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        讓孩子們規(guī)規(guī)矩矩寫字堂堂正正做人

        2017-06-20 22:51:52馬丹丹
        速讀·下旬 2017年4期
        關(guān)鍵詞:書寫習(xí)慣

        摘 要:要關(guān)注雙姿,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣;教給方法,讓學(xué)生養(yǎng)成會學(xué)習(xí)的習(xí)慣;寫字教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。要讓孩子們規(guī)規(guī)矩矩寫字,堂堂正正做人。

        關(guān)鍵詞:書寫習(xí)慣;書寫方法;良好品質(zhì)

        漢字是我們中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶,是我們祖先智慧的結(jié)晶,是我們中華民族的驕傲。教育學(xué)生繼承漢字文化和漢字書寫文化是學(xué)校教育的基本任務(wù)之一。寫好漢字,即是學(xué)生學(xué)好科學(xué)文化知識的基礎(chǔ),也是學(xué)生文化素質(zhì)的一個重要標(biāo)志。

        李瑞環(huán)同志指出:“教孩子們寫好規(guī)范漢字,促進(jìn)素質(zhì)教育,是崇高的事業(yè),功在千秋。要重質(zhì)量、重普及、重隊伍、重科研、重堅持。要讓孩子們規(guī)規(guī)矩矩寫字,堂堂正正做人?!崩钊瓠h(huán)同志的講話不僅闡明了寫字教學(xué)的意義,而且對我們教育工作者提出了明確的要求。那么,怎樣引導(dǎo)孩子們規(guī)規(guī)矩矩地寫字,堂堂正正地做人呢?

        一、關(guān)注姿勢,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣

        正確的“雙姿”是寫好字的前提。這就要求教師以耐力去培養(yǎng)耐力,以恒心去培養(yǎng)恒心,以毅力去培養(yǎng)毅力,從而促使學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

        首先,要教給學(xué)生正確的坐姿,即“頭正、身直、臂開、足平,胸離桌子一拳遠(yuǎn),眼睛離本一尺遠(yuǎn)?!?/p>

        其次,是教給學(xué)生正確的執(zhí)筆方法,這是寫好字的前提條件。根據(jù)兒童的各個年齡段特點,我能夠隨時隨地指導(dǎo)、檢查、督促,經(jīng)常采取表揚的措施來促使學(xué)生保持正確的姿勢。如對能夠給持之以恒地保持正確姿勢的同學(xué)發(fā)給“雙姿”合格證;對不正確的同學(xué)限期改正,再補(bǔ)發(fā)。教一年級時,在每節(jié)課前,讓大家集中擺正確的姿勢持續(xù)5分鐘,一兩個月以后,就逐漸形成了良好的習(xí)慣。

        二、教給方法,讓學(xué)生養(yǎng)成會學(xué)習(xí)的習(xí)慣

        寫字教學(xué)與其它學(xué)科一樣,也必須遵循教育規(guī)律,采用有效的教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生探索掌握用筆、結(jié)字、練字等規(guī)律,由學(xué)會到會學(xué),實現(xiàn)“教是為了不教”這一目的。

        1.指導(dǎo)寫字方法,讓學(xué)生逐漸掌握書寫規(guī)律

        一是指導(dǎo)基本筆畫。每一個字都是由基本的筆畫構(gòu)成的。而每一個筆畫都具有起筆、運筆、收筆過程,要讓學(xué)生了解橫平、豎直、撇有尖,捺有腳,如“木”字。我對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫訓(xùn)練,讓學(xué)生打下扎實的基本功。

        二是指導(dǎo)字的偏旁。偏旁的書寫都有其自身的特點和規(guī)律。要讓學(xué)生掌握偏旁在整個字中所占的比例、所處的位置,同時掌握基本筆順,使學(xué)生知道漢字的書寫必須遵循先左后右、先上后下、先外后內(nèi)、先進(jìn)人后關(guān)門和先橫后豎、先撇后捺等原則,只有按筆順書寫,字才會寫得又快又好。

        三是指導(dǎo)字的結(jié)構(gòu)。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣,漢字的形體特點為方塊形,獨體字比較少,左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)的字?jǐn)?shù)量較多。如:左右結(jié)構(gòu)的字要求左右基本等高,然后再看具體分類,如左窄右寬、左寬右窄、左右相同等。另外,根據(jù)漢字的結(jié)字規(guī)律,還要教給學(xué)生一些書寫規(guī)律。如對于獨體字而言,中橫要長,中豎要正;對于合體字而言,上下結(jié)構(gòu)和上中下結(jié)構(gòu)的字要橫長豎短,左右結(jié)構(gòu)和左中右結(jié)構(gòu)的字要橫短豎長等。

        2.指導(dǎo)練字方法,教會學(xué)生學(xué)習(xí)

        教學(xué)的目的不僅僅是把學(xué)生教會,更重要的是教學(xué)生會學(xué)。我指導(dǎo)學(xué)生練字的方法一般分為五步,即:“看”、“記”、“仿”、“比”、“改”。“看”,就是引導(dǎo)學(xué)生讀貼。我讓學(xué)生觀察一般由整體到部分?!罢w”就是字的間架結(jié)構(gòu),“部分”是筆畫之間的變化,因為每個字的各種筆畫的長、短、粗、細(xì),每一組成部分的大、小、高、低,都有一定的規(guī)矩,所以必須認(rèn)真觀察,才能寫出特點?!坝洝笔怯涀±值奶攸c,這是“仿”的前提。“仿”是仿照例字獨立習(xí)字,要看一個字寫一個字,而不能是看一筆寫一筆?!氨取笔前炎约簩懙淖峙c例字進(jìn)行比較,看看像不像例字?!案摹笔窃诒鹊幕A(chǔ)上,再仿照例字寫,直到寫“像”為止,但每個字的練習(xí)不是海闊天空的,我要求每個字每次最多寫四遍。

        學(xué)生有了一定的寫字基本功,如果掌握了漢字的書寫規(guī)律和方法,就可以獨自練字了。

        三、通過寫字教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)

        長期的寫字訓(xùn)練,能夠潛移默化地改變著學(xué)生的心理素質(zhì),使學(xué)生養(yǎng)成沉著、鎮(zhèn)靜的習(xí)慣,能夠陶冶學(xué)生的情操,鍛煉學(xué)生的意志,提高學(xué)生的道德、文化修養(yǎng)。

        1.評價鼓勵,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)

        寫字是一項精細(xì)的活動。要想把字寫好,須全神貫注、凝神靜氣,應(yīng)仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu),揣摩筆畫的呼應(yīng)、避讓、穿插,并要眼、腦、手并用,準(zhǔn)確控制運筆的輕重緩急。我能經(jīng)常對寫字用心、有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表揚,給他們發(fā)小粘貼、戴小紅花;通過寫字比賽、優(yōu)秀作業(yè)展覽等展示平臺,引導(dǎo)學(xué)生積極參與到寫好字的良好氛圍之中。久而久之,學(xué)生不僅養(yǎng)成了正確、規(guī)范、美觀的書寫習(xí)慣,也逐漸形成了細(xì)致、專注、沉著、持久的良好意志品質(zhì)。

        2.以字喻人,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)

        在寫字教學(xué)過程中,我能經(jīng)常以字喻人,對學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育。如教學(xué)“傘”字,我運用了形象的比喻。傘蓋就像人的兩臂,左右要舒展、勻稱;傘字中的點與短撇如撐骨,要立起來,左右勻稱;傘柄如人的身軀,要端正有力。又如在教“大”的書寫指導(dǎo)中,我故意把“大”字寫得很大,把一撇、一捺寫得很開,故意讓它們超出田字格。然后問學(xué)生:“老師的這個字寫得怎么樣?”在學(xué)生的回答中,我及時做出總結(jié):對,同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。這個“大”字寫出了格,顯得很不協(xié)調(diào),很不規(guī)范,有損了漢字的整體形象,這多像坐沒坐相、站沒站相的同學(xué)?。∥覀儗W(xué)習(xí)寫字,要注意書寫的規(guī)范、工整,做人也應(yīng)像寫字那樣,規(guī)規(guī)矩矩,堂堂正正。

        利用寫字教學(xué)來挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的潛能,不僅落實了寫字教學(xué)目標(biāo),還達(dá)到了育人的目的,學(xué)生在規(guī)規(guī)矩矩寫字的過程中,自然也學(xué)會了堂堂正正做人。

        參考文獻(xiàn):

        [1]語文新課程標(biāo)準(zhǔn)[S].北京師范大學(xué)出版社,2001.

        [2]巢宗祺,雷實,陸志平.語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀.湖北教育出版社,2002.

        [3]韓永昌.心理學(xué)[M].華東師范大學(xué)出版社,1990.

        作者簡介:

        馬丹丹(1983—),女,漢族,遼寧大連人,本科生,研究方向:寫字教學(xué)。

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