xué)報(bào)志愿時，很多學(xué)生對所學(xué)專業(yè)缺乏了解，盲目跟隨別人填報(bào)，入校后隨著專業(yè)課程學(xué)習(xí)的逐漸深入，發(fā)現(xiàn)其實(shí)對所學(xué)專業(yè)并不感興趣，無法激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情、調(diào)動學(xué)習(xí)情緒。隨著時間的推移，這部分學(xué)生也可能輟學(xué)。

三是沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，胸?zé)o大志。俗話說：“人無遠(yuǎn)慮，必有近憂?！睕]有遠(yuǎn)大的理想，就會失去前進(jìn)的目標(biāo)。一部分學(xué)生由于以前學(xué)習(xí)成績差，沒有遠(yuǎn)大的志向，沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，不求上進(jìn)，整天在學(xué)校混日子，無所事事。一些學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，業(yè)余時間泡在網(wǎng)吧，更有甚者逃課、曠課去網(wǎng)吧。還有些學(xué)生拉幫結(jié)派，三個一群、五個一伙，打架斗毆。家長和學(xué)校很是頭疼，對于嚴(yán)重違反紀(jì)律者，只好作退學(xué)處理。

2.學(xué)生流失的外界因素

首先是家庭方面的因素。第一，家庭經(jīng)濟(jì)困難。從調(diào)查結(jié)果看，中職院校的學(xué)生有一半以上來自農(nóng)村，有的來自偏遠(yuǎn)的山區(qū)，家里孩子多，父母都是農(nóng)民，收入微薄。盡管國家已經(jīng)出臺了很多優(yōu)惠政策，例如，減免部分學(xué)費(fèi)、發(fā)放助學(xué)金等，但仍有部分學(xué)生的家庭還是無力承擔(dān)住宿費(fèi)、生活費(fèi)、校服費(fèi)等費(fèi)用，學(xué)生只好輟學(xué)打工。更有學(xué)生突遇家庭變故，家里經(jīng)濟(jì)陷入危機(jī)，只能無奈輟學(xué)。

第二，家長的教育理念問題。家長的教育理念直接影響著學(xué)生的思想動態(tài)。有些家長不能正確理解職業(yè)教育的內(nèi)涵，對職業(yè)教育缺乏正確的認(rèn)識，認(rèn)為學(xué)生在中職院校只是學(xué)技術(shù)，只要按時去學(xué)校，學(xué)習(xí)好壞無所謂，只要熬上三四年，到時畢業(yè)拿個文憑就業(yè)就行了。在這種思想驅(qū)使下，家長把學(xué)生交給學(xué)校，不管不問，學(xué)生也就在學(xué)校混日子，學(xué)習(xí)紀(jì)律很松散，難以達(dá)到學(xué)校的要求，最后無法繼續(xù)自己的學(xué)業(yè)，只好退學(xué)。

其次是學(xué)校方面的影響。第一，學(xué)校教學(xué)硬件設(shè)施不足，教學(xué)質(zhì)量差。部分中職院校教學(xué)設(shè)施不足，主要表現(xiàn)在實(shí)訓(xùn)設(shè)備較少，有的還比較落后，一直用著多年前的設(shè)備，無法讓學(xué)生感受到現(xiàn)代的新技術(shù)。有的學(xué)校教學(xué)環(huán)境差，教室陳舊，宿舍簡陋，不能給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，部分學(xué)校師資力量薄弱，有些教師是從大學(xué)調(diào)過來的，動手能力欠缺，有經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師所占比例少。

第二，學(xué)校管理力度不夠，校風(fēng)不正。有的學(xué)校規(guī)章制度不健全，學(xué)校管理不到位，對學(xué)生缺乏有效的監(jiān)管，學(xué)生中時常發(fā)生東西被偷、打架等惡性事件，更有甚者敲詐勒索、威脅同學(xué)，部分膽小的學(xué)生不敢告訴教師，不得已只好輟學(xué)。這些嚴(yán)重影響了學(xué)校的聲譽(yù)，損壞了學(xué)校的形象。

三、關(guān)于中職學(xué)生流失問題的思考

中職院校學(xué)生的流失問題，要引起教育工作者的重視，這需要學(xué)校、家庭、學(xué)生之間相互溝通，共同努力，降低學(xué)生的流失率，保證學(xué)生正常完成學(xué)業(yè)。

1.進(jìn)行課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量

中職院校可以借鑒德國、日本、澳大利亞等國家先進(jìn)的教學(xué)模式，采用校企合作的辦學(xué)方式，學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，既學(xué)習(xí)了企業(yè)的先進(jìn)理念，又與市場接軌。同時，在課程設(shè)置上，本著實(shí)用的原則，開發(fā)校本教材，調(diào)整課程內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，要加大對學(xué)校硬件辦學(xué)設(shè)施的投入，改善辦學(xué)條件，選派教師外出學(xué)習(xí)進(jìn)修，提高業(yè)務(wù)水平，以提高教學(xué)質(zhì)量。

2.完善對經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的助學(xué)機(jī)制

中職院校要采取措施，完善對經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的助學(xué)機(jī)制，幫助他們順利完成學(xué)業(yè)。一是除了國家減免學(xué)費(fèi)的優(yōu)惠政策外，學(xué)校要積極為特困學(xué)生申請助學(xué)金。二是在校內(nèi)給特困學(xué)生提供勤工儉學(xué)的機(jī)會，在不耽誤學(xué)習(xí)的情況下減輕其家庭負(fù)擔(dān)。三是讓特困學(xué)生選擇訂單培養(yǎng)的單位，這樣既可以獲得企業(yè)的獎學(xué)金，又解決了畢業(yè)后的就業(yè)問題。

3.建設(shè)平安校園，保證學(xué)生安全

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視平安校園的建設(shè)，制定健全的規(guī)章制度，加大管理力度，確保學(xué)生的人身安全。學(xué)生要憑校牌進(jìn)出校門，外來人員不能隨便出入校園，進(jìn)出校園時，門衛(wèi)要做好登記。保衛(wèi)處要做好校園巡邏工作，白天、夜間、節(jié)假日要有專人負(fù)責(zé)校園安全，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。班主任做好班級學(xué)生的安全教育工作，形成良好的班風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生互相尊重、和諧相處。

4.加強(qiáng)學(xué)校與家長的溝通

學(xué)校教育離不開家長的支持和配合。學(xué)校要起到主導(dǎo)作用，一是做好宣傳工作，讓家長更好地理解職業(yè)教育的內(nèi)涵，了解學(xué)校的真實(shí)教育情況。二是學(xué)校及時掌握學(xué)生的家庭情況，包括家庭環(huán)境、經(jīng)濟(jì)狀況、教育情況等。班主任通過召開家長會、家庭訪問、電話溝通等形式與家長溝通，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時采取有效措施，避免學(xué)生的流失。

（作者單位：淄博市技師學(xué)院）