雷少飛

摘 要：有人給班主任冠上許多頭銜——“孩子王”“警察”“保姆”。教師如何在新時期扮演好這些角色，值得我們在實踐中探討和創(chuàng)新。文章從三個方面論述以活動引領(lǐng)班級管理的主要策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；班級管理；德育工作；活動

小學(xué)是學(xué)生人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，幫助學(xué)生樹立正確的思想認(rèn)識，形成良好的思想品德，對學(xué)生的發(fā)展具有促進(jìn)作用。小學(xué)階段的學(xué)習(xí)和教育為后續(xù)之路打下基礎(chǔ)。在這個特殊的階段，班主任的工作意義重大，不僅要傳授知識，而且要對學(xué)生進(jìn)行德育。作為六年級的數(shù)學(xué)老師，也作為六年級的班主任，筆者對班級管理——“活動法”進(jìn)行了初步的探討，感悟頗深。

一、德育活動—提升班級凝聚力

特級教師魏書生，同時擔(dān)任過兩個高三班的班主任，還任教兩個高三語文教學(xué)，一年將近4個月在外講學(xué)，講學(xué)期間，從不找人代替上一節(jié)課，但所教學(xué)生考試平均成績較平行班高出將近10分。作為高三語文教師，作為高三班主任，作為著名的講師，高效率的班級管理、高超的教育藝術(shù)是他創(chuàng)造奇跡的重要因素。

作為班主任，對于班級管理需要藝術(shù)，班級凝聚力是班級建設(shè)的最直接、最關(guān)鍵的因素。班級凝聚力大、學(xué)生自我管理的自覺性越強是班主任在與不在都一樣的決定性指標(biāo)。在班級管理方面，筆者首先抓住學(xué)校的一些比賽性質(zhì)的活動，以這些活動的開展，促進(jìn)班級管理。如抓住元旦歌詠比賽、廣播操大賽等的活動契機，在班級里積極發(fā)動和宣傳，讓學(xué)生從思想上重視，從內(nèi)心深處激發(fā)起為班級奪冠、為班級增光的又一有利機會。如2015年的元旦匯演，活動一提出，班級內(nèi)就異?；钴S，具有音樂天賦的學(xué)生積極報名參加，沒有音樂天賦的學(xué)生也通過詩詞朗誦、小品、相聲等而積極參與。最后，采用自愿報名、小組遴選的方法，根據(jù)學(xué)校設(shè)立的獎項，每一個參賽項目評選出一個，旨在不貪多、圖精，為凝神聚力“備戰(zhàn)”，為奪冠打下基礎(chǔ)。

在2015年的元旦匯演中，班級推出了黃梅戲 《誰說女子不如男》、京劇《變臉》、街舞等，這些曲目的選擇，首先體現(xiàn)出“創(chuàng)新”。因為小學(xué)生的節(jié)目一般以古詩詞的朗誦、流行歌曲的演唱等為主打節(jié)目，而小學(xué)生喜歡喜劇、舞蹈等的不多，參賽節(jié)目中京劇、黃梅戲是“冷門”，在比賽的現(xiàn)場，以國粹曲目——京劇《變臉》的扮相登臺，表演者沒開口、樂曲沒響起，會場就響起了雷鳴般的掌聲。班級參加的4個節(jié)目，獲得了殊榮。當(dāng)宣布比賽結(jié)果時，班級學(xué)生無不洋溢著幸福的笑容。

只要學(xué)生有活動，我們班始終以“永遠(yuǎn)第一”的口號和氣勢壓倒“群雄”。以活動促學(xué)習(xí)，以活動促管理，活動不讓步，學(xué)習(xí)也不落后，我們班不論大考、小考，均分、優(yōu)秀率等都遙遙領(lǐng)先，成為學(xué)校的“明星班”。

二、德育活動—班級工作的基礎(chǔ)

注重德育工作的落實，是班級工作開展的基礎(chǔ)。對于德育工作的開展，除了《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》的落實，我還創(chuàng)新德育的途徑，如巧借一些特殊節(jié)日，不僅使德育成為常規(guī)工作，而且豐富和拓展了德育的渠道和途徑。

如巧借“七一”建黨節(jié)，讓學(xué)生利用一切可以用資源，搜集并整理關(guān)于“中國共產(chǎn)黨”的材料，出一期特殊的板報，開一次主題班會，舉辦一個班級“紅歌賽”，以“黨”為主題，制作一期手抄報?；顒拥拈_展，使學(xué)生們充分認(rèn)識黨章、黨綱，了解黨的誕生、黨領(lǐng)導(dǎo)人民解放自己、解放全中國的歷史。此外，類似的節(jié)日，如勞動節(jié)、兒童節(jié)、國慶節(jié)等也開展豐富多彩的活動，讓學(xué)生認(rèn)識到現(xiàn)在的幸福生活來之不易，從而受到啟發(fā)和感染，強化愛國意識，激發(fā)努力向上的決心和信心，激起為“中華之崛起”而讀書的雄心壯志。

三、德育活動—滲透到教育教學(xué)中

德育，應(yīng)滲透到教育教學(xué)中。作為班主任教師，應(yīng)結(jié)合自己所任教學(xué)科的特點，抓住學(xué)科中可滲透德育的有利因素，巧妙滲透和點撥，實現(xiàn)德育活動、德育教學(xué)與學(xué)科學(xué)習(xí)的有效結(jié)合，進(jìn)一步落實學(xué)科的德育。

如在數(shù)學(xué)教學(xué)中，借助于小高斯的發(fā)現(xiàn)1+2+3+…+100=1050的故事，啟發(fā)學(xué)生無論做什么事都不能“蠻干”，應(yīng)善于“取巧”“走捷徑”，其中簡便方法的運用，可以事半功倍。借助于數(shù)學(xué)家的故事，滲透鍥而不舍、貴在堅持的精神，滲透不怕苦、不怕失敗和挫折的精神；借助于數(shù)學(xué)教材中的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生勤于動手、勇于創(chuàng)新的意識；結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、提高合作能力；借助于數(shù)學(xué)中的“一題多解”“變式題”，培養(yǎng)學(xué)生分析問題時，不能走進(jìn)“死胡同”，應(yīng)善于“另辟蹊徑”，注重變通。

新時期的小學(xué)班主任工作，細(xì)碎而具體。班主任工作應(yīng)以德育為首，以活動促管理，注重學(xué)科的滲透，勇于創(chuàng)新，打造一流的管理模式，從而培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞木C合素質(zhì)全面發(fā)展的社會人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]張建英. 抓好小學(xué)班級管理做好班主任工作——論小學(xué)班主任的管理工作[J].課程教育研究，2014（16）.

[2]王忠平，趙金貴. 小學(xué)班主任班級管理的創(chuàng)新與實踐[J].新課程（小學(xué)版），2016（1）.

（作者單位：廣東省汕頭市潮南區(qū)兩英東北學(xué)校）