莊顯輝

摘 要：羽毛球是一項強身健體的運動，有著較強的趣味性，是一種簡單便捷的運動方式，羽毛球運動既能舒緩人的心理壓力，也能起到鍛煉身體的作用，羽毛球運動是重要的健身運動項目的一種，在初中校園開設(shè)羽毛球教學(xué)課程，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生對鍛煉身體重要性的認知，還能提升初中生羽毛球技術(shù)水平。然而，調(diào)查數(shù)據(jù)表明，初中羽毛球教學(xué)存在一些小問題需要解決。正因如此，如何創(chuàng)新初中羽毛球教學(xué)工作，成為教師必須重視的一個問題。在闡述初中羽毛球教學(xué)重要性的基礎(chǔ)上，針對初中生羽毛教學(xué)存在的一些小問題提出解決措施。

關(guān)鍵詞：初中；羽毛球教學(xué)；創(chuàng)新策略

創(chuàng)新教學(xué)方法是教育改革的重要目標，隨著教學(xué)改革不斷地發(fā)展，創(chuàng)新理念，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量便成為現(xiàn)代體育改革中的重點問題。羽毛球是被視為強健身體的一項運動，近幾年，隨著羽毛球運動的發(fā)展，羽毛球教學(xué)正式走進初中體育課堂，成為初中生樂學(xué)的一項體育運動。羽毛球運動是豐富多彩的，具有較強的技術(shù)性、靈活性，要想使學(xué)生在體育課堂中真正掌握羽毛球這項技術(shù)，提高教學(xué)效率，顯然有一定的難度，因此，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念與創(chuàng)新羽毛球教學(xué)方法勢在必行。

一、初中羽毛球教學(xué)現(xiàn)狀分析

羽毛球是以學(xué)生的興趣與喜好結(jié)合起來進行教學(xué)的，由于每個班級學(xué)生的身體素質(zhì)與基礎(chǔ)能力是截然不同的，有的學(xué)生身體素質(zhì)較強，有的學(xué)生運動能力較強，也有部分學(xué)生身體素質(zhì)較差，基礎(chǔ)能力較低。教師為了提高教學(xué)效率，完成教學(xué)任務(wù)，設(shè)置一致的教學(xué)任務(wù)，組織學(xué)生進行相同的練習(xí)，教師的這種教學(xué)方式忽略了學(xué)生基礎(chǔ)能力的差異。例如，讓基礎(chǔ)能力較差的學(xué)生直接進行拍打球，會使學(xué)生跟不上節(jié)奏，跟不上課堂進度，這便使部分學(xué)生失去對羽毛球?qū)W習(xí)的興趣，教師的這種教學(xué)方式滿足不了學(xué)生對學(xué)習(xí)羽毛球的需要，因此，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生自身能力與身體素質(zhì)情況進行有效教學(xué)。調(diào)查結(jié)果顯示，在初中羽毛球教學(xué)中，極少數(shù)教師采用教育技術(shù)進行教學(xué)，大多數(shù)教師是根據(jù)自己的示范與陳述，讓學(xué)生進行演練，由于羽毛球具有變化多端的技術(shù)，教師的示范動作會使部分學(xué)生只是當(dāng)時會了過后就沒有印象了。久而久之，學(xué)生沒有對羽毛球有一定的認知，無法體會羽毛球技術(shù)動作的妙處。此外，由于我國對羽毛球運動重視比較晚，專業(yè)羽毛球技術(shù)教師較少，部分羽毛球教師并沒有從事過這項課程教學(xué)，沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，更沒有全面掌握羽毛球技術(shù)，因此對教學(xué)效率造成不利的影響。

二、初中羽毛球教學(xué)創(chuàng)新策略研究

1.課內(nèi)外一體化，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率

隨著教學(xué)改革的深入，課內(nèi)外結(jié)合這種教學(xué)模式被廣大教師所青睞，課堂教學(xué)時間非常有限，所以在課外進行羽毛球運動有利于鞏固羽毛球技能，羽毛球的技術(shù)性較強，考驗了學(xué)生的反應(yīng)速度以及堅持不懈、持之以恒的耐力。如果學(xué)生不經(jīng)常練習(xí)，就會對羽毛球產(chǎn)生生疏感，會很難掌握羽毛球這項技術(shù)。教師不僅應(yīng)該從理論知識方面教學(xué)，還要從基本技術(shù)進行實際性教學(xué)，教師應(yīng)該對學(xué)生的課外練習(xí)格外重視，讓學(xué)生在課外練習(xí)中積極參與，實現(xiàn)課內(nèi)外一體化教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生大膽地挑戰(zhàn)，這樣會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的興趣，可以開拓學(xué)生的思維能力，使學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，可以積極踴躍地參加一些課外比賽，進而互相學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中完善不足，共同進步，提升學(xué)習(xí)效率。

2.結(jié)合學(xué)生實際情況采取分層教學(xué)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性便是創(chuàng)新初中羽毛教學(xué)的重點策略。假設(shè)學(xué)生沒有參與的話，羽毛球教學(xué)便會失去其意義，由于初中生的反應(yīng)能力、自身身體素質(zhì)、基礎(chǔ)能力等各不相同，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，拋棄傳統(tǒng)教學(xué)方法，因此，教師在羽毛球教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)生實際情況采取分層次教學(xué)方法，在教學(xué)前，對學(xué)生基礎(chǔ)能力的強弱、學(xué)生的反應(yīng)速度、接受知識的能力、發(fā)球與接球等進行技能測試，最后依據(jù)學(xué)生測試的成績，對學(xué)生分為高、中、低三個層次，教師應(yīng)當(dāng)針對每個層次的學(xué)生進行針對性教學(xué)，應(yīng)當(dāng)每經(jīng)過一段時間教學(xué)后，對各個層次的學(xué)生進行調(diào)整變動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而實現(xiàn)最佳的教學(xué)效果，促進學(xué)生長遠發(fā)展。

羽毛球運動不僅可以促進學(xué)生身心健康發(fā)展，還可以開拓學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的運動意識。由于初中教師在羽毛球教學(xué)中忽略了學(xué)生層次差異問題，傳統(tǒng)教學(xué)模式的陳舊，教師的教學(xué)水平不高等問題的存在，嚴重地影響到初中羽毛球教學(xué)的質(zhì)量。因此，教師應(yīng)采取有效的方法來解決一系列的問題，從而提高學(xué)生的羽毛球?qū)W習(xí)質(zhì)量，并且使學(xué)生走出校園步入社會時仍然熱愛羽毛球這項運動，形成終身運動的理念，實現(xiàn)學(xué)生更為長遠的發(fā)展。

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