張小明

【摘要】創(chuàng)建小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)高效課堂有助于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生樂(lè)于參與實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)，大幅度提升課堂教學(xué)質(zhì)量.而且，創(chuàng)建小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)高效課堂需注重采取有效的教學(xué)方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，輔助學(xué)生靈活掌握數(shù)學(xué)知識(shí).本文將舉例淺談如何創(chuàng)建小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)高效課堂，并提出個(gè)人見(jiàn)解.

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)建；小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)；高效課堂；實(shí)踐

創(chuàng)建小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)高效課堂可以增加小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育事業(yè)的良好發(fā)展.本文將簡(jiǎn)析創(chuàng)建小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)高效課堂的重要性，并從營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)情境、推進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化和融合游戲教學(xué)法等三個(gè)方面來(lái)舉例論述創(chuàng)建小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)高效課堂實(shí)踐方案.

一、創(chuàng)建小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)高效課堂的重要性

創(chuàng)建小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)高效課堂能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的自覺(jué)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，樂(lè)于和教師進(jìn)行課堂互動(dòng)，擴(kuò)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維空間.而且，創(chuàng)建小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)高效課堂可以使數(shù)學(xué)課堂變得更加具有趣味性和游戲性，從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)天賦和特長(zhǎng)，提升數(shù)學(xué)教學(xué)效果.

二、創(chuàng)建小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)高效課堂實(shí)踐方案

（一）營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)情境

教師理應(yīng)合理借助多媒體教學(xué)工具，結(jié)合微課教學(xué)技術(shù)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，為學(xué)生營(yíng)造發(fā)展理性思維的情境，擴(kuò)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維空間，指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí).例如，在解析圓錐時(shí)，用投影儀讓學(xué)生欣賞宏偉的金字塔、成熟的麥堆和圓錐小帽，然后讓學(xué)生計(jì)算圓錐的體積和表面積，聯(lián)想同底等高的圓柱.在講解“相遇和追及問(wèn)題”時(shí)，教師可以先借助微課件，為學(xué)生分組列舉“相遇和追及問(wèn)題”的數(shù)學(xué)公式，讓學(xué)生牢記“相遇問(wèn)題”的重要數(shù)學(xué)公式：相遇路程=速度和×相遇時(shí)間，相遇時(shí)間=相遇路程÷速度和，速度和=相遇路程÷相遇時(shí)間；“追及問(wèn)題”的重要數(shù)學(xué)公式是：追及距離=速度差×追及時(shí)間，追及時(shí)間=追及距離÷速度差，速度差=追及距離÷追及時(shí)間.然后，教師理應(yīng)為學(xué)生呈現(xiàn)圖文并茂的習(xí)題，讓學(xué)生在理解公式的基礎(chǔ)上提升計(jì)算能力和知識(shí)轉(zhuǎn)換能力.教師可以結(jié)合“相遇和追及問(wèn)題”的數(shù)學(xué)公式為學(xué)生展示相關(guān)數(shù)學(xué)習(xí)題，增強(qiáng)學(xué)生的公式應(yīng)用能力和數(shù)學(xué)計(jì)算能力.另外，教師應(yīng)該予以適當(dāng)?shù)难由旌蛿U(kuò)展，加強(qiáng)數(shù)學(xué)習(xí)題的發(fā)散性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、直覺(jué)思維和發(fā)散思維.

（二）推進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化

推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化可以縮短學(xué)生和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的距離，有效提高課堂效率，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師要善于啟發(fā)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，為學(xué)生列舉融合生活元素的課堂習(xí)題，以下習(xí)題就是生活化數(shù)學(xué)例題：

1.麗麗的媽媽買了2斤蘋果，1斤蘋果5元錢，則麗麗的媽媽總共花了多少錢？

2.雯雯買了一本故事書(shū)，第一天讀了15頁(yè)，第二天讀了20頁(yè)，故事書(shū)還剩5頁(yè)，則

（1）雯雯的故事書(shū)總共有多少頁(yè)？

（2）第二天比第一天多讀了幾頁(yè)？

（3）雯雯兩天總共讀了多少頁(yè)故事書(shū)？

3.小青去文具店買了一支鉛筆、一塊橡皮和一把直尺總共花了7.5元錢，小青帶了20元錢，那么小青還剩下多少錢？

關(guān)于這些習(xí)題，我們可以讓學(xué)生和家長(zhǎng)一起以實(shí)際的物體來(lái)演練，真實(shí)地將計(jì)算的過(guò)程和結(jié)果在練習(xí)中直接地顯示出來(lái)，使學(xué)生的計(jì)算思路更清晰，對(duì)于計(jì)算功底不好的學(xué)生，家長(zhǎng)要耐心引導(dǎo)著學(xué)習(xí).

這樣的學(xué)習(xí)不僅可以增加學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，而且有助于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要意義和生活中的數(shù)學(xué).

（三）融合游戲教學(xué)法

在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中融合游戲教學(xué)法有利于增強(qiáng)課堂活力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力.教師在上課時(shí)，應(yīng)該盡量地讓學(xué)生做好課前的準(zhǔn)備，因?yàn)橹挥袑W(xué)生對(duì)于某個(gè)東西感興趣的時(shí)候，才能發(fā)揮其最大的潛能.所以，教師在上課之前，可以先讓學(xué)生從家里帶一些物品，然后結(jié)合課堂的內(nèi)容，讓學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度和思維出發(fā)，重新認(rèn)識(shí)所帶來(lái)的物品，讓學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行復(fù)述，通過(guò)這樣不斷地重復(fù)，讓學(xué)生更加深刻地理解所學(xué)的內(nèi)容.例如，在進(jìn)行幾何教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生帶一些彩紙，讓學(xué)生對(duì)彩紙進(jìn)行折疊與裁剪，可以將彩紙剪成圓形、正方形、長(zhǎng)方形和三角形，或者用彩紙搭建多面體，并利用數(shù)學(xué)公式計(jì)算多邊形的面積和多面體的體積與表面積.另外，教師可以讓學(xué)生用彩紙搭建房屋，并用彩筆把房子涂畫(huà)得更漂亮，讓學(xué)生計(jì)算自己搭建的房屋面積，引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)游戲過(guò)程中提高自身的創(chuàng)新實(shí)踐能力和數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)換能力，強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng).

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，創(chuàng)建小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)高效課堂，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，教師理應(yīng)正確使用一切教學(xué)資源，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)情境，推進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，縮短學(xué)生和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的距離，融合游戲教學(xué)法，增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂的趣味性.從而有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、靈活地獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，提高課堂教學(xué)效率.

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