陳正慶

摘 要：數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，但是很多學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有困難。這不僅使學(xué)生對于學(xué)科興趣沒有達(dá)到一定的喜好程度，還對教師的教學(xué)方法有一定影響。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)過程中，不斷開拓?cái)?shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新路徑，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法多元化，從而提升小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量與效率。從教師如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和如何進(jìn)行有效教學(xué)進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；教育教學(xué)

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦曾說：“我認(rèn)為對于一切情況，只有‘熱愛才是最好的老師?！敝挥杏辛伺d趣，人才會(huì)打開自己的內(nèi)心驅(qū)動(dòng)力。而對于數(shù)學(xué)來說，興趣當(dāng)然也不例外，是學(xué)習(xí)的首要條件。因此，教師要善于激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們內(nèi)心的潛在動(dòng)力。美國著名的心理學(xué)家布盧姆曾指出：情感并不一定伴隨認(rèn)識(shí)效果自然而然地產(chǎn)生和發(fā)展，它需要教育者的專門評(píng)價(jià)和培養(yǎng)。這就是說，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣要老師來培養(yǎng)。對于數(shù)學(xué)來說，培養(yǎng)興趣可從以下方面入手：

1.從游戲中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)時(shí)采取寓教于樂的方法

例如，組織60秒搶答游戲。教師提前準(zhǔn)備一些符合學(xué)生水平的題目以及個(gè)別有難度的題目，把學(xué)生分成幾組，教師提問學(xué)生搶答，在這樣的環(huán)境下必然可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提升。對于游戲教學(xué)，教師可以采取獎(jiǎng)勵(lì)制對學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定，不論答得多與少，都應(yīng)該給予鼓勵(lì)。學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，精神高度集中，不知不覺學(xué)到很多有用的知識(shí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.以開放的教學(xué)方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)

在“角和直角”一課中，教師就可以提前準(zhǔn)備好一些圖形，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)。隨后就會(huì)有學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓形中是沒有直角的。教師要趁機(jī)引導(dǎo)：“那你能否在圓中創(chuàng)造出直角呢？”這時(shí)，學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的圓紙片，折、畫等方法呼之欲出，學(xué)生的情緒就會(huì)高漲，即使是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生也會(huì)參與其中，積極探索。這樣的教學(xué)方式不僅給了學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，發(fā)掘了他們的潛力，教學(xué)自然水道渠成，從而可以提升學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

二、課改下的教學(xué)方式

之前的教學(xué)模式都是教師一味進(jìn)行知識(shí)的傳輸，進(jìn)行“填鴨式”教學(xué)，這對于學(xué)生來說其實(shí)是沒有起到真正用途的。而且長期這樣教學(xué)會(huì)使學(xué)生覺得枯燥無味，從而產(chǎn)生討厭數(shù)學(xué)的情緒。新課改下教師要使學(xué)生在教學(xué)中的自主性得到發(fā)揮，改變教學(xué)模式，讓學(xué)生真正成為課堂的主體，而不是一個(gè)旁聽者。

講“圓的認(rèn)識(shí)”時(shí)，教師可以組織學(xué)生通過畫一畫、折一折觀察體驗(yàn)圓的特征，認(rèn)識(shí)圓的各部分名稱，理解在同一個(gè)圓內(nèi)直徑與半徑的關(guān)系。隨后可以讓學(xué)生通過小組討論，讓學(xué)生對于圓的認(rèn)識(shí)發(fā)表意見，這樣也可以使學(xué)生了解、掌握圓的更多方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析等思維能力。學(xué)生在討論過程中不僅能體驗(yàn)獲取知識(shí)、解決問題的樂趣，還會(huì)激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，感受到數(shù)學(xué)的魅力。這樣也可以使學(xué)生養(yǎng)成在交流、合作中獲得新知的習(xí)慣。這樣的教學(xué)模式不僅可以使學(xué)生在課堂中的主體性得到發(fā)揮，還可以使學(xué)生深刻記憶知識(shí)，而且課堂的教學(xué)與學(xué)習(xí)效率都會(huì)得到提高。

另外，教師也可以采取將數(shù)學(xué)與生活相結(jié)合的教學(xué)方法，在講“圓”的時(shí)候，教師就要引導(dǎo)學(xué)生多觀察生活中圓的存在，如自行車、汽車的輪子是圓的；籃球、乒乓球是圓的；硬幣是圓的……通過體驗(yàn)圓與人類生活的不解之緣，感受圓的美、生活的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。這樣，學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)其實(shí)來源于生活，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的真實(shí)性與實(shí)用性，就會(huì)從心底對數(shù)學(xué)有好的情感，從而更好地學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)模式使學(xué)生可以從不同角度來思考數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅只存在于課堂，在生活中很多地方都是可以學(xué)習(xí)的，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與思考能力。

數(shù)學(xué)是生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)中必不可少的工具。而對于學(xué)生來說，如何讓他們學(xué)好數(shù)學(xué)，尤其是作為小學(xué)生來說，打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是很重要的。因此，教師就要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)，也要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只要有了學(xué)習(xí)的興趣，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。作為教師，我們在教學(xué)路上需要不斷探索、努力。同時(shí)，在教學(xué)過程中，教師也要進(jìn)行自我專業(yè)素養(yǎng)的提高，把知識(shí)更加融會(huì)貫通地教給學(xué)生。因此，課堂教學(xué)滲透數(shù)學(xué)文化，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將會(huì)是我不斷努力的方向。這不僅是讓學(xué)生獲得知識(shí)的最佳途徑，也是對于自己職業(yè)的最佳肯定。

參考文獻(xiàn)：

[1]林李曉.新課程改革下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)轉(zhuǎn)向[J].教書育人，2009（26）.

[2]劉香.培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果：新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)初探[J].考試周刊，2009（42）.