徐璐璐

摘 要：伴隨著新課程改革的逐漸實(shí)施，我國大學(xué)的體育教學(xué)也在發(fā)生著變化，其中在教學(xué)模式與教學(xué)方法以及教學(xué)評價等方面都獲得了很大的進(jìn)步與成果，這樣的變化對激發(fā)大學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣、養(yǎng)成終身鍛煉的好習(xí)慣都有著極大的影響力。當(dāng)然我們也不能夠忽略現(xiàn)階段大學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中所存在的問題，因?yàn)檫@些問題對新課程的改革與創(chuàng)新都造成了一定的阻礙。

關(guān)鍵詞：新課改；大學(xué)體育；創(chuàng)新

中圖分類號：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1.新教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對體育教學(xué)提出的要求

當(dāng)前新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景，對體育教學(xué)有了更高的要求標(biāo)準(zhǔn)。體育教學(xué)一定要堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心，對學(xué)生主體地位要進(jìn)行充分的重視。與其他課程相比較，體育教學(xué)有著很強(qiáng)的實(shí)踐性，因此我們更應(yīng)該重視學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮，這樣才能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。

（1）進(jìn)一步完善課程體系。新課程改革要求大學(xué)體育的教學(xué)有一個完善的課程體系。依照新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)規(guī)定，在大學(xué)體育教學(xué)的過程中要適當(dāng)引進(jìn)一些選修課，這樣才能夠使整個體育課程更完整化、多樣化，從而在一定程度上滿足學(xué)生的需求。

（2）進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)方式。在我國大學(xué)體育的教學(xué)中，教師一定要創(chuàng)建多種多樣的教學(xué)模式。大部分大學(xué)生都具備獨(dú)立思考的能力，太過簡單的體育教學(xué)方式會使學(xué)生提不起學(xué)習(xí)興趣，因此教師一定要在體育教學(xué)的過程中豐富教學(xué)方式，并且還要把多樣的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容相互結(jié)合。教師在教學(xué)的過程中一定要注意突出重點(diǎn)，同時還要有很強(qiáng)的針對性，這樣才能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，從而提升體育教學(xué)的質(zhì)量。 （3）進(jìn)一步健全評價機(jī)制。要制定合理的評價體系是新課程改革最主要的內(nèi)容。大學(xué)體育成績的考核應(yīng)采用循序漸進(jìn)的評價方式，對每堂課的教學(xué)效果都要進(jìn)行評價，同時還要使學(xué)生與教師間進(jìn)行相互評價。

2.我國大學(xué)體育在教學(xué)模式中存在的問題

（1）落后的教學(xué)方法。我國很多大學(xué)的體育教學(xué)仍舊沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式?jīng)]有辦法取得良好的教學(xué)效果的。在我國的大學(xué)中，很多體育教師都是在傳統(tǒng)的體育訓(xùn)練中成長起來的，由于長期受到這種教學(xué)形式的影響，他們無法充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。

（2）陳舊的教學(xué)觀念?，F(xiàn)今我國大學(xué)的體育教師基本上采用的都是傳統(tǒng)的教學(xué)方式來向?qū)W生授課，并且把教師作為體育教學(xué)過程的中心，注重向?qū)W生傳授知識，而忽略了對學(xué)生能力的培養(yǎng)。這種不以學(xué)生為主體的授課方式，會在一定程度上使大學(xué)體育教學(xué)的效率有所下降。

（3）薄弱的師資配備?，F(xiàn)今隨著新課程改革的深入，對大學(xué)體育教師也有了更高的要求標(biāo)準(zhǔn)，更加注重教師在課堂的創(chuàng)新能力與掌控能力，這樣就要求體育教師有很強(qiáng)的教學(xué)基本功，同時還要有較高的道德修養(yǎng)?？墒乾F(xiàn)階段的大學(xué)體育教師對自身的再教育不夠重視，高校也很少針對體育教師組織培訓(xùn)，這樣就會使體育教學(xué)模式難以創(chuàng)新。 3.新課改背景下大學(xué)體育教育思路與方法的創(chuàng)新

（1）實(shí)行多樣化的教學(xué)方法。在大學(xué)體育的教學(xué)過程中一定要把多種教學(xué)方法相互結(jié)合起來。教學(xué)多樣化能夠在一定程度上調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。輕松而愉快的教學(xué)氛圍能夠使教學(xué)效果有所提升。體育教師在選擇教學(xué)方式的時候一定要與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，以教學(xué)大綱為主，同時參照學(xué)生的喜好，建構(gòu)一個科學(xué)的課堂教學(xué)體系。

（2）轉(zhuǎn)變教師落后的教學(xué)觀念。體育教師要使學(xué)生成為課堂的真正主人，以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體。在完成基本教學(xué)任務(wù)后，就學(xué)生感興趣的體育知識進(jìn)行講解，充分滿足學(xué)生的多種需求。教師在教學(xué)過程中要使學(xué)生充分發(fā)揮他們的主觀能動性，這樣才能夠使體育教學(xué)的質(zhì)量有所提升。

（3）提高教師的綜合素質(zhì)。高校要對本校體育教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，還可以與各個高校進(jìn)行聯(lián)合，聘請專家進(jìn)行道德修養(yǎng)講座，積極運(yùn)用各種方法來提升大學(xué)體育教師的綜合素質(zhì)。

綜上所述，要想使我國大學(xué)體育教學(xué)模式在新課改背景下有所創(chuàng)新，就一定要打破陳規(guī)，摒棄傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中落后的部分，采用現(xiàn)代化的教學(xué)方式與教學(xué)理念來實(shí)現(xiàn)對體育教學(xué)模式的創(chuàng)新，同時還要在教學(xué)的過程中對教學(xué)方法不斷地進(jìn)行完善，從而探索出新的教學(xué)途徑。

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