胡會麗+董夢佳

摘要：高校思政教育教學(xué)的開展，直接影響高校大學(xué)生的思想水平和心理健康狀況。探究積極心理學(xué)在輔導(dǎo)員思政教育工作中的應(yīng)用，將積極心理學(xué)與高校輔導(dǎo)員思政教育工作有效結(jié)合，有助于高校思政教育教學(xué)效果的進(jìn)一步提升，使學(xué)生樹立更加正確、健康的人生觀和價值觀，為高校學(xué)生的良好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：積極心理學(xué)；輔導(dǎo)員思政教育；應(yīng)用

高校輔導(dǎo)員在高校學(xué)生日常生活中所扮演角色的重要性是不容忽視的。高校輔導(dǎo)員思政教育工作的有效開展，可以為高校學(xué)生的思想發(fā)展指明方向，使學(xué)生更好地克服學(xué)習(xí)生活中的困難，以樂觀向上的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活，實現(xiàn)自身綜合素質(zhì)的全面提升，進(jìn)而獲得更加廣闊的發(fā)展空間和更加理想的發(fā)展前景。

一、積極心理學(xué)的基本概念

開展積極心理學(xué)在輔導(dǎo)員思政教育工作中的應(yīng)用方式研究，首先應(yīng)當(dāng)明確積極心理學(xué)的基本概念。積極心理學(xué)主要是指在日常生活中，以積極、健康的心態(tài)認(rèn)識事物、處理問題。當(dāng)下社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展節(jié)奏加快，人們面臨的學(xué)習(xí)壓力、生活壓力、經(jīng)濟(jì)壓力、工作壓力以及競爭壓力也在逐步上升。積極心理學(xué)的有效應(yīng)用，可以緩解人們的壓力，使人們以積極、健康的狀態(tài)面對學(xué)習(xí)和生活。

二、積極心理學(xué)在輔導(dǎo)員思政教育工作中的應(yīng)用方式研究

1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我優(yōu)點(diǎn)的明確認(rèn)知

明確自我優(yōu)點(diǎn)，不僅可以使學(xué)生的自信心在日常的學(xué)習(xí)和生活中得到有效的提升；同時，自我優(yōu)點(diǎn)的認(rèn)知也可以使學(xué)生明確自身的發(fā)展方向，有針對性地提升自身的能力，更好地實現(xiàn)自我價值。例如，高校輔導(dǎo)員可以通過舉辦“自我優(yōu)點(diǎn)展示”演講比賽，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘個人優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生通過參與演講比賽，向大家展示自身的優(yōu)勢，不僅鍛煉了語言表達(dá)能力，也實現(xiàn)了自信心的進(jìn)一步提升。

2.引導(dǎo)學(xué)生以感恩的心態(tài)面對生活

學(xué)生以感恩的心態(tài)面對生活，可以發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美，進(jìn)而以更加積極的心態(tài)面對生活，以更加友善的態(tài)度對待身邊的人，在有效提升自身綜合素養(yǎng)的同時，也為身邊的人帶來了溫暖和歡樂。例如，輔導(dǎo)員可以開設(shè)“謝謝您”主題討論活動，引導(dǎo)學(xué)生感恩身邊的人和事。主題討論活動的開展，可以使學(xué)生更加積極地尋找生活中的美好事物，在培養(yǎng)學(xué)生良好品格的同時，提升高校學(xué)生的生活幸福指數(shù)。

3.引導(dǎo)學(xué)生以勇敢的心態(tài)去面對生活中的挫折

勇敢面對挫折是學(xué)生在自我發(fā)展過程中的必修課。高校輔導(dǎo)員在開展教育工作的過程中，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生逐步形成堅韌不拔的心理和性格。高校輔導(dǎo)員可以開展相應(yīng)的課堂活動，應(yīng)用先進(jìn)的多媒體技術(shù)，向?qū)W生播放具有正能量的影片或視頻。如要求學(xué)生觀看《霍金傳》，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)霍金堅韌不拔的品格。

三、討論

在輔導(dǎo)員思政教育工作中開展積極心理學(xué)的應(yīng)用探究，應(yīng)當(dāng)首先明確積極心理學(xué)的基本概念，進(jìn)而根據(jù)當(dāng)下我國高校大學(xué)生的思想狀況以及高校輔導(dǎo)員開展思政教育工作的基本現(xiàn)狀，研究積極心理學(xué)在輔導(dǎo)員思政教育工作中的應(yīng)用。

根據(jù)當(dāng)下我國高校學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)可知，高校輔導(dǎo)員在應(yīng)用積極心理學(xué)開展健康教育的過程中，應(yīng)當(dāng)盡可能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)其自信心，使其以感恩的心態(tài)面對周圍的事物，以勇敢的心態(tài)面對生活中的挫折。高校輔導(dǎo)員在開展思政教育教學(xué)的過程中，有效應(yīng)用積極心理學(xué)，可以進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合心理素質(zhì)，使其通過思政教育的良好學(xué)習(xí)，真正成長為社會發(fā)展所需要的綜合型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]嚴(yán)蘇丹.積極心理學(xué)在輔導(dǎo)員思政教育工作中的應(yīng)用[J].寧波工程學(xué)院學(xué)報，2016（4）：120-125.

[2]董鵬中.淺談教育心理學(xué)在高校輔導(dǎo)員工作中的應(yīng)用[J].吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報，2009，25（6）：15-17.

[3]趙美.淺談教育心理學(xué)在輔導(dǎo)員工作中的應(yīng)用——從行為管理角度[J].山西青年，2016（14）：215-216.

[4]吳繼鋒.積極心理學(xué)對于高校輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作的啟示[J].學(xué)理論，2013（33）：323-324.

[5]劉力愷.積極心理學(xué)提升高職院校輔導(dǎo)員思想政治教育工作效果[J].中國培訓(xùn)，2016（22）：243.

[6]王燕，王飛.積極心理學(xué)視角下提升輔導(dǎo)員工作動力的策略[J].教育界（高等教育研究），2016（1）：44.

[7]吳正龍，張婕.積極心理學(xué)背景下的高校輔導(dǎo)員工作模式探討[J].山東理工大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2013，29（6）：89-92.