焦永霞
731800 甘肅省臨夏縣韓集初級(jí)中學(xué)
【摘 要】寄宿制學(xué)校要不斷創(chuàng)新寄宿生管理與教育的內(nèi)容和形式,激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、勞動(dòng)技能和生存能力,促使學(xué)生在學(xué)??鞓飞?,快樂交往,快樂學(xué)習(xí),快樂成長(zhǎng)。
【關(guān)鍵詞】寄宿制學(xué)校;寄宿生;住宿管理;素質(zhì)教育
隨著教育改革的不斷深入,集中辦學(xué)、整合教育資源已經(jīng)成為農(nóng)村辦學(xué)的一大趨勢(shì)。2013年,我校是由韓集初級(jí)中學(xué)和尹集中學(xué)合并而成的寄宿制學(xué)校,現(xiàn)擁有2000多名寄宿生。寄宿生管理成為學(xué)校管理工作的重中之重,如果這塊工作沒有做好,就會(huì)影響學(xué)校的教育教學(xué)工作,影響和諧校園的建設(shè),這就要求我們要深入研究,勇于探索,不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
一、建立家校合育新機(jī)制
我校住校生大多數(shù)來自邊遠(yuǎn)山區(qū),父母外出打工,這些孩子正是長(zhǎng)身體,塑個(gè)性,立觀念的階段。他們需要學(xué)校家長(zhǎng)合為一體的教育和引導(dǎo)。因此,我們從以下幾個(gè)方面入手:
1.全員參與,協(xié)同管理
以生活指導(dǎo)員為主導(dǎo),值周行政人員、值周教師和寢室長(zhǎng)共同參與管理,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,并對(duì)學(xué)生在校情況向家長(zhǎng)及時(shí)進(jìn)行反饋。
2.“三查”形成良好習(xí)慣
值班教師每晚在學(xué)生就寢后,在第一時(shí)間趕到寢室,做到“三查”即查人數(shù)、查紀(jì)律、查學(xué)生身體狀況,每天將各寢室的內(nèi)務(wù)情況進(jìn)行記錄,及時(shí)表?yè)P(yáng)先進(jìn),鞭策后進(jìn),督促形成良好的生活習(xí)慣。
3.每周一次住校生會(huì)議
為加強(qiáng)對(duì)住校生的教育,學(xué)校每周利用星期一早上早操時(shí)間,集中舉行住校生會(huì)議,由值周行政人員主持,對(duì)上周安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、生活等問題進(jìn)行通報(bào),表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn),指出不足,提出要求。
二、建立信息反饋機(jī)制,培養(yǎng)自我管理意識(shí)
1.建立住校生檔案
我們建立健全了住校生檔案,內(nèi)容主要包括學(xué)生的姓名性別、所在年級(jí)、戶主姓名、家庭住址和聯(lián)系方式等,對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面掌握,并分送政教處,班主任和生活指導(dǎo)員,以方便查找。
2.培養(yǎng)學(xué)生自主生活技能
宿舍是住校生走出教室之后的“家”。我們要求學(xué)生在宿舍的日常起居、整理床鋪、打掃衛(wèi)生等活動(dòng)中能夠自我管理,自我服務(wù),真正做到自己能做的事情自己做,自己不會(huì)做的事情學(xué)著做,逐步培養(yǎng)學(xué)生自主生活技能。
3.建立信息反饋機(jī)制
建立信息反饋機(jī)制是寄宿生安全防范工作的有力措施。我們通過設(shè)立寄宿生安全信息員,及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài),發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不在?;蛴挟惓C珙^時(shí),及時(shí)跟蹤調(diào)查,查清去向原因,并及時(shí)報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、當(dāng)?shù)卣徒逃鞴懿块T,以預(yù)防不測(cè)事件的發(fā)生。
三、細(xì)節(jié)定成敗,賦予精細(xì)管理新內(nèi)涵
我校先后建立了《韓級(jí)初級(jí)中學(xué)學(xué)生宿舍管理制度》、《寄宿生安全公約》、《食堂管理制度》、《寄宿生日常行為規(guī)范要求》等規(guī)章制度,還建立了總務(wù)主任、生活教師等崗位職責(zé)和考核細(xì)則,每學(xué)期末進(jìn)行量化考核評(píng)比。 把教育、安保、教學(xué)、行政、后勤等方面的常規(guī)性管理與服務(wù)性工作不斷地引向深入,也就是要求每個(gè)人、每個(gè)崗位,都必須有明確而具體的工作職責(zé)、督查措施、獎(jiǎng)懲規(guī)定,讓每個(gè)人做到牢記職責(zé),盡到職責(zé),形成強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)與良好的行為習(xí)慣。
我校實(shí)行封閉化管理,全天24小時(shí)均有教師負(fù)責(zé)管理寄宿生的生活、每個(gè)樓層都有兩個(gè)宿舍管理員24小時(shí)值班,與學(xué)生同住,負(fù)責(zé)學(xué)生按時(shí)睡覺以及宿舍安全。環(huán)節(jié)中若有不安全因素,則由生活教師處理。有時(shí),個(gè)別學(xué)生夜間突然生病,學(xué)校立即執(zhí)行《應(yīng)急預(yù)案》,組織值班領(lǐng)導(dǎo)、值日教師以及生活教師邊護(hù)送生病學(xué)生到醫(yī)院治療,邊通知學(xué)生家長(zhǎng)。
在安全管理方面,該校治保室24小時(shí)有人值班,對(duì)進(jìn)出學(xué)校的人員進(jìn)行一一登記,杜絕閑雜人員出入校園。學(xué)生有事外出的,須班主任簽字,值班領(lǐng)導(dǎo)簽字后,方可出校。為了讓學(xué)生吃得放心,學(xué)得開心,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生一起用餐。此外,為了提高寄宿生的安全意識(shí),加強(qiáng)自我防范,規(guī)定不準(zhǔn)寄宿生在宿舍內(nèi)打鬧,不準(zhǔn)攜帶管制刀具,不做任何威脅自身和他人安全的事,不準(zhǔn)在宿舍內(nèi)點(diǎn)蠟燭,注意防火防盜。值日領(lǐng)導(dǎo)、教師和管理教師每天晚上對(duì)宿舍巡察,對(duì)缺勤者及時(shí)查清原因,做出處理并記錄;每周日值班領(lǐng)導(dǎo)和值周成員一起檢查學(xué)生攜帶學(xué)習(xí)用具和手機(jī)之類。周五下午放學(xué)安班級(jí)依次把學(xué)生送出校門,交給家長(zhǎng)手里。
總之,農(nóng)村中學(xué)寄宿制是調(diào)整學(xué)校布局,高效利用教育教學(xué)資源,促進(jìn)教育均衡發(fā)展,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)而采取的有效之舉,細(xì)化管理,從嚴(yán)治校,嚴(yán)格執(zhí)行工作紀(jì)律和規(guī)程,構(gòu)建充滿活力的氛圍和環(huán)境,才能使農(nóng)村寄宿制學(xué)校走上健康和諧發(fā)展的軌道。
參考文獻(xiàn):
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[3]《國(guó)家西部地區(qū)“兩基”攻堅(jiān)計(jì)劃(2004-2007年)》(國(guó)辦發(fā)200420號(hào)).