王金玲

摘 要：高校輔導(dǎo)員是與大學(xué)生溝通和交流最為密切的教師，扮演著學(xué)生思想教育的引導(dǎo)者、大學(xué)生心靈的修復(fù)者等角色，輔導(dǎo)員的職業(yè)理念隨著當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展和要求在不斷創(chuàng)新，因此自我定位與職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)十分重要。文章以高校輔導(dǎo)員的自我定位與職業(yè)生涯規(guī)劃為對(duì)象進(jìn)行分析和研究。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；自我定位；職業(yè)生涯規(guī)劃

一、高校輔導(dǎo)員的自我定位

1.輔導(dǎo)員是教育工作中的重要力量

“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”輔導(dǎo)員是高校學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)后盾，是學(xué)生與學(xué)校溝通的橋梁，是學(xué)生在學(xué)校的第一責(zé)任人。培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)接班人和高素質(zhì)人才是輔導(dǎo)員工作的核心目的。輔導(dǎo)員要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念，在必要時(shí)給予學(xué)生一些點(diǎn)撥。目前輔導(dǎo)員已成為高校教育教學(xué)工作中不可或缺的重要力量。

2.輔導(dǎo)員是學(xué)生的好朋友

輔導(dǎo)員不僅是學(xué)生的導(dǎo)師，還是學(xué)生可以依賴的好朋友。輔導(dǎo)員的一切工作都離不開(kāi)與學(xué)生的溝通和交流，應(yīng)幫助學(xué)生科學(xué)地、清晰地、客觀地看待和分析問(wèn)題，想出解決問(wèn)題的辦法，得到學(xué)生的充分信任，而后幫助學(xué)生對(duì)人生進(jìn)行規(guī)劃。作為學(xué)生的好朋友和“大家長(zhǎng)”的輔導(dǎo)員，不僅要在思想上給予學(xué)生必要的幫助，還要在生活上給予他們關(guān)懷，從而拉近與學(xué)生之間的心理距離，這才是輔導(dǎo)員工作的核心。

3.輔導(dǎo)員是學(xué)校制定規(guī)章制度的參與者

所謂沒(méi)有實(shí)踐就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，同理，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的充分了解，就不可能制定出符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的規(guī)章管理制度。而輔導(dǎo)員與學(xué)生交流互動(dòng)密切，了解學(xué)生的所想所思，所以讓輔導(dǎo)員參與到學(xué)校規(guī)章制度的制定和管理中是非常有必要的。

二、高校輔導(dǎo)員的職業(yè)生涯規(guī)劃

1.為輔導(dǎo)員創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境，拓寬其職業(yè)發(fā)展途徑

輔導(dǎo)員是高校教師團(tuán)隊(duì)和教育教學(xué)工作中重要的組成部分，在學(xué)生的培養(yǎng)工作中起到很大作用。但由于各方面原因的影響，輔導(dǎo)員這支隊(duì)伍的流動(dòng)性較大，輔導(dǎo)員在工作中沒(méi)有較好的歸屬感，對(duì)自身的職業(yè)也沒(méi)有較強(qiáng)的認(rèn)同感。若想徹底解決此類問(wèn)題，就要建立健全輔導(dǎo)員保障機(jī)制，為輔導(dǎo)員創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境，拓寬輔導(dǎo)員職業(yè)的發(fā)展途徑。比如考慮到輔導(dǎo)員工作的任務(wù)量大、事務(wù)較多等工作特點(diǎn)，在制度上就應(yīng)該更加關(guān)愛(ài)輔導(dǎo)員等，從而使輔導(dǎo)員能夠在今后的工作中有職業(yè)認(rèn)同感。

2.輔導(dǎo)員自身要認(rèn)同自己的職業(yè)，有堅(jiān)定的信念

輔導(dǎo)員的主要任務(wù)就是為國(guó)家培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的社會(huì)主義事業(yè)合格接班人，因此，輔導(dǎo)員必須有堅(jiān)定的信念和對(duì)職業(yè)的認(rèn)同感。若輔導(dǎo)員沒(méi)有堅(jiān)定的信念，對(duì)待自己的工作就會(huì)產(chǎn)生懶散想法，無(wú)法有序地開(kāi)展工作，無(wú)法用實(shí)際行動(dòng)去帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)。這就要求輔導(dǎo)員具有堅(jiān)定的信念，認(rèn)同自己的職業(yè)，具有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，給學(xué)生樹(shù)立正確的榜樣，有志做具有高尚道德和具有卓越精神的新一代工作者。

3.提高自身綜合素質(zhì)

輔導(dǎo)員要完善自身的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)，做到邊工作邊反思。這就要求輔導(dǎo)員與教育工作者或同行多交流和溝通，多參加輔導(dǎo)員培訓(xùn)，從而拓寬自己的職業(yè)道路，提升自身的綜合能力。學(xué)校要重視輔導(dǎo)員工作，為輔導(dǎo)員提供工作及生活方面的必要幫助，使輔導(dǎo)員能夠在學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)中收獲多多，將這些知識(shí)更好地用到實(shí)踐中去，做到對(duì)學(xué)生因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)學(xué)生多加關(guān)愛(ài)，進(jìn)而提高輔導(dǎo)員對(duì)自身職業(yè)的認(rèn)同感和歸屬感，最終實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的專業(yè)化和合理化，以便更好地服務(wù)于學(xué)生，為學(xué)生和學(xué)校之間建立必要的溝通和交流平臺(tái)。

綜上所述，高校的輔導(dǎo)員應(yīng)秉承以學(xué)生為主體的教育理念，使自身的工作結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新和勇于探索。高校輔導(dǎo)員應(yīng)做好自我定位和職業(yè)生涯規(guī)劃工作，從而滿足新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員工作的發(fā)展需要，使輔導(dǎo)員隊(duì)伍符合現(xiàn)代化教育的需要。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣云麗.高校輔導(dǎo)員如何在職業(yè)生涯規(guī)劃教育中發(fā)揮作用[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（5）：38-39.

[2]鳳凰網(wǎng).2013年省高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)員培訓(xùn)班福州大學(xué)開(kāi)班[J].職業(yè)教育研究，2013（8）.