楊瑩瑩

453007 河南師范大學(xué)教育學(xué)院 河南新鄉(xiāng)

【摘 要】高校學(xué)生是社會未來的基石、民族的希望、祖國的建設(shè)者，高校學(xué)習(xí)、生活過程是高校學(xué)生價值觀、世界觀、人生觀形成并逐漸定型的最關(guān)鍵性階段，這一時期是思維最為活躍、意識最不穩(wěn)定、感知最為敏感的階段。高校要堅持立德樹人的作風，要把高校學(xué)生思想政治教育工作擺在首要位置。針對當前高校學(xué)生思想政治教育方面出現(xiàn)的新問題、新情況，以何種方法來加強、改進大學(xué)生的思想政治教育，因勢利導(dǎo)疏通高校學(xué)生心理障礙、變說教為潛移默化的影響、變理論為具體實踐體驗，是增強高校學(xué)生教育管理工作的具有針對性、有效性的有效方法途徑。

【關(guān)鍵詞】教育管理；高校學(xué)生；新形勢

根據(jù)黨的十八大報告指導(dǎo)精神，要在新形勢適應(yīng)發(fā)展，探索完善黨員管理中工作的新方法、新機制。高校中黨員是黨隊伍中的有生力量，是最富有活力、最具創(chuàng)新能力的團隊組織。構(gòu)建高校黨員良好教育的長效逐漸完善的機制，促進高校黨員充分發(fā)揮模范帶頭作用，成為高校黨建工作一項特別重要的工作任務(wù)。河南省新鄉(xiāng)市河南師范大學(xué)為例，化學(xué)學(xué)院的學(xué)生黨支部新形式下積極探索學(xué)生黨員教育管理機制和活動方式，自2016年開始，學(xué)院每年開展定期的“黨員活動月”。舉辦設(shè)計形式多樣、內(nèi)容豐富多彩，現(xiàn)已有七屆成功連續(xù)舉辦。這種活動的開展不但使高校黨員先進性意識得到強化，而且充分發(fā)揮了他們模范帶頭作用在高校群體中示范作用，帶動了廣大高校青年團員的發(fā)展成長。筆者結(jié)合已開展活動的實際情況，闡述當前高校教育管理過程中存在的主要問題及主要原因所在，并就此提出了具體措施來完善高校教育工作。

一、高校學(xué)生教育管理面臨的新形勢

（一）當前社會高速發(fā)達的互聯(lián)網(wǎng)媒體傳播技術(shù)、多元化思潮混雜、信息資訊豐富異常

互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展對高校學(xué)生學(xué)習(xí)方式、思想觀念有著越來越廣泛、深刻影響，這已經(jīng)超過電視、電臺、報刊成為媒體中影響力最大的。高校學(xué)生在享受信息時代信息高度流通帶來便利、新的知識營養(yǎng)不斷吸收汲取的過程。網(wǎng)絡(luò)傳播的文化具有一定無約束性、虛擬性、欺騙性，許多高校學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)之中，導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢，身心健康受不同程度傷害，特別是網(wǎng)絡(luò)中謠言、色情、兇殺等惡劣的信息嚴重影響著高校學(xué)生的道德觀、價值取向。高校教育管理工作者在學(xué)生之中信息傳遞的權(quán)威趨向滑坡、信息來源渠道變得越來越狹窄，這成為當今高校學(xué)生管理教育工作現(xiàn)實面臨的問題中最大挑戰(zhàn)。

（二）高校學(xué)生群體不斷變化的特點，其中催生了與以往不同的特征，會給高校管理教育工作帶來新形式下的挑戰(zhàn)

主要體現(xiàn)高校生源中獨生子女比例不斷增加，學(xué)生以個人利益為中心的意識越來越強，高校擴招后學(xué)生素質(zhì)有參差不齊，現(xiàn)實在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)濟壓力、心理壓力、就業(yè)壓力越來越大，但心理承受能力沒有相應(yīng)增強，社會多極分化造成家庭條件巨大反差等，這樣一來在不同程度上增加了教育管理工作的復(fù)雜性、艱難性，用傳統(tǒng)的工作手段和方法很多時候難以奏效。

（三）現(xiàn)今社會的發(fā)展導(dǎo)致開放程度不斷提高造成教育管理新問題

社會上文化多樣性使學(xué)生的思想觀念和價值取向呈現(xiàn)多元性趨向，思想道德和價值觀念參差不齊，部分高校學(xué)生政治意識模糊不清，理想迷茫信念缺失，丟失了對傳統(tǒng)的認同；個人主義、拜金主義、享樂主義在部分高校學(xué)生中滋生蔓延，一部分高校學(xué)生是非觀念淡薄、嚴重缺乏社會責任感感覺事事不關(guān)己，誠信度、正義感下降考試作弊等，進一步使高校中教育管理工作難度增加。

二、高校學(xué)生教育管理存在的問題探究

（一）硬件設(shè)施投入不足加大了學(xué)生教育與管理工作量

在經(jīng)過多年的不斷發(fā)展，高校校園面積不斷擴大，教學(xué)設(shè)備等硬件不斷完備，設(shè)施建設(shè)方面進行了重點投入，并且取得了較大的改善。但對于另一方面來說，在高校學(xué)生數(shù)量大比例增加，高校多存在校園面積較小、學(xué)生宿舍擁擠不堪、實訓(xùn)場地設(shè)施及實習(xí)設(shè)備缺失的一系列問題，在一定程度上給在校學(xué)生的情緒思想方面帶來了不同程度影響，這樣的問題導(dǎo)致學(xué)生教育與管理工作量加大現(xiàn)象普遍發(fā)生。

（二）教育管理理念滯后影響了工作者工作效果

在一些高校中對，學(xué)生教育與管理理念的仍是以強調(diào)“嚴格的管理”的教育管理方法，此方法已經(jīng)滯后于社會的不斷發(fā)展，引起高校學(xué)生和教育管理工作者的不同程度的對立。以河南省新鄉(xiāng)市河南師范大學(xué)為例，教職員工對待學(xué)生管理工作認識不清，對其地位和重要性還不能統(tǒng)一認識，不能形成“以人為本、全員育人”的新的教育理念，不能很好理解教育管理方法的更新，不能落實以人為本、為高校生服務(wù)的現(xiàn)實理念。因此，在具體的教育管理工作中會導(dǎo)致學(xué)生與相關(guān)教職員工在工作上、情緒上不同程度的對立，影響了教育管理工作的效果。

（三）不健全管理體制導(dǎo)致學(xué)生教育管理工作存在表面化現(xiàn)象

在教育日益發(fā)展的大多數(shù)高校，先后都實行了院、系兩級管理新體制，對于學(xué)生的平常教育管理工作，由系一級教職人員負責。真陽以來，院校各個部門只要涉及到學(xué)生教育管理的事務(wù)，基本推到系里工作人員，這樣導(dǎo)致系一級教職人員對本系學(xué)生的事，事必躬親無論巨細，系一級教職人員陷于雜務(wù)不能解脫，導(dǎo)致表面化的出現(xiàn)。院一級人員無法對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣思想動態(tài)、就業(yè)取向、生活狀況、等綜合能力、專業(yè)素養(yǎng)等進行深入切實研究，無法去總結(jié)對學(xué)生工作經(jīng)驗的總結(jié)分析，以此來探索教育管理工作發(fā)展新規(guī)律，這樣方式對高校自身發(fā)展極不利，往往使的對學(xué)生的教育管理工作表面化現(xiàn)象加劇，不能夠很好地滿足現(xiàn)今高職院校教員管理工作的發(fā)展新需求。

三、新形勢下高校教育管理創(chuàng)新發(fā)展

（一）提高教育管理認識應(yīng)對新變化

新形勢下應(yīng)該站在一定的政治高度上來認真對待高校高校學(xué)生教育管理工作，認真研究高校教育管理隊伍中切實存在的突出的問題，必須客觀地分析其發(fā)生原因并尋求實際能夠解決問題的方法途徑，以此來提高高校學(xué)生隊伍的整體思想水平、專業(yè)知識素質(zhì)，這樣做能夠著力建設(shè)一批又一批忠誠于黨的事業(yè)、作風良好、業(yè)務(wù)水平過硬的新的各行各業(yè)建設(shè)人才。

高校教育管理教師作為高校師資中的一個重要群體，這個群體著培養(yǎng)中國特色社會主義可靠接班人、合格建設(shè)者的重大歷史使命，加強其對高校學(xué)生教育管理工作是作為高校堅持以正確的社會主義辦學(xué)方向的保證，是能夠全面貫徹黨的正確教育方針的根本基石，是以此加強并且改進高校學(xué)生教育管理的必要條件。另一方面來說，提高教育管理認識應(yīng)對新變化是常為研究探索者忽視的方向，高校學(xué)生而且作為一個高級知識分子特殊群體，他們精力充沛、學(xué)歷高層次高，思想活躍，敢想敢做，視野相對開闊，出了高校校門將會成為科研設(shè)計和社會服務(wù)的中堅保障力量，會為經(jīng)濟社會快速發(fā)展提供強大不竭動力。新時代中“科技是第一生產(chǎn)力”愈發(fā)彰顯的現(xiàn)今高校，提高教育管理認識應(yīng)對新變化，重視教育管理工作的新策略，是高校發(fā)展的主題。

（二）理念的創(chuàng)新帶動教育管理發(fā)展

高校應(yīng)創(chuàng)設(shè)比較寬松的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。校園管理當下要求穩(wěn)定安全，對高校學(xué)生的管理相對比較嚴格，導(dǎo)致學(xué)生行為被限制的相對比較死。高校學(xué)生在這樣條條框框的死板環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，缺乏創(chuàng)新新思想的灌輸，學(xué)生個性得不到一定程度張揚，與當下培養(yǎng)要求中“注重創(chuàng)新性人才”顯得格格不入，所以，高校教育管理工作一定要以人為本，對學(xué)生的自主行為進行重視，來創(chuàng)設(shè)更有利于高校學(xué)生個性發(fā)展良好的寬松教育環(huán)境。

重視“以法治?！钡墓芾砝砟?。首先要加大基本法律法規(guī)對大學(xué)生普及，樹立高校法治理念建設(shè)，教會高校學(xué)生運用法律途徑來爭取、維護自己的切身權(quán)益。當下高校學(xué)生多來于五湖四海，風俗習(xí)慣之間的差異極易引起相互之間摩擦，出現(xiàn)爭吵打架等不好的現(xiàn)象。如果高校學(xué)生對待法律意識十分淺薄，有可能會將發(fā)生事態(tài)擴大，以此釀成校園悲劇事件。作為學(xué)校方面要做到不姑息養(yǎng)奸，一旦有類似事件發(fā)生，必須要以法律方面手段予以公平解決。

（三）體制的創(chuàng)新促教育管理發(fā)展

高校管理體制的創(chuàng)新能夠使高校學(xué)生管理工作順暢進行，高校學(xué)生組織運行按照一定規(guī)章、程序。具體的體制組建設(shè)置有共同目標、共同任務(wù)，是一種群體的組織。高校管理體制實現(xiàn)對各組織之間體制的必要創(chuàng)新，這樣做能夠提高大學(xué)生對組織的覺悟，規(guī)范高校學(xué)生行為，對高校學(xué)生的管理教育起到一定的正確引導(dǎo)作用。新課改以來，高校學(xué)生教育體制發(fā)生著新的變化，高校選課制、學(xué)生學(xué)分制開始實行，以前的固定班組織被逐漸被替代，高校對學(xué)生的管理工作呈現(xiàn)分散教育管理的新態(tài)勢，這樣以來就急需高校探索出一種相對科學(xué)、有效與之發(fā)展匹配的教育管理方法。探索中我們發(fā)現(xiàn)，不妨選擇以學(xué)生宿舍為單個團體單位， 以樓層為單位載體組建“新班級”來對高校學(xué)生的教育管理目標的實現(xiàn)。于此同時，高校應(yīng)該注意對這樣“新班級”健康文化的傳播工作，比如常組織豐富多彩的健康文體活動提高宿舍之間的交流溝通，為高校學(xué)生的學(xué)習(xí)生活營造一個團結(jié)健康、友愛、積極向上的環(huán)境氛圍，使形式下高校教育管理工作得到良好的發(fā)展。

（四）管理方式的創(chuàng)新使高校教育管理更上一層樓

高校應(yīng)為學(xué)生的學(xué)習(xí)配置專門指導(dǎo)老師。高校學(xué)生踏進高校首要目的在于學(xué)習(xí)專業(yè)知識，對待學(xué)生管理的重點、難點、關(guān)鍵也集于此，高校教育管理不能舍本逐末，方式創(chuàng)新開拓高校教育管理新思路。高校創(chuàng)新管理方式專門為高校學(xué)生配置指導(dǎo)老師，其目的在于使學(xué)生跟上學(xué)習(xí)的新進度，能夠熟練掌握學(xué)習(xí)方法，及時解決學(xué)習(xí)中存在這樣那樣的疑難問題。

高校應(yīng)對學(xué)生的生活方式變化，配置專門指導(dǎo)老師?，F(xiàn)今高校學(xué)生群體發(fā)生巨大變化，生源中獨生子女所占的比例越來越多。在進入高校之前，大多學(xué)生被嬌生慣養(yǎng)，習(xí)慣了衣來張手、飯來張口，生活能力多數(shù)比較差，在新環(huán)境下心理承受能力不強。配置高校學(xué)生指導(dǎo)老師，能夠正對此有效地解決這些出現(xiàn)的問題，不斷提高其生活自理能力，能使他們合理安排自己在高校中學(xué)習(xí)生活。高校組織的在日常的指導(dǎo)工作，還可以培養(yǎng)所在高校學(xué)生養(yǎng)成艱苦樸素的生活作風，能夠樹立正確的人生觀和積極向上的價值觀，為新時期高校教育管理工作增磚添瓦。

四、結(jié)束語

新形式下高校教育的得到了快速發(fā)展，其教育管理改革也不斷深入，高校面臨著眾多家長、社會的殷切期待，和學(xué)生對自身專業(yè)知識學(xué)習(xí)的迫切新要求，高校教育管理工作應(yīng)對時代變化必須做出相應(yīng)變化。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革深化的大背景下，高校畢業(yè)生就業(yè)機制轉(zhuǎn)向市場選擇軌道運行，在方向上不斷向勞動市場選擇機制轉(zhuǎn)變。競爭就業(yè)、自主擇業(yè)成為新形式，使得高校學(xué)生工作隨著市場用人機制變化，不斷隨之應(yīng)變來做好高校學(xué)生各項就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)教育管理工作。這些對新形勢下高校學(xué)生教員管理工作提出了一系列新問題。在實際工作中我們必須緊密結(jié)合實際，常常深刻分析當前工作所面臨新形勢、新問題，隨之建立正確的育人方式，以此全面推進高校學(xué)生教育管理工作健康地發(fā)展。

參考文獻：

[1]武金陵.推進“平安校園”建設(shè) 營造良好育人環(huán)境[J].重慶科技學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2011年02期

[2]肖燕.高校社區(qū)環(huán)境下大學(xué)生安全教育模型構(gòu)建問題研究[D].南京大學(xué)，2011年

[3]王雯霞.大學(xué)生安全教育與管理研究[D].太原科技大學(xué)，2015年

[4]禹勇.大學(xué)生安全教育教學(xué)研究與實踐[D].四川師范大學(xué)，2013年

[5]陳文軍，朱冬冬，趙玉岐.安全教育調(diào)整社會行為的有效性調(diào)查[J].華北科技學(xué)院學(xué)報，2011年04期

[6]王向珍.高校思想政治教育生態(tài)困境研究[D].北京交通大學(xué)，2015年