隆方紅+張硯春

山東省濱州市高級技工學(xué)校

【摘 要】工匠精神是一種執(zhí)著追求、銳意進(jìn)取的精神，在新時代環(huán)境下，教師和學(xué)生都應(yīng)該追求工匠精神，發(fā)揮自己的潛能和個性，實現(xiàn)全面精神品質(zhì)的提升。本文主要對《工匠精神讀本》進(jìn)行了學(xué)習(xí)，分析了教學(xué)中的新工匠，探究了新工匠的“守、破、離”。

【關(guān)鍵詞】工匠精神；新工匠；潛能

教師在教學(xué)中要不斷地追求完美，做到精益求精，精雕細(xì)琢，為學(xué)生呈現(xiàn)出一堂堂精彩的授課，從而展現(xiàn)出一個時代的氣質(zhì)。教師的工匠精神需要堅定、踏實地完成，用心做事，不斷提高自覺意識。

一、對工匠精神的認(rèn)識

1.“敬”是工匠精神的厚土

工匠要有對事業(yè)的敬愛之心，這種敬愛是為事業(yè)的奉獻(xiàn)。教師在工作中要喜愛自己的工作，從而可以有為工作而無私奉獻(xiàn)的精神。只有對工作的敬才能夠投入真情。在工作中也要有一定的相互尊敬，這是一種義務(wù)。同時要永遠(yuǎn)敬佩那些比自己教學(xué)能力強的人，帶著一種敬仰之情和敬仰之心來工作。作為一名工匠也要有著一顆自信心，能夠尊敬自己，正確地看待自己，認(rèn)清自己是一名工匠。

2.“嚴(yán)”是工匠基本的態(tài)度

工匠在工作中要具有“嚴(yán)”的態(tài)度。工匠的本事不在大小，而在于對待工作的態(tài)度。要通過嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格、嚴(yán)肅的態(tài)度來參與工作。教師更是要關(guān)注自己工作中的細(xì)節(jié)，不能出現(xiàn)一點點小的知識點的差錯，那樣會誤導(dǎo)很多學(xué)生，就是在誤人子弟。教師在教學(xué)中要嚴(yán)格要求自己的，知道如何去教育學(xué)生，給學(xué)生制定明確的行為規(guī)范，并嚴(yán)格要求，認(rèn)真貫徹執(zhí)行，用嚴(yán)格的要求使學(xué)生不敢犯錯誤，遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

3.“?！笔枪そ匙孕诺臉?biāo)簽

在教學(xué)工作中，教師要發(fā)揮工匠專研和專注的精神，能夠活在當(dāng)下，認(rèn)真工作，專研教材和教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法，通過不斷地專研來提高自己的專業(yè)能力，實現(xiàn)工匠人對自己手工藝的磨練。在自己專心的研究和認(rèn)真地探究中，教師的教學(xué)水平會不斷地提高，達(dá)到很高的標(biāo)準(zhǔn)，從而增加自己的自信，這是一個成功的工匠的標(biāo)簽。

4.“精”是工匠永恒的追求

教師的教學(xué)能力也是要與時俱進(jìn)的，需要不斷地學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長。教師要對自己的課堂精雕細(xì)琢，不斷地用新知識和新方法來融入課堂，點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，增加課堂的含金量。教師要做到每一堂課都是精品，不斷地對自己的課堂進(jìn)行改善，不斷地給自己提出更高的要求，堅信“沒有最好，只有更好”，帶著這種信念來改變自己的教學(xué)，做到精益求精。

二、現(xiàn)代教學(xué)中的“新工匠”

1.作品心認(rèn)識

教師要認(rèn)識到自己的課堂就是自己的一副作品，是自己的名片。在課堂教學(xué)中要把自己最好的一面和最佳的教學(xué)方式傳授給學(xué)生，為學(xué)生呈現(xiàn)出一副精美的作品，共同欣賞。

2.手藝人精神

教師對自己的課堂要求應(yīng)該是有接近于神經(jīng)質(zhì)般的藝術(shù)追求，就像是手藝人對每一件藝術(shù)品都有很高的要求一樣。教師要認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課，不論是新授課，還是復(fù)習(xí)課，不論是試卷講評課還是習(xí)題課，都要做到盡善盡美。要有課上不好丟不起人的精神，把上不好課看作是一種恥辱。

3.修行者心態(tài)

教師要認(rèn)識到自己的工作實際上是使自己得到不斷提高和進(jìn)步的一個舞臺，在這個舞臺上，教師只有通過不斷地學(xué)習(xí)和排練才能夠表演出最美的節(jié)目。教師不能敷衍了事，要認(rèn)真地看待每一次提升自己教學(xué)能力和教學(xué)水平的機(jī)會，使自己的能力得到鍛煉，在不知不覺中陶冶人格。

4.偏執(zhí)者氣質(zhì)

教師要具有偏執(zhí)者的氣質(zhì)，咬定自己的教學(xué)目標(biāo)就能夠改變，堅持一條路走到黑，用自己的堅持和信念來不斷地提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平，用認(rèn)真的態(tài)度將工作做到最好。

三、新工匠的守、破、離

1.用“守”開啟新工匠之門

守住匠心，一定要讓世界看到用心工作的一面，在工作中一定要達(dá)到不達(dá)標(biāo)準(zhǔn)不交貨的目的。在工作中要守住自己的工作標(biāo)準(zhǔn)，不能因為其他任何原因而放棄原有的標(biāo)準(zhǔn)。工作中一定要將工作做好，達(dá)到出人意料的程度。在工作中一定要做到追求完美，精雕細(xì)琢，把每一個細(xì)節(jié)都考慮到位。每一位工匠都要嚴(yán)格要求自己，不斷地磨練自己，守住原來的標(biāo)準(zhǔn)，同時不斷地磨練自己，使自己的技藝達(dá)到登峰造極的境界。

2.用“破”創(chuàng)新作為匠之道

新時代的教師要打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)思想，要充滿好奇，不斷地在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生問為什么。要敢于質(zhì)疑，敢于嘗試，敢于想象，通過創(chuàng)新的教學(xué)方法來改變學(xué)生的學(xué)習(xí)，打破傳統(tǒng)思維的枷鎖，突破教學(xué)上的困境，使學(xué)生可以更喜歡自己的課堂，勇于面對教學(xué)中的一切。

3.用“離”去除那不足之處

教師要通過反思來正視自己的不足和缺點，能夠認(rèn)識到自己的錯誤，出錯并不可怕，關(guān)鍵是要“離棄”這些錯誤，避免這些痛點再次發(fā)生。教師要從錯誤中吸取教訓(xùn)，不斷地虛心請教，通過學(xué)習(xí)和實踐的方式改掉自己的不足，提高課堂教學(xué)效率，使學(xué)生滿意。

總之，新時代的教師要將工匠精神發(fā)揮到極致，要重視各種問題，不要事后后悔，要關(guān)注每一個細(xì)節(jié)，不能找不到問題的根源就將就。教師關(guān)注細(xì)節(jié)，就會熱愛自己的工作，產(chǎn)生敬畏之情，提高自己的教學(xué)能力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王新宇.“中國制造”視域下培養(yǎng)教師“工匠精神”探析[J].職業(yè)教育研究，2016（2）.