孫濤+王亞芳

摘 要：在科技發(fā)展的今天，智能機(jī)器人已逐步滲入到我國(guó)各大高職院校的教育教學(xué)中，而且正以快速發(fā)展趨勢(shì)融入我國(guó)的高職院校教學(xué)中。在高職院校智能機(jī)器人教學(xué)中，教師通過科學(xué)的教學(xué)，不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，還有助于學(xué)生更好的發(fā)揮創(chuàng)新想象力，讓學(xué)生把所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)、機(jī)械知識(shí)綜合的運(yùn)用到智能機(jī)器人學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，從而實(shí)現(xiàn)的學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職院校 智能機(jī)器人 教學(xué)

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2017）05（c）-0184-02

Exploration of Intelligent Robot Teaching in Higher Vocational Colleges

Sun Tao Wang Yafang

（Guangdong College of Industry and Commerce，Guangzhou Guangdong，510510，China）

Abstract： Today， with the development of science and technology， intelligent robot has gradually infiltrated into the teaching and learning of major vocational colleges in our country， and is being integrated into the teaching of Higher Vocational Colleges in china. Intelligent robot in higher vocational colleges teaching， teachers through scientific teaching， can not only stimulate students' learning consciousness， but also to help students better play creative imagination， use knowledgeof computer and mechanical knowledge in intelligent robot learning， cultivate students' team spirit， so as to realize the long-term development of the students the.

Key Words： Vocational colleges； Intelligent robot； Teaching

高職院校開展智能機(jī)器人教學(xué)在于培養(yǎng)學(xué)生成為高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才，從而服務(wù)于一線的生產(chǎn)企業(yè)。因此，各大高職院校都積極響應(yīng)智能機(jī)器人技術(shù)發(fā)展的號(hào)召，紛紛建立專門的智能機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室，并在各個(gè)學(xué)科間開展智能機(jī)器人選修課，讓不同專業(yè)的學(xué)生對(duì)智能機(jī)器人技術(shù)有所認(rèn)識(shí)。智能機(jī)器人自身包含了許多的專業(yè)知識(shí)，是一門綜合性的專業(yè)技術(shù)，例如，計(jì)算機(jī)電子技術(shù)、人工智能以及自動(dòng)化控制等，高職院校通過開展智能機(jī)器人實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生通過實(shí)踐進(jìn)行自主的創(chuàng)新學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生們的科技創(chuàng)新能力。該文結(jié)合智能機(jī)器人教育在高職院校的發(fā)展現(xiàn)狀，闡述了智能機(jī)器人教學(xué)的必要性和適用性，從而提高智能機(jī)器人教學(xué)的質(zhì)量。

1 智能機(jī)器人教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

1.1 對(duì)我國(guó)科技的發(fā)展，教育事業(yè)科技創(chuàng)新具有非常重要的意義

智能機(jī)器人最大的特點(diǎn)在于它是一門綜合多個(gè)學(xué)科的應(yīng)用型技術(shù)，所涉及的學(xué)科都與計(jì)算機(jī)技術(shù)、機(jī)械工程技術(shù)、人工智能技術(shù)以及設(shè)備自動(dòng)化技術(shù)等實(shí)踐類專業(yè)有關(guān)，對(duì)我國(guó)科技的發(fā)展，教育事業(yè)科技創(chuàng)新具有非常重要的意義。高職院校開展智能機(jī)器人教學(xué)，通過讓學(xué)生對(duì)智能機(jī)器人進(jìn)行設(shè)計(jì)和實(shí)際操作，掌握智能機(jī)器人系統(tǒng)的定義以及智能機(jī)器人內(nèi)部結(jié)構(gòu)和相關(guān)的控制技術(shù)等，有利于學(xué)生在后期的實(shí)踐過程中，能夠在控制設(shè)計(jì)和軟件編制上對(duì)智能機(jī)器人進(jìn)行開發(fā)。通過高職院校對(duì)智能機(jī)器人的有效教學(xué)，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)現(xiàn)代化機(jī)器人的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

1.2 通過開展智能機(jī)器人教學(xué)，能培養(yǎng)大批的高端技術(shù)型人才

我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技創(chuàng)新都離不開人才，以人為本是我國(guó)的基本方針，所以各大院校應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，為國(guó)家為社會(huì)培養(yǎng)技能型應(yīng)用型的高端人才。所以智能機(jī)器人技術(shù)要與高職院校的教學(xué)活動(dòng)相互融合，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。我國(guó)的教育部門也應(yīng)給予支持和鼓勵(lì)，加大對(duì)智能機(jī)器人技術(shù)在各個(gè)高職院校的開展和普及，提高學(xué)生的就業(yè)率，此外，還應(yīng)組織各大院校開展智能機(jī)器人科技競(jìng)賽，讓學(xué)生們學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，為企業(yè)培養(yǎng)真正的專業(yè)技能人才，并更好的服務(wù)于社會(huì)。

2 高職院校智能機(jī)器人教學(xué)實(shí)踐

在高職院校智能機(jī)器人教學(xué)中，教師應(yīng)重點(diǎn)開展編程教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)，并優(yōu)化教學(xué)過程，注重實(shí)踐教學(xué)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)水平，從而提高學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

2.1 注重編程教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)

隨著我國(guó)社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)的教育事業(yè)也跟隨時(shí)代的步伐，不斷的進(jìn)行科技創(chuàng)新改革，對(duì)于信息化和科技化發(fā)展的今天，人們的生活從計(jì)算機(jī)的應(yīng)用過渡到智能化時(shí)代，所以，智能機(jī)器人教學(xué)活動(dòng)的開展，不但為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力提供了平臺(tái)，也為未來社會(huì)智能化提供可創(chuàng)造性發(fā)展空間。隨著智能化機(jī)器人教學(xué)深入到高職院校的課堂中，學(xué)生通過實(shí)踐的創(chuàng)新，方便智能機(jī)器人與地方傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的結(jié)合，從而真正為社會(huì)發(fā)展做貢獻(xiàn)。智能機(jī)器人技術(shù)中最主要的部分就是程序，最復(fù)雜的就是編程，學(xué)生通過對(duì)智能機(jī)器人理論的學(xué)習(xí)，掌握智能機(jī)器人學(xué)習(xí)的定義、內(nèi)部程序、軟硬件設(shè)備以及編程環(huán)境，通過對(duì)智能機(jī)器人進(jìn)行簡(jiǎn)單的組裝和拆卸，結(jié)合理論知識(shí)，讓學(xué)生進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)。高職院校定期進(jìn)行智能機(jī)器人教學(xué)的考核，設(shè)立難易不同的案例，激發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)意識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)知識(shí)的能力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)水平，無論在今后的學(xué)習(xí)中還是工作中，都將有利于學(xué)生們的身心健康發(fā)展。

2.2 優(yōu)化教學(xué)過程，開展實(shí)踐教學(xué)

隨著我國(guó)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，也促進(jìn)了高職院校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力，更好的發(fā)揮智能機(jī)器人技術(shù)的學(xué)科應(yīng)用，各高職院?？梢酝ㄟ^以下3種方法帶動(dòng)學(xué)生走進(jìn)智能機(jī)器人的實(shí)際課堂之中。首先，將智能機(jī)器人教學(xué)與課堂教學(xué)進(jìn)程相融合，其次，大力宣傳并開展各類專業(yè)的選修課，尤其是工科類專業(yè)，通過講解智能機(jī)器人的軟硬件設(shè)施，以及智能的輸入輸出控制程序，讓學(xué)生更好的將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。再次，就是設(shè)置專門的智能機(jī)器人實(shí)驗(yàn)教學(xué)室，讓學(xué)生們有充分的空間和時(shí)間動(dòng)手實(shí)踐，通過對(duì)智能機(jī)器人進(jìn)行簡(jiǎn)單的拆卸和組裝，研究智能機(jī)器人的傳感器，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教師可以通過實(shí)例，舉例講解智能機(jī)器人技術(shù)，并讓學(xué)生參與思考和實(shí)踐，鞏固學(xué)生的知識(shí)，也達(dá)到學(xué)校的教學(xué)目的。再次，學(xué)生的實(shí)踐操作比書本知識(shí)更能提高學(xué)生的設(shè)計(jì)興趣，所以各高職院?？梢葬槍?duì)典型的應(yīng)用型實(shí)例，進(jìn)行智能機(jī)器人技術(shù)的設(shè)計(jì)比賽，教育部門應(yīng)給予高度重視，并設(shè)立創(chuàng)新能力的獎(jiǎng)項(xiàng)，鼓勵(lì)學(xué)生們勇于投身設(shè)計(jì)制作中，從而提升學(xué)生專業(yè)的水平，為社會(huì)提供實(shí)用性技能人才，為祖國(guó)科技的創(chuàng)新培養(yǎng)一批頂尖的專業(yè)技能型人才。

3 結(jié)語

在高職院校，開展智能機(jī)器人教學(xué)對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。學(xué)生通過對(duì)智能機(jī)器人的設(shè)計(jì)與實(shí)踐操作，能夠促進(jìn)高職院校的專業(yè)建設(shè)，也使學(xué)校的教學(xué)形式和內(nèi)容得到了豐富，所以，高職院校是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的平臺(tái)，需要對(duì)智能機(jī)器人教學(xué)工作進(jìn)行不斷地創(chuàng)新，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。創(chuàng)新代表著前進(jìn)，學(xué)生的思想的創(chuàng)新，將會(huì)帶來實(shí)踐的創(chuàng)新，智能機(jī)器人教學(xué)模式的創(chuàng)新是教學(xué)改革的重點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的技能提高有重要的意義?？傮w來說，在高職院校智能機(jī)器人教學(xué)中，教師通過科學(xué)教學(xué)，能夠提高學(xué)生的專業(yè)水平，給國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)高端技術(shù)型人才，從而使學(xué)生在走出校園后能夠更好地服務(wù)于社會(huì)。

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