郭小康

（貴州省遵義市湄潭縣石蓮中學(xué)）

摘 要：在社會(huì)迅速發(fā)展的今天，面對(duì)經(jīng)濟(jì)的沖擊，金錢至上的作用，社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，正是初中生人生觀、世界觀、價(jià)值觀、道德觀發(fā)展成型的階段。增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)懂法、守法的好公民是學(xué)校教育的必然。特別是作為一名初中語(yǔ)文教師更應(yīng)在語(yǔ)文教學(xué)中滲透法制教育，充分、合理、科學(xué)地挖掘語(yǔ)文課程中的法制教育資源，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)增強(qiáng)法制意識(shí)。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；法制教育；課外閱讀

一、在課文詞語(yǔ)的講解中滲透法制

在語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)中，文章中生字難詞是重點(diǎn)，老師通過對(duì)詞語(yǔ)的解釋來滲透法制教育。

首先，關(guān)于帶“法”字的詞語(yǔ)，如：違法必究，依法治國(guó)，執(zhí)法必嚴(yán)，有法可依，法不責(zé)眾，無法無天，法不容情，執(zhí)法如山，法網(wǎng)恢恢、疏而不漏，知法犯法，橫行不法，斯公罔法，舞文弄法，以身試法，法外開恩，法外施仁，徇私枉法，貪贓枉法等，使學(xué)生在潛移默化中受到啟發(fā)，在“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”中受到法制教育。

其次，與法律有關(guān)聯(lián)的詞語(yǔ)，如：金科玉律、金科玉臬、禁網(wǎng)疏闊、口含天憲、例直禁簡(jiǎn)、明婚正配、明正典刑、目無三尺、竊鉤竊國(guó)、析律貳端等。

再次，老師在給學(xué)生講解某一個(gè)詞語(yǔ)意思的同時(shí)，不妨嘗試一下用法制的視角來解釋。如：“偷天換日”在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中意思是：比喻暗中改變事物的真相，以達(dá)到蒙混欺騙的目的。“拾金不昧”在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中意思是：指良好的人的道德和社會(huì)風(fēng)尚。講完了字典中的意思，還可以從更高層次的法制層面來解析這個(gè)詞語(yǔ)的意思，從而樹立正確的法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，維護(hù)法律尊嚴(yán)。

二、在課文內(nèi)容的精講點(diǎn)撥中滲透法制

魯迅的《孔乙己》中孔乙己既讓人可笑又感到心酸，可笑的是他的觀點(diǎn)“竊書不能算偷書”，心酸的是他的這種做法已經(jīng)構(gòu)成了盜竊罪，違反了《治安管理處罰法》盜竊罪。在我們的生活中，學(xué)校里有許多學(xué)生總是愛亂拿別人的東西，這是不行的，是會(huì)構(gòu)成盜竊罪的，我們從小要養(yǎng)成好的品德，不要偷東西。現(xiàn)在社會(huì)上有許多孩子從小就沒有這種意識(shí)，最后偷的財(cái)物越來越多，直到斷送了自己的青春年華。

林莉的《小巷深處》中假設(shè)“這個(gè)女孩一直這樣回避她的家，回避她的瞎眼母親，直至長(zhǎng)大成人了，不僅不理她的母親，也不給必要的生活費(fèi)，平時(shí)不看望，生病不管，這樣行不行？為什么？”根據(jù)這個(gè)問題滲透《中華人民共和國(guó)婚姻法》第二十一條：父母對(duì)子女有扶養(yǎng)教育的義務(wù)；子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。讓學(xué)生懂得：文中女孩的做法是不對(duì)的，如果不改正，不僅會(huì)遭到世人的唾棄，更會(huì)受到法律的制裁。

王安石的《傷仲永》中可以滲透《中華人民共和國(guó)教育法》《中華人民共和國(guó)教師法》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，讓學(xué)生明確方仲永的父親違背了家長(zhǎng)的教育職責(zé)，侵犯了孩子受教育的權(quán)利。觸犯了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用法律的武器去維護(hù)自己或他人的合法正當(dāng)權(quán)利。

三、在練習(xí)題中滲透法制

如遵義中考語(yǔ)文的必考題“綜合性學(xué)習(xí)”。利用綜合性學(xué)習(xí)，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生明確法制的重要性。

如：青少年兒童要健康成長(zhǎng)，離不開親人的呵護(hù)，更離不開法制保障。想想看，現(xiàn)實(shí)生活中與我們息息相關(guān)的法律。

問題1：為了保護(hù)我們健康成長(zhǎng)，享有學(xué)習(xí)的權(quán)利，提供法制保障的法律有哪幾部？

問題2：為更好地讓大家了解懂得這些法律，請(qǐng)你提幾條切實(shí)可行的合理建議。

問題3：請(qǐng)你為學(xué)習(xí)宣傳這些法律，寫一副對(duì)聯(lián)（語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，順口，易記）根據(jù)習(xí)題引導(dǎo)學(xué)生在題目中得到情感的體驗(yàn)，從而增強(qiáng)品德教育、法制教育。

四、在課外閱讀中滲透法制

比如，中國(guó)四大名著之一的《水滸傳》，書中經(jīng)典的故事情節(jié)如《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》《孫二娘的人肉包子》《李逵劫法場(chǎng)》《武松血濺鴛鴦樓》等。這種路見不平、拔刀相助的以暴制暴的行為，在封建時(shí)代“有理無法講、有冤無處申”的黑暗背景下，確實(shí)有其存在的必然性和合理性。但是作為今天的法制社會(huì)那是堅(jiān)決不允許的，一定要參照《刑法》，尋求合理的解決途徑，從而增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)。

五、在寫作中滲透法制

如在“保護(hù)環(huán)境，愛我家園”小手拉大手征文比賽，使學(xué)生明白焚燒秸稈不僅污染空氣、破壞環(huán)境，還損毀財(cái)物，嚴(yán)格來說就是一種犯罪行為，讓學(xué)生在寫作的過程中引入法制事件，使其思考、分析、反思、討論。每個(gè)星期觀看中央電視臺(tái)的《今日說法》《道德觀察》《法治在線》《大家看法》等欄目。學(xué)生利用對(duì)這些媒體資源的了解，提高習(xí)作水平。更重要的是能夠以一些案例，引發(fā)學(xué)生的思考，表達(dá)自己的看法，規(guī)范自己的行為。

總之，要教好下一代，不光要掌握好扎實(shí)的科學(xué)文化知識(shí)，更重要的是教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人的道理。所以，從小開始就必須培養(yǎng)他們的法制意識(shí)，為將來培養(yǎng)社會(huì)主義接班人奠定良好的基礎(chǔ)。

編輯 溫雪蓮