周友政

摘 要：實施新課程以來，高中物理的教學(xué)發(fā)生了巨大的改變，從教學(xué)的基本常規(guī)：備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價等環(huán)節(jié)入手，提高教學(xué)的高效性已成為大家的共識，特別在實施有效備課與有效課堂上的實踐中，許多學(xué)校與老師都提供了豐富的案例，有了豐碩的成果，得到一線教師的極積推廣.本文通過對高中物理作業(yè)設(shè)計的有效性的實踐的研究，初步建立并不斷發(fā)展符合新課改有效性的校本理論體系和框架，不斷豐富切合高中物理教師需要的作業(yè)設(shè)計的有效性的“實用理論”。

關(guān)鍵詞：物理；有效作業(yè)；策略

一、創(chuàng)設(shè)有效作業(yè)的必要性

實施新課程以來，許多教師雖然了解現(xiàn)成習(xí)題集大多存在“高負低效”的問題，卻還在使用。學(xué)生為了應(yīng)付繁多的作業(yè)，普遍存在著抄襲、不按時上交、講評后不改錯的現(xiàn)象。致使我們的教學(xué)效果得不到很好的鞏固，久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績就會下降。

所謂有效作業(yè)，主要從教師與學(xué)生兩個方面來界定，一方面教師應(yīng)通過不斷審視和反思，不斷改進物理作業(yè)設(shè)計得技巧和策略，緊扣高考的考試說明，有的放矢，對癥下藥，力求作業(yè)設(shè)計的有效性。另一方面，是指學(xué)生通過作業(yè)對所學(xué)的物理知識全面掌握，并獲得進步與發(fā)展，不僅是知識的獲取與積累，同時關(guān)注學(xué)生各方面素質(zhì)和能力的全面提高與發(fā)展。物理學(xué)科的學(xué)習(xí)特點是螺旋上升過程，因此，作業(yè)的設(shè)計也應(yīng)該體現(xiàn)該特點，讓學(xué)生通過少量的練習(xí)就能獲得知識的提升與鞏固。

二、有效作業(yè)的設(shè)計策略

怎樣一步一個腳印地將所學(xué)的物理知識夯實好？我們物理老師要即緊扣物理高考考試大綱，借鑒先進學(xué)校經(jīng)驗，結(jié)合本校實際制定出物理有效作業(yè)，將作業(yè)設(shè)計得當，對癥下藥、有的放矢。將一些容易錯的、容易混淆的知識點螺旋式的在作業(yè)設(shè)計中體現(xiàn)。

我校的校本特色具體做法如下：

充分發(fā)揮教研組的力量，狠抓集體備課，并積極探究新的備課模式，建構(gòu)詳細知識網(wǎng)絡(luò)框架，對點尋找合適題目。抓落實，大力宣傳，使全體師生樹立有效作業(yè)重要性的認識：

有效作業(yè)是深化有效教學(xué)的重點環(huán)節(jié)之一，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，抓好有效作業(yè)的布置、批閱、講評、糾錯是教與學(xué)不可或缺的一環(huán)，全體師生必須從思想上重視、行動上一致。全員配合狠抓落實，這樣才能保證有效教學(xué)在我校這塊沃土上結(jié)碩果。

有效作業(yè)要求：

1.把有效作業(yè)的討論作為有效備課討論的重要內(nèi)容，定點、定時、統(tǒng)一，分組分學(xué)科展開交流、討論，集大家智慧，確定出適合我校“學(xué)情”的統(tǒng)一的有效作業(yè)。小組其他成員分工研究重要知識點重復(fù)出現(xiàn)的次數(shù)及間隔周期，體現(xiàn)螺旋上升的特點，集體討論作業(yè)設(shè)計的合理性和可實施性。

2.作業(yè)形式多樣，可分：必做、選做、討論、高考專題連接

3.規(guī)定各科作業(yè)量，每周四次，按“梯度”優(yōu)生完成100%、中等生完成75%、學(xué)困生再減量或降低難度完成。

4.批閱要認真及時，必須做到有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。要求教師必須有實實在在的“作業(yè)批改記錄講評本”；學(xué)生必須有“糾錯分析本”?？梢罁?jù)作業(yè)內(nèi)容采用靈活多樣的方式，如：面批、學(xué)生互批、學(xué)生代批、抽查批閱等。

5.在精選、精練、精講、精評上做文章，做到減量增效，實現(xiàn)真正意義上的高效低耗。可大膽嘗試學(xué)生點評制，開展“小”老師活動，使有效作業(yè)成為有效教學(xué)的突破點。最終全面實現(xiàn)教育教學(xué)跨越式發(fā)展。

6.教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)情分梯度布置，梯度作業(yè)應(yīng)講究藝術(shù)性和人性化，使每名學(xué)生都能在完成作業(yè)的過程中體驗一次成就感。本期“梯度作業(yè)”布置要體現(xiàn)在教案本上。這是檢查有效作業(yè)的一項硬指標。局部推廣有效作業(yè)，對比教學(xué)效果

7.將作業(yè)分發(fā)給學(xué)生，在同種班級采用有效作業(yè)和傳統(tǒng)資料，對有效作業(yè)的落實進行檢查并實施教學(xué)，收集學(xué)生意見，進行問卷調(diào)查作業(yè)效果，總結(jié)并調(diào)整作業(yè)內(nèi)容，對學(xué)生進行測評，對比學(xué)習(xí)效果。

三、建立健全考評制度

1.本期學(xué)校每周抽查一次有效教案和作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，及時指導(dǎo)糾正；對好做法好點子及時交流推廣。

2.每月對有效教案和作業(yè)，作業(yè)批改記錄本、糾錯本進行一次全面檢查，并納入教師的績效考評檔案，對優(yōu)秀教案本、批改記錄本在全體教師中展覽、優(yōu)秀作業(yè)本、糾錯本在全體學(xué)生中展覽。

3.中期、期末兩次對有效作業(yè)進行全面的總結(jié)，召開專題會，對先進典型大張旗鼓的進行表彰，對表現(xiàn)不佳、落實不到位的師生進行個別談話，提出整改措施。不斷積累經(jīng)驗，完善提高我校的有效教學(xué)、有效作業(yè)工作。

4.就有效作業(yè)安排一次專項測試，評出班級前三名，對優(yōu)秀師生予以重獎。

四、總結(jié)完善并推廣

對有效作業(yè)進行總結(jié)和反思，提高教師的自我反思能力，養(yǎng)成不斷審視作業(yè)、診斷作業(yè)、研究作業(yè)、反思作業(yè)的習(xí)慣，從而不斷提高自身的作業(yè)設(shè)計能力和技巧，將有效作業(yè)完善后推廣到全校使用。

參考文獻：

[1]賈青.以有效性為導(dǎo)向得高中物理作業(yè)的設(shè)計[J].吉林教育，2010（32）.

[2]蘭春玲.高中物理作業(yè)分層設(shè)計的實踐與探究[J].新課程（中旬），2012（8）.