朱佳

摘要：保險(xiǎn)學(xué)課程是金融、保險(xiǎn)等專業(yè)的基礎(chǔ)課程，也是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，在掌握理論知識的同時(shí)，還要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生保險(xiǎn)理論知識，培養(yǎng)學(xué)生保險(xiǎn)實(shí)務(wù)能力，最終為社會輸送強(qiáng)理論、熟技能的保險(xiǎn)專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：保險(xiǎn)課程；實(shí)踐；改革探索

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)識別碼：A 文章編號：1001-828X（2017）007-0-01

保險(xiǎn)業(yè)是金融體系的重要組成部分，在國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展中起著舉足輕重的作用。隨著西藏保險(xiǎn)業(yè)迅速發(fā)展、保險(xiǎn)市場運(yùn)行機(jī)制日趨規(guī)范、保險(xiǎn)監(jiān)管制度日益完善，促使保險(xiǎn)專業(yè)人才需求巨大。為適應(yīng)保險(xiǎn)業(yè)不斷的發(fā)展創(chuàng)新，為社會輸送與時(shí)俱進(jìn)的專業(yè)人才，我區(qū)高校也相應(yīng)要做出改革創(chuàng)新。

一、保險(xiǎn)課程的教學(xué)現(xiàn)狀

（一）缺乏保險(xiǎn)專業(yè)教師、教師自身匱乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

保險(xiǎn)專業(yè)課程實(shí)踐性較強(qiáng)，這就對保險(xiǎn)專業(yè)課程的授課教師綜合素質(zhì)提出了更高的要求，授課教師既要有扎實(shí)的保險(xiǎn)專業(yè)理論知識，又同時(shí)具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，針對保險(xiǎn)公司運(yùn)營流程、保險(xiǎn)公司經(jīng)營模式等有豐富的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)。然而，我院絕大多數(shù)保險(xiǎn)專業(yè)教師師資儲備不足，缺乏保險(xiǎn)專業(yè)教師，尤其缺乏具備保險(xiǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師。這直接影響了保險(xiǎn)課程教學(xué)的效果以及人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

（二）欠缺保險(xiǎn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)

目前，學(xué)校已經(jīng)建立了金融實(shí)訓(xùn)室，但學(xué)校保險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)室總體利用率非常低，使實(shí)驗(yàn)室?guī)缀跆幱陂e置狀態(tài)。主要原因是實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐教學(xué)軟件沒有及時(shí)更新，不能與最新經(jīng)濟(jì)形勢下的保險(xiǎn)制度和理念相匹配，導(dǎo)致無法真實(shí)的向?qū)W生模擬保險(xiǎn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

（三）教學(xué)內(nèi)容、方法單一，與人才需求脫節(jié)

大多數(shù)保險(xiǎn)專業(yè)課程在教學(xué)時(shí)與傳統(tǒng)授課方式一致，采用“灌輸式”教學(xué)，過于呆板，為達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞教學(xué)大綱而制定教學(xué)目標(biāo)。由于采用的填鴨式教學(xué)，理論知識占用了整個(gè)課堂的同時(shí)，授課缺乏實(shí)踐教學(xué)，缺乏豐富的授課方式，導(dǎo)致學(xué)生課堂枯燥無味，學(xué)生對課堂喪失興趣。這樣的教學(xué)模式最終或?qū)?dǎo)致與人才需求脫節(jié)。

（四）對學(xué)生的考核方式單一

目前，保險(xiǎn)課程的考核方式仍然以理論考核為標(biāo)準(zhǔn)，考核并沒有涉及到實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐方面。

二、保險(xiǎn)課程教學(xué)改革的必要性

保險(xiǎn)課程的強(qiáng)實(shí)踐性要求與之相應(yīng)的教學(xué)要不斷創(chuàng)新、不斷改革。為西藏保險(xiǎn)業(yè)輸送與時(shí)俱進(jìn)的人才、為西藏金融發(fā)展不斷更新理論知識、不斷獲取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)前，西藏保險(xiǎn)業(yè)正處于蓬勃發(fā)展時(shí)期，不斷推動(dòng)保險(xiǎn)課程學(xué)科研究勢在必行。因此，高校必須為社會培養(yǎng)“用得上、靠得住、留得下”的保險(xiǎn)專業(yè)人才。

三、改革保險(xiǎn)課程教學(xué)方式的幾點(diǎn)建議

（一）引入案例，豐富教學(xué)方式

授課教師根據(jù)不同的課程有針對性的選取案例素材，將理論結(jié)合案例，向?qū)W生更直觀的展示理論知識，加深對保險(xiǎn)知識的理解，掌握課程知識點(diǎn)。

（二）充分利用校企聯(lián)合的實(shí)習(xí)基地平臺

學(xué)校目前已與保險(xiǎn)公司建立實(shí)習(xí)基地，但由于基地建立時(shí)間較晚，學(xué)校還未充分利用實(shí)習(xí)基地。后期，應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生多到保險(xiǎn)公司熟悉運(yùn)營程序，對于在日常理論學(xué)習(xí)中遇到的困惑運(yùn)用到實(shí)踐操作中，在實(shí)踐中解除困惑、鞏固理論知識。

（三）增強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建完善的實(shí)踐教學(xué)體系

教師要發(fā)揮好理論知識、實(shí)踐學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，就必須先完善自我綜合素質(zhì)，這就要求保險(xiǎn)專業(yè)課程教師在具備堅(jiān)實(shí)的理論水平的同時(shí)，又要具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。真正為我區(qū)保險(xiǎn)行業(yè)培養(yǎng)“用得上、靠得住、留得下”的保險(xiǎn)專業(yè)人才。

因此，增強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是構(gòu)建合理的實(shí)踐教學(xué)體系的前提。

（四）建立科學(xué)的考核標(biāo)準(zhǔn)

針對保險(xiǎn)專業(yè)課程的考核，應(yīng)當(dāng)突破陳舊的考核體制。保險(xiǎn)課程的考核不僅包括對學(xué)生的理論知識考核，還應(yīng)注重對實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目的考核，考核標(biāo)準(zhǔn)要以理論與實(shí)踐相結(jié)合。促使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)理論，理論中提高實(shí)踐能力。

四、結(jié)語

西藏保險(xiǎn)業(yè)正快速發(fā)展，保險(xiǎn)市場運(yùn)行機(jī)制日趨規(guī)范、保險(xiǎn)監(jiān)管制度日益完善，促使保險(xiǎn)專業(yè)人才需求巨大。為適應(yīng)人才需求，為培養(yǎng)“用得上、靠得住、留得下”的保險(xiǎn)專業(yè)人才，突破陳舊的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容勢在必行。當(dāng)然，這需要專業(yè)授課教師不斷豐富自身綜合水平，還需要不斷創(chuàng)新、探索出適合西藏保險(xiǎn)發(fā)展的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)效果。

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作者簡介：朱 佳（1987-），女，本科，職稱：初級，主要從事金融研究。