張雅寧

摘要：從“香菱學(xué)詩”談學(xué)生的課外閱讀 。今天，我聽著《枉凝眉》想起了林黛玉，想起了她教香菱學(xué)詩，從“香菱學(xué)詩”我明白了如何課外閱讀，現(xiàn)把我總結(jié)的方法與大家分享。

關(guān)鍵詞：香菱學(xué)詩；閱讀而精彩；課外閱讀

在《紅樓夢》第四十八回中，香菱請黛玉教寫詩。香菱笑道：“我只愛陸放翁的詩‘重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多，說的真有趣！”黛玉道：“斷不可學(xué)這樣的詩。你們因不知詩，所以見了這淺近的就愛，一入了這個格局，再學(xué)不出來的。你只聽我說，你若真心要學(xué)，我這里有《王摩詰全集》你且把他的五言律讀一百首，細心揣摩透熟了，然后再讀一二百首老杜的七言律，次再李青蓮的七言絕句讀一二百首。肚子里先有了這三個人作了底子，然后再把陶淵明、應(yīng)玚，謝、阮、庾、鮑等人的一看。你又是一個極聰敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是詩翁了！”總所周知，唐朝以詩聞名，而王維、李白、杜甫都是詩人中的佼佼者，尤其王維的五言律詩，杜甫的七言律詩，李白的七言絕句，更是經(jīng)典中的經(jīng)典，黛玉之所以主張香菱從閱讀這些人的詩入手，就是因為明白閱讀起點與成長速度成正比，閱讀的起點越高，欣賞的品味越高，入門的速度就越快。所以我們大家也應(yīng)親近經(jīng)典、閱讀經(jīng)典。

黛玉教香菱學(xué)詩時，要求香菱閱讀三位大詩人的詩都是以百為單位，這是多大的讀書量呀！黛玉為什么要求香菱大量的閱讀？大量的閱讀，目的是要香菱通過積累、體驗、感悟，提高對詩的品味能力，“肚子里先有了底子”，才可以動筆寫詩。學(xué)習(xí)是個長期積累的過程，厚積而能薄發(fā)，海納百川而能吞吐。蘇霍姆林斯基也說：“讓學(xué)生變聰明的辦法不是補課，不是增加作業(yè)，而是閱讀、閱讀、再閱讀?！?/p>

我們應(yīng)該怎樣去閱讀呢？有什么好方法嗎？

讀書先讀目錄， 若把閱覽比作游覽，目錄就是閱覽的“導(dǎo)游圖”。初次讀一本書，如預(yù)先未經(jīng)指點，就要通觀目錄羅列的標題，以便迅速獲得書中內(nèi)容的初步印象，并根據(jù)醒目貼切的標題，調(diào)整閱讀次序或翻閱需要的內(nèi)容。讀書要先看目錄，找書，尤其到圖書館借書，更要依靠目錄線索。目錄是查閱圖書的指南，圖書目錄有的按內(nèi)容分類，有的按作者或書名排列，還有按出版年代、地區(qū)、出版社等編排的目錄，種類很多。我國早在東漢時期就有了關(guān)于目錄的專著，以后發(fā)展為專門的“目錄學(xué)”?，F(xiàn)代化的圖書館運用先進技術(shù)，編排目錄程序輸入電腦，以終端屏幕顯示，實現(xiàn)了查閱目錄的自動化。

【順讀】讀書從頭至尾，循序漸進，這是常規(guī)和基本的閱讀方式。象課內(nèi)教材、自然科學(xué)書籍以及內(nèi)在聯(lián)系緊密、邏輯性強的文章，這些讀物內(nèi)容由淺入深，從具體到抽象，初次閱讀都應(yīng)當(dāng)順著先后次序進行。又如以情節(jié)取勝的讀物，要是前后跳躍、斷斷續(xù)續(xù)地讀，容易使人感到茫然，而預(yù)先了解事件的結(jié)局，再看書中設(shè)置的懸念又免乏味，因為這類讀物也適合順讀欣賞。

【選讀】按照一定的目的、要求，又根據(jù)自己的興趣和理解程度，挑選一些書篇、章節(jié)閱讀，或再次閱讀進只讀重要部分。這樣有的放矢，精力集中，使閱讀能深入進行，課內(nèi)復(fù)習(xí)就常采取重點選讀，書的種類、數(shù)量很多，同類書在質(zhì)量上也有區(qū)別，閱讀要注意選擇內(nèi)容健康、知識性和趣味性強的書籍。選擇讀物可以向人請教產(chǎn)參考有關(guān)介紹，自己也需要積累讀書經(jīng)驗，以增強鑒別能力和提高閱讀的質(zhì)量。

【略讀】有兩種：一種是大致性、概要了解的閱讀。對偶然接觸和一般參考性的讀物，通篇瀏覽，不作深入探究，為迅速得到大概的輪廓印象。另一種是簡化、省略性的閱讀。閱讀之前有一定目的和要求，翻閱時只注意需要的內(nèi)容。日常閱讀報刊就是略讀。略讀不是馬馬虎虎、漫不經(jīng)心地讀，而是利用有限的時間快讀書、多讀書。讀書內(nèi)容從淺顯到深奧，由廣博到精細，所謂“觀千劍而事識器，操千曲而后曉聲”，說明經(jīng)驗、知識的積累十分重要。略讀為廣泛的課外閱讀經(jīng)常采用，其日積月累的作用是不應(yīng)忽視的。

【精讀】就是精深精細地熟讀，對有必要、有興趣鉆研的文章精心讀、反復(fù)讀取，融會貫通其中的內(nèi)容，甚至把有的部分背下來。閱讀不能一概走馬觀花，因為浮光掠影讀書難有切實的收獲，這是明顯的道理。讀書也不能不加分辨，見書就逐字名地讀，流于空耗精力，使得閱讀本身也無法進行精讀與博覽互相區(qū)別又相輔相成，精讀一般是在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上有所比較、有所選擇進行的。有名話：“五岳歸來不看山”，意思是有泰山、華山等五岳包容了天下山勢的雄偉峻峭，以外的吉山萬峰都不值得再看。其實天外的天、山外的山都能各有各的妙趣，應(yīng)當(dāng)博采精醛。讀書也要通過博覽擴大視野，進而精選讀物，或是篇章或是段落深入細致地讀是精熟，同時可以結(jié)合看書做些筆記，這樣學(xué)到的知識記得牢，需要的進修就能用得上，精讀也就達到了目的。

【復(fù)讀】“重復(fù)是最好的記憶”，“溫故知新”都是大家熟悉的經(jīng)驗，讀過的書及時再讀甚至反復(fù)多次溫習(xí)，對增強記憶、加深理解是很必要。心理學(xué)家研究記憶機制時，發(fā)現(xiàn)遺忘的特點是先快后慢，人們初次閱讀的方案信息，一般在10小時內(nèi)迅速遺忘65%，而立即復(fù)習(xí)讀過的內(nèi)容，能夠成倍提高記憶的信息量，可見復(fù)讀非常重要。復(fù)讀不是簡單、機械地重復(fù)，而是有比較、有側(cè)重同時有所新發(fā)現(xiàn)的再讀。復(fù)讀要注意在讀過的內(nèi)容還有印象時進行對需要牢記的知識多加復(fù)習(xí)和鉆研，還可以得到新的體會和新的收獲。我國古代有“書讀千遍”的提法，這與現(xiàn)代閱讀已不可同日而語?，F(xiàn)代書籍層出不窮，內(nèi)容頻頻更新，閱讀條件不斷改善，不必要而且時間也不允許千百遍地讀同一本書。當(dāng)然書又不可能讀一次就牢牢地掌握、記住，所以復(fù)讀仍是學(xué)習(xí)和鞏固知識的必要環(huán)節(jié)，我們還得重視它。

閱讀是一種習(xí)慣，閱讀貴在堅持，希望同學(xué)們每天至少花10分鐘時間來進行閱讀，這樣的話你定會覺得書中樂趣無窮，你定會受益終生。最后讓我們一起去書的海洋中暢游，讓書陪我們快樂成長！